Урок "Расчеты по химическим формулам"

Раздел долгосрочного планирования: 8. 1. В Формулы веществ и уравнения химических реакций.			Школа: КГУ Средняя школа - гимназия №1Сарканского отдела образования Алматинской области.
Дата:			ФИО учителя:Станкевич Юрий Викторович
класс: 8 «Б»			Участвовали:		Не участвовали:
Тема урока: Расчеты по химическим формулам.
Учебные цели, достигаемые на этом уроке   (Ссылка на учебный план)		8.2.3.1 –Вычислять массовые доли элементов в составе вещества, выводить формулы веществ по массовым долям элементов.
Цель урока		-Все ученики научатся находить массовые доли элементов в составе предложенных веществ согласно относительной атомной и молекулярной массы. -Большинство учащихся смогут выводить формулы веществ по массовым долям элементов. -Могут обьяснить, что такое массовая доля, зачем необходимы эти знания.
Критерии оценки		- Вычисляет массовые доли элементов в составе вещества, - выводит формулы веществ по массовым долям элементов.
Уровни мыслительных навыков		-Знание, понимание, применение.
Языковые цели		Химический элемент, химическая формула, химическое вещество, индекс, относительная атомная масса, относительная молекулярная масса, массовая доля, процентное содержание.
Привитие ценностей		Общество всеобщего труда: труд и творчество, сотрудничество, обучение на протяжении всей жизни.
Межпредметная связь		Математика, география.
Предшествующие знания		Химия 7 класс:раздел 7.2А  Атомы, молекулы веществ. 7.3С Относительная атомная масса. Простейшие формулы.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды упражнений, запланированных на урок:					Ресурсы
Начало урока                 3 мин.	1.      Организационный момент Приветствую класс. 2.       Психологический настрой. Прием «Встреча». Предлагаю ученикам повернуться друг к другу и представить себе встречу друзей и пожелать друг другу что-то хорошее. 3.      Деление на группы. Класс делю на 4 группы: ученики из шкатулки берут карточку, с заранее приготовленным вопросом (4 вида карточек с разными вопросами) и обьединяются в группы с одинаковыми вопросами. 1 гр.Что такое химическая формула? 2 гр.Что обозначает индекс в молекуле?  3 гр.Что такое атомная масса? 4 гр. Как находят молекулярную массу?					Шкатулка, карточки с вопросами.
Середина урока 34 мин.	1.      Теоретический этап: Работа по карточкам. ГР Каждая группа отвечает на вопрос из карточки, полученной при делении на группы. 1гр. Это условная запись состава вещества с помощью химических символов и индексов. 2гр. Индекс показывает число атомов в молекуле. 3гр. Это атомная масса данного элемента 4гр. Молекулярная масса складывается из атомных масс элементов химического вещества. Если есть индекс, то атомная масса умножается на него. ФО.Ответы учеников оцениваю словесно. 2. Практический этап стратегия «Алгоритмическая таблица»: заполнение алгоритмической таблицы. /Приложение №1/ Алгортм 1.ГР. Каждый ученик в группе получает таблицу с заданием,которое выполняется по алгоритму; 1. из предложенных химических элементов составить химическую формулусогласно указанной валентности. 2.Используя таблицу Д.И. Менделеева указать атомные массы данных элементов. 3.Вычислить относительную молекулярную массу вещества. Все ответы записать в алгоритмическую таблицу в соответствующую графу. Критерий оценивания:КО - Вычисляет массовые доли элементов в составе вещества, - выводит формулы веществ по массовым долям элементов. Дескрипторы: - Составляют формулу. - Определяют относительную атомную массу элементов. - Находят относительную молекулярную массу. ФО «Логическая цепочка» ГР Проводится с помощью кубиков с гранями разного цвета, на которых предложены ответы, из которых группа составляет цепочку согласно заполненной таблице. Верными являются ответы с гранями желтого цвета. Если в какой-то группе нарушена цветовая гамма, можно узнать, где необходима корректировка ответа. Определение темы и цели урока: Группам необходимо составить пазл из предложенных слов (расчеты, по, химическим, формулам), определить цели обучения.ГР Самостоятельная работас учебником стр. 22 параграф6, после изучения записать в алгоритмическую таблицу формулу определения массовой доли элемента: в долях и процентах. Фронтальная беседа: зачем необходимо знать содержание массовой доли элементов в веществах? Предпологаемые ответы учеников: -Знать состав химического вещества. -Знать состав руды, массовую долю металла. -Эффективна ли разработка данного месторождения. Для понимания доли и процентов обсуждается соотношение суши и воды на Земле. http://5geografiya.net/datas/geografija/Geografija-Ozjora/0006-006-Sootnoshenie-sushi-i-vody.jpg http://images.myshared.ru/17/1052283/slide_13.jpg Алгоритм 2. Решение задачи на нахождение массовой доли элементов:ГР Каждая группа расчитывает массовую долю в процентах и в долях первого элемента из алгоритмической таблицы,используя данные из АТ,и записывают в графу «массовая доля элементов» напротив первого элемента. КО: -Подставляют значения в формулу и делают вычисления. Дескрипторы: -Правильно подставляют значения Arи Mr в формулу. -Делают и записывают вычисления. ФО.