Урок развития речи " характеристика человека"8 класс

Конспект урока развития речи

Тема урока: « Характеристика человека»

Класс:  8

Цель урока: закрепить умения составлять текст-характеристику человека, использовать соответствующие языковые средства.

Планируемые образовательные результаты:

1.     Предметные: в результате занятия учащиеся смогут

- получить представление о составлении характеристики по внешности человека;

- овладеть практическими умениями построения текста-характеристики в устной и письменной форме;

- подготовка к самостоятельной работе по созданию собственного текста-характеристики.

2. Метапредметные: учащиеся смогут

- сформулировать цели своей учебной деятельности;

- совершенствовать навыки самоконтроля, коррекции и самооценки;

- продолжить формирование умения формулировать и аргументировать собственное мнение с предложенными источниками информации;

- формировать читательский и речевой опыт учащихся;

- продолжить совершенствовать навыки речеведческого анализа и построения  характеристики человека как вида текста.

3. Личностный результат:

В результате занятия учащиеся смогут поддержать личный познавательный интерес к составлению характеристики человека, используя различные языковые средства; развивать наблюдательность, способность давать оценку; воспитывать в себе высокие нравственные качества, ценностное отношение к другим людям и их чувствам.

 Основные понятия урока: характер человека, физиогномика, психологический портрет, характеристика человека как вид текста, строение данного текста, языковые особенности.

Ресурсы :

Учебник русского языка,8 класс;Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская и др.; ноутбук, экран, записи  различных голосов людей;

Мультимедийная презентация; рабочие листы; раздаточный материал; аватарки, художественные тексты-характеристики.

                                            Ход урока

    Эпиграф:                                       Лишних мыслей не бывает.

1.     Организационный момент.

Добрый день! Сегодня у нас необычный урок: у нас  в гостях мои коллеги по работе. Давайте начнем урок с улыбки и пожелаем друг другу хорошего настроения и удачи.

                                        МОТИВАЦИЯ

Люди окружают нас везде: маленькие и большие, добрые и не очень. Они смотрят на нас отовсюду: идут мимо школы, спешат на маршрутки, на рынок…И все такие разные! Как важно понять , что за человек перед тобой, А для этого необходимо просто повнимательнее  присмотреться к человеку. Зачем? Скажите, зачем? ( ответы).

Работа в группах: Возьмите  карандаши, листы бумаги и по ходу сказки  попытайтесь создать кластеры сказки о Деревьях- характерах.

Послушаем сказку о Деревьях-характерах. ( сказку рассказывает ученица):

             В некотором удивительном мире , в долине, раскинувшейся среди высоких и неприступных гор росли … Деревья-Характеры. Это были необычные растения. Их внешний вид был отражением характеров людей, живших далеко-далеко за горами. У каждого Дерева-Характера от ствола отходили четыре главные ветви и множество маленьких. Эти четыре главные ветви имели свои названия: Отношение к делу, Отношение к себе, Отношение к вещам. У каждого Дерева-Характера они имели свою особенную, не похожую на других форму.

            На одном Дереве-Характере ветвь Отношения к людям была пряма и устремлена вверх, потому что несла черты Правдивости. А на другом была скручена кольцом Лжи.

            Где-то ветвь Отношения к людям вызывающе торчала Самовлюбленностью. Где-то пригибалась до земли от своей Приниженности. А где-то спокойно и уверенно поднималась к солнцу, как воплощение Достоинства.

           Ветви Отношения к вещам на некоторых Деревьях –Характерах скрючились от жадности. А на других обилием листвы обнаруживали свою Щедрость. Под некоторыми Характерами трескалась земля- такими они были тяжелыми. Зато легкие характеры буквально парили в воздухе, едва цепляясь за почву корнями. Встречались Характеры, сплошь, от корней и до кроны- покрытые иголками, и потому они были очень колючими. А иные напоминали телеграфные столбы с едва заметными отростками – это были прямые Характеры. А мягкие Характеры были настолько податливыми, что их стволы можно было запросто мять, как глину.

           Были среди них очень красивые и безобразные, высокие и низкие, стройные и даже стелющиеся по земле. Так непохожи были Деревья-Характеры , потому что росли они на разных почвах, неодинаково их согревало солнце, иначе обдувал ветер, не поровну давал влаги дождь.

А ведь и у каждого человека в жизни все складывается по-разному, верно?

Многие люди хотели бы побывать в это лесу, посмотреть, как выглядит их Дерево-Характер….

Свои кластеры разложите по столу и посмотрите, что получилось. Убедились, что вы разные? Вы хотели бы попасть в этот лес? К сожалению, это сказочный лес, попасть туда невозможно, но узнать о характере человека можно.

Итак, чем мы будем заниматься на уроке?

                            ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Записываем тему в тетрадь: « Характер человека».

                              Работа по теме урока.

