Урок Работа с бумагой и картоном "Птица счастья"

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ Тема: «Птица счастья» Цели деятельности учителя: знакомство со значением символа птицы в культуре русского народа, способами обработки бумаги – сгибанием, складыванием; учить приемам складывания изделий оригами. Планируемые результаты: Предметные:  знать значение понятия оберег, способы работы с бумагой: сгибание, складывание, приемы складывания изделий техникой оригами. проводить анализ изделия по заданным критериям преобразовывать информацию из одной формы в другую. Личностные:  проявление внимания к соотношению поступка и внутреннего состояния человека, к нравственному содержанию поступка; эмоциональное отношение к собственным переживаниям. Тип урока: комбинированный Оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, наглядность (презентация), образец изделия.

ЭТАПЫ УРОКА Методы и приемы	Хронометраж	СОДЕРЖАНИЕ УРОКА		ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
		ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
I. Этап самоопределения к деятельности Психологический настрой	1 мин.	Здравствуйте, дети! Садитесь. Ну-ка проверь, дружок, Готов ли ты начать урок. Все ль на месте, все в порядке? Все ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят?	Настраиваются на работу.	Р: личностное включение в учебную деятельность
II. Актуализация знаний и мотивация Словесный: подводящий диалог	2 мин	Счастья и труд рядом живут. Счастья не в воздухе вьётся, а руками достаётся. Что прочитали? Что их объединяет? Что у них общего? А что такое счастье? Назовите синонимы этого слова. Что такое счастье для вас? Счастья каждый понимает по –своему. Для одних хорошая учёба, красота вокруг, радость. Для меня счастье- ваша хорошая учёба, добрые, тёплые отношения между нами, чтобы вы были здоровы и близкие. Сегодня к нам в гости пришла птица- сказочный персонаж, который умеет не только красиво петь, но и дарить людям счастье, радость. Как её можно назвать?	Пословицы Они про счастье Чувство и состояние полного, высшего удовлетворения Красота, радость, судьба Мама, папа, семья Слушаю учителя Птица счастья	Л: желание приобретать новые знания.
III. Постановка учебной задачи Беседа	3 мин	Предположите, чему будем учиться на уроках технологии, по этому разделу глядя на иллюстрацию? Что будем делать сегодня? Какую цель мы сегодня поставим перед собой?    Цель: (Выполнить…) Что мы выполним сегодня на уроке?  При помощи чего мы ее выполним?	Дети формулируют тему урока и цель. Тема урока: «Птица счастья».	К: коллективно анализировать произведение живописи, воспринимать чужое мнение, аргументировать свой ответ. Л: объяснять свои чувства и ощущения
I V. Открытие нового знания	13 мин	Объяснение. Люди всегда любили птиц, заботились о них. В старину у многих народов было представление, что весну приносят птицы: грачи, кукушки, жаворонки, кулики, галки. Все ожидали прилет жаворонков. Ребята закликали весну словами: «Жаворонки, прилетите, красно лето принесите!» В изделиях народных мастеров – в дереве, камне, глине, на ткани – оживают образы, пришедшие из языческих поверий и легенд, народного эпоса и сказок. ПТИЦА тоже стала одним из таких образов. Птица – сказочный персонаж, который умеет не только красиво петь, но и дарить людям радость! Сохранились легенды, рассказывающие о чудесных птицах - это Птица - Жар из золотой хохломы, это птицы Сирин и Алконост из русских былин, это Архангельская щепная с Далёкого Севера. Посмотрите, из каких сказок пришли к нам гости? А щепная Птица Счастья родом из Архангельска. Щепные птицы служили украшением избы и оберегом (оберегали от злых сил). А кто знает, что такое оберег? Оберег - не просто красивый сувенир, это и маленький кусочек волшебства в вашем доме, приносящий счастье, здоровье и удачу. И нет лучшего подарка для близких людей, чем сделанный с добром и любовью оберег. Это - маленькая ниточка, связывающая нас с нашим прошлым, с нашими древними предками. Делать оберег надо всегда с добром, в хорошем настроении, так как материал способен впитывать малейшее движение мысли мастера.  Поделка, сделанная добрыми руками счастливого человека, обязательно принесет счастье! Сегодня мы изготовим свою Птицу счастья - оберег. Из каких частей состоит птица?                                                     Из какого материала выполняется? ·         Давайте определим последовательность выполнения работы. (Презентация) 1.     Проверка готовности рабочего места. 2.      Альбомный лист свернуть по диагонали так, чтоб получился квадрат; лишнее отрезать. 3.     Складываем из квадрата птичку - техника оригами (оригами – искусство складывания из бумаги, в переводе с японского означает “сложенная бумага”. Зародилась более тысячи лет назад). 4.     Сгибаем гармошкой 2 лист цветной бумаги для крыльев и хвоста. 5.     Делаем отверстие в туловище и вставляем крылья. 6.     Проклеиваем хвост. При работе нам понадобятся ножницы и клей. Работай аккуратно! Сейчас я покажу вам как можно выполнить это изделие, сейчас вы ничего не трогаете только смотрите как я выполню его. Закрепление.  Какие материалы нам понадобятся для выполнения работы? Какие заготовки нам нужны для того, чтобы собрать композицию? Расскажите  про правила ТБ на уроке при работе с ножницами. Расскажите про правила техники безопасности на уроке при работе с клеем. ?	Слушают учителя «Финист-ясный сокол», Пушкин «Сказка о золотом петушке», Царевна-лебедь в «Сказке о царе Салтане…», Жар-птица в сказке Ершова «Конёк-горбунок» Запоминают этапы работы. Техника безопасности при работе с ножницами 2.    При работе внимательно следите за направлением резания. 3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. 4.    Не держите ножницы лезвием вверх. 5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями. 6.    Не режьте ножницами на ходу. 7    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд. 9.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия. Техника безопасности при работе с клеем        Наноси клей на поверхность изделия только кистью. 3.    Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза. 6.    При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.	Л: понимание и выражение в речи цели задания Р: принятие учебной задачи к исполнению
V. Первичное закрепление Словесный: подводящий диалог	2 мин	Ребята, с чего мы начнем? Что мы будем выполнять дальше? Каков будет наш заключительный этап? Верно. А теперь приступаем к работе!	1.  Квадрат. 2.  Сделаем птицу по схеме. 3.  Крылья. 4.  Хвост. 5.  Соберём изделие.  6.  Глаза. 7.  Украсим .	Л: понимание и выражение в речи цели задания Р: принятие учебной задачи к исполнению
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой Практический: упражнение	15 мин	При оценивании будет учитываться аккуратность и самостоятельность выполненной работы. Приступайте к работе. При оформлении сказочной птицы проявите творчество и фантазию!	Приступают к работе.	Л: проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения задания; Р: саморегуляция и планирование времени, соблюдение общего темпа выполнения задания
VIII. Рефлексия деятельности   Словесный: анализ продуктов работы	5 мин	- Организуем выставку наших работ. - Возьмите свои работы и положите их перед доской. Оцените свою работу и работу своих одноклассников. - Аккуратно ли выполнены ваши работы? - Что вы в целом можете сказать о наших работах?  Вы все большие молодцы, хорошо потрудились сегодня на уроке. - Вернитесь на свои места. Спасибо вам больше за работу на уроке. Сейчас уберите свои рабочие места.	Подходят к доске. Оценивают работы. Убирают свои места.	П: доказательство качества выполнения задания; К: умение полно и точно выражать своё мнение