Самооценивание «Ладоши». Показываю на табличках правильные ответы, та группа, у которой ответ совпадает с показанным, хлопает в ладоши. КМ Как, не делая вычислений по формуле найти массовую долю второго элемента? ГР Предполагаемый ответ: необходимо от единицы(если в долях) или от 100% (если в процентах) отнять массовую долю известного элемента, или сделать вычисления по формуле. Находят массовую долю второго элемента. О Отнимают от 100% и от 1массовую долю первого элемента и записывают в таблицу. Задаю вопрос всем ученикам: Какая цель была достигнута нами при решении задачи? Ученики делают вывод: научились находить массовые доли элементов в составе вещества. И что массовая доля выражается как в процентах, так и в долях. Алгоритм 3. Решение задачи на нахождение химической формулы по известным массовым долям элементов. Составляем алгоритм решения задачи. Шаг1. Возьмем найденные массовые доли элементов в процентах и разделим их на атомные массы соответствующего элемента, и значения запишем в таблицу напротив каждого элемента. Шаг2. Определяем наименьшее полученное число и каждое из значений делим на него, чтобы получить целое число. ?Посмотрите на химическую формулу в таблице и скажите,что будут обозначать эти целые числа?Прдполагаемый ответ: -Эти целые числа обозначают количество атомов в веществе или индекс соответствующего элемента. В последней графе таблицы запишите символы элементов, с которыми мы начинали работать и после каждого поставте найденное целое число этого элемента. Мы получили исходную формулу вещества. Делаем совместно вывод: Что по известным массовым долям элементов можно вывести формулу вещества. Закрепление Дифференцированное задание. И.Р. Каждому ученику предлагаю выбрать задание: приложение №2. 1.Вычислить массовые доли элементов. Учебник стр. 24 задание №3 в). 2.Определить химическую формулу вещества по маасовым долям элементов. Учебник стр. 25 задание №2. 3.Даны 3 градуированных химических стакана и в колбе сахар песок. Вам необходимо с помощью данных предметов обьяснить что такое массовая доля? Дескрипторы: -Вычисляют массовые доли элементов. -Определяют химическую формулу вещества. -Применяют полученные знания при выполнении нестандартных упражнений.					Приложение №1 Кубики с гранями разного цвета с ответами Карточки со словами. Учебник химия 8 класс, авторы; М.К. Оспанова, К.С. Аухадиева, Т.Г. Белоусова издательство «Мектеп» 2018 год. Плакат с формулами определения массовой доли элемента. Изображения по ссылкам на интерактивной доске. Приложение №2 На демонстрационном столе градуированные стаканы,колбы с сахаром
Конец урока 3 мин.	Подведение итогов урока. Сегодня на уроке мы с вами научились определять массовые доли химических элементов. Составлять химические формулы веществ по известным массовым долям элементов. Обьяснять необходимость знаний об массовой доли. Д/З.ДЗ. Параграф № 6 стр. 22-25 Каждый ученик выбирает себе задание по уровню своих возможностей. Приложение №3. 1.Вычислить массовые доли элементов,стр. 24 упр.3 а) 2.Сравнить, в каком из предложенных химических веществ, находится больше определенного химического элемента, стр.25 упр.1 3.Используя алгоритмическую таблицу самостоятельно разработать задачу и сделать все вычисления. Рефлексия:«Линейказнаний». На плакате изображена метровая линейка на которой выделены цифры с прописанными дескрипторами. 50 см.- я обьясню, что такое массовая доля и для чего необходимы эти знания. 65см.- я сделаю вычисления на нахождение массовой доли элементов в химическом веществе. 80см. – я составлю химическую формулу, зная известные массовые доли химических элементов. 100см.- я составлю задачу и проведу все вычисления. В конце урока каждый ученик приклеивает свой стикер напротив прописанных дескрипторов. Урок закончен. Всех благодарю за успешную совместную работу.					Приложение №3 Плакат с изображением метровойлинейки Стикеры
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?	Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?			Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Во время урока, при заполнении алгоритмической таблицы, все ученики научились находить массовые доли химических элементов. При выполнении дифференцированного задания:большинство учащихся могут определять формулу химического вещества. Несколько учеников смогли применить полученные знанияпри выполнении нестандартных заданий. И только небольшая часть учеников только можетобьяснить,  почему необходимы знания о массовой доли.	На уроке было использовано ФО – словесное, логическая цепочка по дескрипторам, самооценивание, линейка знаний по дескрипторам.			Психологический настрой на урок. Разминка во время самооценивания. Соблюдение ТБ на уроке в кабинете химии и при работе на интерактивной доске.

