Урок в 9 классе по русскому языку.
Тема урока: р/р Подготовка к сочинению в
форме дневника по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения…» упр.№
52
Цели урока:
1.Познакомить учащихся с репродукцией
картины Т.Г.Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой»; научить
высказывать свои впечатления от увиденной картины в форме дневниковой записи (Я
смотрю, размышляю, чувствую…)
2.Развивать
способность свободно и правильно излагать свои мысли в письменной форме,
соблюдая нормы построения текста
3.Способствовать
расширению кругозора учащихся, воспитанию национального самосознания.
Оборудование– ИКТ (презентация).
Ход
урока
1 Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодня на уроке развития
речи вам предстоит в сочинении по картине Т.Г. Назаренко «Церковь Вознесения на
улице Неждановой в Москве» передать свои личные чувства и настроения, вызванные
изображением мира новой и старой Москвы.
Москва – главный
город России, красивейший город, который принято называть «сердцем России». За
её русский дух, православный, патриархальный, любили её поэты и писатели.
Что же мы видим?
Верность традициям в провинции и потерю национального лица в городе, где ни
одного русского названия, сплошные американизмы! То же и в архитектуре:
огромные однотипные здания, сверкающие стеклом и пластиком, на месте старинных
особнячков. Всё меньше остаётся старинных улочек, домов – свидетелей русской
истории - в Москве, украшающих город и охраняемых государством. Не только
окраины, но и центр Москвы теряет за домом дом, за улицей улицу. Встаёт
проблема сохранения старинных уголков Москвы, которую и поставила в своей
картине Т.Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве» (1988).
Учитель: Переходим к следующему этапу нашего урока. Вам предлагается написать
сочинение на основе картины. Прочитайте задание к упражнению №52 (стр.29).
Что необычного в задании? (Написать
сочинение в форме дневниковой записи).
2. Знакомство с жанром дневника
– Как вы думаете, что такое дневник?
(Высказывания учащихся).
- Каково лексическое значение слова дневник?
- Многозначно оно или однозначное?
Давайте познакомимся с его лексическим
значением.
На экране высвечивается словарная
статья:
Дневник
Энциклопедический словарь: Дневник – это буквальный перевод с
французского «журнал» – ежедневник (журнал в переводе с французского – день).
Словарь В.И.Даля толкует так:
Дневник – поденные записи.
Малый толковый словарь под редакцией
Лопатина.
а) записи, ведущиеся изо дня в день. (Вести
дневник).
б) тетрадь для записи заданных ученику уроков и для выставления оценок.
Вывод: (запись в тетрадях). Дневник – это ежедневные записи о событиях
текущей жизни.
– В течение дня происходит множество
событий.
– Всё ли будете записывать?
– Обязательны ли записи на каждый день?
– А как вы потом определите когда, что произошло? (Обязательно число, месяц,
год, иногда время суток) – хронология.
- В
каком значении мы будем использовать слово дневник в нашем сочинении?
-Что
же отражают люди в дневнике?
Ученик: В дневнике ведущий дневник не только говорит о том, что произошло с ним
в этот день, но и высказывает свои мысли в связи с событиями этого дня,
общением с другими людьми, выражает свои чувства, описывает свои ощущения,
говорит о своих мечтах, надеждах, размышляет. Это очень важно.
Учитель: А кто из вас вёл или ведет дневник? Для чего это нужно?
Ученик: Дневник – это твой собеседник, которому можно всё доверить.
Он – верный друг.
Учитель: А для кого вы пишите?
Ученик: Для самих себя.
Учитель: Дневники – это живое свидетельство напряженных творческих поисков, ежедневной
работы души. Высказывания многих известных писателей объясняют, какое большое
значение придавали они дневниковым записям. "Верным помощником" в
нелегком писательском труде, “постоянным спутником жизни” называл Л.Н. Толстой
свой дневник и считал, что его "путь в большую литературу начался с
постижения мира собственной души через дневник". Человек фиксирует
пережитое, чтобы возвратиться к нему потом, в счастливые или грустные минуты
жизни, чтобы лучше разобраться в себе, в своих чувствах. К сожалению,
современные люди в своем большинстве утратили привычку ведения дневника.
3. Знакомство с образцами
дневников, которые вели писатели(Презентация)
– Вот выдержки из дневников А.С.Пушкина. (Зачитывают
учащиеся).
Лицейский
дневник А.С.Пушкина
10 декабря.
Вчера написал я третью главу. Читал её С.С. и вечером с товарищами тушили свечи
и лампы в зале. Прекрасное занятие для философа. Поутру читал жизнь Вальтера.
12 декабря. Вчера
не тушили свечи: зато пели куплеты на голос.
Из
Михайловского дневника
1824, Ноябрь 19, Михайловское.
Выйдя из лицея, я почти тотчас уехал в
псковскую деревню моей матери. Очень обрадовался сельской жизни: русской бане,
клубнике и крыжовнику.
Из
дневника:
1815 год: Я
счастлив был !.. нет, я вчера не был счастлив: поутру я мучился ожиданием, с
неописанным волнением стоя под окошком, смотрел на снежную дорогу – её не видно
было! Наконец потерял надежду, вдруг нечаянно встречаюсь с нею на лестнице, –
сладкая минута!
