Урок развития речи "Описание природы.Зима"

Урок развития речи: «Описание природы. Зима»

Цели урока.
- опираясь на художественные тексты, музыку, картины известных художников,личные наблюдения учащихся, подготовиться к работе над сочинением-описанием;
- развивать умение последовательно излагать свои мысли, творческое мышление, закрепить употребление в речи имён прилагательных;
- воспитание любви к родной природе, привитие эстетического вкуса учащимся, стремления ярко и образно выражать собственные мысли.

Ход урока

1. Оргмомент. Введение в тему.
Начнем сегодняшний урок со строк Н.А.Некрасова

Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня - посмотри! -
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.
Слово учителя
- О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (конечно, же о зиме)

- Ребята ,а что такое зима?!Кто может дать определение?

- Изображение зимы в УНТ. Выступление учащихся по месяцам зимы.(декабрь, январь февраль)

- А теперь, ребята, я предлагаю вам послушать мелодию известного итальянского композитора Антонио Вивальди,и определить как композиторы описывают зиму в музыке.(презентация картин художников)Рассказ о композиторе.

- В начале урока вы должны вспомнить, что же такое описание. С этим понятием вы знакомы с 5 класса. В прошлом году вы познакомились с 3-мя типами речи:
Типы речи
повествование, описание, рассуждение
- Чем эти типы речи отличаются друг от друга?

Работа по учебнику с.8 упр. 326

Литературный пейзаж.

Найти прилагательные, выписать.

Определить какие из них эпитеты.
Задание . Добавить в текст недостающие прилагательные.
-Мы уже выяснили, что для текста-описания характерно наличие прилагательных. А можно ли обойтись без них? На доске записан текст «Русский лес» (с пропуском некоторых имен прилагательных)
- Чего не хватает в этом тексте?
Красив, чудесен русский лес зимою. Лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками арками согнулись под тяжестью инея стволы берез. Шапками снега покрыты ветви высоких и маленьких елей. Вершины елей унизаны ожерельем шишек. Со свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки клестов.
- Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.
- Послушайте, как звучит данный текст в оригинале.
Красив, чудесен русский лес зимою. (Глубокие, чистые) лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками (кружевными, белыми) арками согнулись под тяжестью инея стволы (молодых) берез. (Тяжелыми) шапками белого снега покрыты (темно-зеленые) ветви высоких и маленьких елей. (Высокие) вершины елей унизаны ожерельем (лиловых) шишек. С (веселым) свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки (красногрудых) клестов. (И.Соколов-Микитов)
- Мы с вами подобрали имена прилагательные, которые можно использовать в тексте-описании зимней природы.
Физкультминутка.

Задание 2.знакомство с картиной Аполлинария Васнецова «Зимний сон»  

Презентация.Биография А.Васнецова (Величкова Катя)

Задание 3. Работа по картине

1-Составьте план, чтобы в нем формулировалась основная мысль описания и были названы признаки зимнего леса.

Групповая работа.

1 группа. Какие эпитеты и метафоры позволяют ярче представить картину зимнего леса?
Лес белый, пушистый и радостно светлеет.

2 группа. Опишите правый план картины.
3 группа. Опишите тон картины и то,что вы видите по центру картины.

4. Сбор материалов к сочинению.

- Теперь нам предстоит нарисовать словами картину А. Васнецова «Зимний сон». (на экране – изображение картина)
Небо огромное
синее
серое
прозрачное
хмурое
ясное


Действия (подбор синонимов) блистать
сиять
искриться
светиться
5. Устное описание картины.

6. Подведение итогов.

1-Рефлексия

2-Оценивание работ.

7.Домашнее задание.