Приложение №1

Лист ответов гр. №1

Химические элементы	Химическая формула	Относительная атомная масса	Относительная молекулярная масса	Формула для расчета массовой доли элемента	Массовая доля элементов	Шаг 1	Шаг 2	Шаг 3.формула
С(IV)
H

Лист ответов гр. №2

Химические элементы	Химическая формула	Относительная атомная масса	Относительная молекулярная масса	Формула для расчета массовой доли элемента	Массовая доля элементов	Шаг1	Шаг2	Шаг 3формула
S(IV)
O

Лист ответов гр. №3

Химические элементы	Химическая формула	Относительная атомная масса	Относительная молекулярная масса	Формула для расчета массовой доли элемента	Массовая доля элементов	Шаг1	Шаг2	Шаг 3формула
N(III)
H

Лист ответов гр. №4

Химические элементы	Химическая формула	Относительная атомная масса	Относительная молекулярная масса	Формула для расчета массовой доли элемента	Массовая доля элементов	Шаг1	Шаг2	Шаг 3формула
Si(IV)
O

Приложение №1

Лист с ответами гр.№1

Химические элементы	Химическая формула	Относительная атомная масса	Относительная молекулярная масса	Формула для расчета массовой доли элемента	Массовая доля элементов	Шаг1	Шаг2	Шаг 3 формула
С(IV)	СН4	12	16	W =N* Ar/ Mr W =N* Ar*100%/ Mr	75%, 0,75	75%/12=6,25	6,25/6,25=1	CH4
H		1			25%, 0,25	25%/1=25	25/6,25=4

Лист с ответами гр.№2

Химические элементы	Химическая формула	Относительная атомная масса	Относительная молекулярная масса	Формула для расчета массовой доли элемента	Массовая доля элементов	Шаг1	Шаг2	Шаг 3формула
S(IV)	SO2	32	64	W =N* Ar/ Mr W =N* Ar*100%/ Mr	50%, 0,5	50%/32=1,56	1,56/1,56=1	SO2
O		16			50%,  0,5	50%/16=3,126	3,126/1,56=2

Лист с ответами  гр.№3

Химические элементы	Химическая формула	Относительная атомная масса	Относительная молекулярная масса	Формула для расчета массовой доли элемента	Массовая доля элементов	Шаг1	Шаг2	Шаг 3формула
N(III)	NH3	14	17	W =N* Ar/ Mr W =N* Ar*100%/ Mr	82,%, 0,82	82%/14=6	6/6=1	NH3
H		1			18%, 0,18	18%/1=18	18/6=3

Лист сответами гр.№4

Химические элементы	Химическая формула	Относительная атомная масса	Относительная молекулярная масса	Формула для расчета массовой доли элемента	Массовая доля элементов	Шаг1	Шаг2	Шаг 3формула
Si(IV)	SiO2	28	60	W =N* Ar/ Mr W =N* Ar*100%/ Mr	47%,  0 ,47	47%/28=1,67	1,67/1,67=1	SiO2
O		16			53%, 0,53	53%/16=3,31	3,31/1,67=2

Приложение №2

1.Вычислить массовые доли элементов. Учебник стр. 24 задание №3 в).

2.Определить химическую формулу вещества по маасовым долям элементов. Учебник стр. 25 задание №2.

3.Даны 3 градуированных химических стакана и в колбе сахар песок. Вам необходимо с помощью данных предметов обьяснить что такое массовая доля?

Д/З Приложение №3

1.Вычислить массовые доли элементов, стр. 24 упр.3 а)

2.Сравнить, в каком из предложенных химических веществ, находится больше определенного химического элемента, стр.25 упр.1

3.Используя алгоритмическую таблицу самостоятельно разработать задачу и сделать все вычисления.

Краткое описание документа:

Урок химии в 8 классе по обновленному обучению в школах Республики Казахстан. На уроке рассматривается алгоритм нахождения массовой доли элемента и выведение химической формулы по массовым долям.