1.Актуализация знаний.

( ответы учеников по слайдам)

Что является основным при описании внешности? (описать что-то особенное, индивидуальное во внешности человека, Это может быть связано с его манерой говори ть, ходить, связано с выражением глаз и т.д.

Каким может быть описание внешности?  (деловым, научным, художественным)

Что такое портрет? Сл. Франц. Описание внешности человека, а в литературе –описание персонажа, его лица, фигуры, одежды, манеры двигаться и.т.д.

А что такое психологический портрет? ( Это углубленное изображение психических, душевных переживаний)

   2.            В народе говорят: « С лица воду не пить».Однако очень часто мы обращаем внимание в первую очередь именно на лицо человека. Даже существует такая наука –физиогномика, суть которой состоит в искусстве определения внутреннего состояния человека по движениям, мимике лица. Давайте посмотрим на этих людей. Что можно о них  сказать ?

( ответ учеников по слайдам)

А теперь обратим внимание на глаза. Недаром говорят, что глаза – зеркало души . Как вы думаете, почему? Какими бывают глаза у человека? Посмотрите на эти глаза..Охарактеризуйте по глазам состояние людей, представленных на слайде.

Нос играет не последнюю роль во внешности и в характере человека. В одной из повестей н.В.Гоголя нос даже в прямом смысле этого слова оторвался от хозяина и стал вести самостоятельный образ жизни.Кто-нибудь читал это произведение? Советую прочесть-это интересно! Какая форма носа бывает у людей? Что нос может рассказать о хозяине?

Форма губ тоже часто приковывают взгляд. Вот какими они бывают. Они многое могут рассказать о человеке. А что именно, кто знает?

Жесты и мимика- важный показатель душевного состояния и нашего характера.

Физкультминутка.

При помощи мимики и жестов передать следующую информацию вместе со мной. Встали.

-Наконец-то я додумался!

- А, да ладно!

- Что я наделал?!

- Ничего не поделаешь.

- Не знаю.

- От всего сердца приветствую вас!

Спасибо. Садитесь.

3.А сейчас проведем небольшую игру: « Какие черты характера человека встречаются за деталями портрета».

( цель: формировать у учащихся наблюдательность и внимание к окружающим их людям)

Описание игры: называются детали литературного портрета.

-носки на ногах разного цвета  ( рассеянность)

- узкий лоб и большие уши ( глупость)

- длинные и тонкие пальцы ( музыкант0

- широкая улыбка ( доброта)

- взгляд перескакивает с одного предмета на другой ( страх)

- высоко поднятая голова и громкий голос  (самоуверенность)

- длинная седая борода  ( мудрость)

 Молодцы! А теперь поработаем самостоятельно.

4.Индивидуальная работа. Редактирование текста. Исправление речевых ошибок.

Цель:

найти и исправить речевые ошибки, допущенные при описании человека.

Назвать автора и произведение , из которого взяты предложения.

Приложение: рабочий лист.

5. Работа в группах. У вас на столах лежат конверты.  Откройте их. Что  у вас в руках? ( аватарки)

Эпоха web2.0. прочно завоевала весь мир. Мы стали связаны в единую сеть, и уже не представляем своего развития без нее. Теперь можно легко завести себе друзей в Китае, Англии или  Австралии. Однако , несмотря на виртуальную близость, мы все также далеки и не знаем друг друга. Ведь перед нами не живой человек, а лишь его виртуальный образ в виде странички с аватаркой. Итак, можно ли, глядя лишь на аватар, составить психологический портрет пользователя? насколько точно можно это сделать и что скрывает за своей « авой» каждый из нас? У вас в конверте все материалы. Времени немного – 5-6 минут на обсуждение  и 2 минуты – на выступление. ( Материалы в приложении).

Конечно, мгновенно определить по аватарке, кто твой собеседник , невозможно, но вы сможете лучше понимать людей, их желания, особенности мышления и тем самым станете успешными коммуникаторами в онлайне.

6. Домашнее задание: 1. Подберите синонимы к слову характер;

2.Определите по своему Дереву-Характеру, какая черта характера у вас ведущая.3. Напишите характеристику друга, подруги, хорошего знакомого.

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Оценки получите по результатам самостоятельной работы, проведенной в рабочих листах. А сейчас найдите  в рабочем листе карту ЗУХ ( Знаю. Узнал. Хочу узнать) Заполните.

Закончить урок мне хочется следующими строками:

Все люди, как книги, и мы их читаем

Кого-то за месяц, кого-то за два.

Кого-то спустя лишь года понимаем,

Кого-то прочесть не дано никогда.

Наш мир весь заполнен загадкой и тайной,

А жизнь человека – вечный урок.

Ничто не поверхностно и не случайно,

Попробуйте только взглянуть между строк.

 Урок окончен. Спасибо.