… Как она мила была! Предо мной она предстала милой Бакуниной! Но я не видел её
18 часов – ах! Какое положенье, какая мука! Но я был счастлив 5 минут.
6 мая 1830 г.
Участь моя решена.
Я женюсь, т.е. жертвую независимостью, моей беспечной, прихотливой
независимостью; моими роскошными привычками, уединениями, непостоянством.
– Ваше мнение об этих дневниковых записях.
Чем они вам интересны? (Можно узнать о становлении личности автора. Какими
были его взгляды, черты характера на разных этапах жизни. Человек меняется).
– Есть ли указание на дату, место, где
происходило действие?
– Всегда ли называются имена, фамилии или
их можно зашифровать?
4. Работа
в тетради для правил.
– Постепенно мы подошли к «Особенностям
жанра дневниковых записей».
- Назовите эти особенности.(ответы
учащихся)Презентация
Особенностям
жанра дневниковых записей:
– Датированность (указывает число, год,
время суток).
– Место (город, село учебное заведение и т.д.).
– Повествование от первого лица.
– Монолог (внутренний диалог).
– Мысли отрывочные, запись краткая.
– Зашифрованность имён и фамилий.
– Пишется для себя.
5. Сбор материала.
Не забывая о том, что ваше повествование
дневниковая запись, займемся сбором материала, ведь нам необходимо в
своей работе использовать репродукцию картины Т. Назаренко. На дом вам было
дано задание: подобрать материал о церкви Вознесения и о художнике Т.
Назаренко. Познакомьте, пожалуйста, нас с вашими находками.
(Звучат сообщения учащихся с презентацией)
Приложение№1.
НАЗАРЕНКО
Татьяна Григорьевна
Заслуженный художник
России, лауреат Государственной премии РФ, премии Правительства Москвы, член
президиума, действительный член Российской академии художеств, профессор
Родилась 24 июня в Москве.
Отец Татьяны Назаренко, фронтовик, кадровый военный, после войны получил
назначение на Дальний Восток, и родители уехали. Таня осталась в Москве у
бабушки, Анны Семеновны Абрамовой. Ей она показывала сначала школьные отметки,
а потом свои рисунки и картины.
А. С. Абрамова была вдовой с
1937 года. Ее муж, Николай Николаевич Абрамов, был незаконно репрессирован и
погиб в заключении. Бабушка имела в себе бесконечный источник любви, но,
кажется, главной ее любовью была все-таки Таня, которая тоже любила ее. Анна
Семеновна Абрамова осталась жить в картинах художницы Татьяны Назаренко:
"Утро. Бабушка и Николка" (1972).
В 1962 году Татьяна
Назаренко поступила на живописный факультет Художественного института имени В.
И. Сурикова. После окончания института с 1968 по 1972 год она работала в
творческой мастерской Академии художеств СССР у Г. М. Коржева.
Картина Татьяны Назаренко
"Казнь народовольцев" появилась на Московской молодежной
выставке в 1972 году. Картина была замечена всеми, хотя и не всеми принята. За
картину "Казнь народовольцев" Назаренко была удостоена премии
Московского комсомола. В 1976 году ей была присуждена 1-я премия на
Международном конкурсе молодых живописцев в Софии (Болгария).
Во второй половине 1970-х —
начале 1980-х годов Назаренко пишет несколько групповых портретов друзей,
собравшихся по праздничному поводу. Это картины "Московский вечер"
(1978), "Карнавал" (1979), "Татьянин день" (1982) и
многие другие.
Начиная с 1966 года, когда
Назаренко впервые показала свои работы на VII Московской молодежной выставке,
она постоянно участвует в городских и всероссийских выставках, выставках изобразительного
искусства в России и за рубежом.
Творческие работы Татьяны
Назаренко отмечены высокими наградами: Государственной премией РФ (1993),
премией Правительства Москвы (1999), серебряной медалью Академии художеств СССР
(1985), золотой медалью Российской академии художеств (2005).
Т. Г. Назаренко —
заслуженный художник России (2002), с 1997 года — член-корреспондент, с 2001
года — действительный член, член президиума Российской академии художеств;
профессор кафедры живописи, руководитель мастерской станковой живописи
Московского государственного академического художественного института имени В.
И. Сурикова (1998). Член Союза художников с 1969 года.
Живет и работает в Москве.
Учитель: Что вы узнали дома об истории самой церкви?
Приложение№2. (Сообщение
ученика)
«Церковь Вознесения
построена в честь одного из великих христианских праздников Вознесения
Господня, или Преображения, когда Иисус Христос после погребения и чудесного
исцеления вознёсся на небо, как гласит библейское предание. Может, оттого эта
небольшая церковь будто устремлена ввысь. Двухэтажное здание церковного прихода
шириной всего в 3 окна, зато для таких размеров они очень высокие. И вытянутые
окна. И арочные полукружья под сводом крыши. И единственный, довольно длинный и
тонкий барабан, оканчивающийся небольшим золочёным куполом, украшенным крестом.
Лёгкость, воздушность, устремлённость в небо этого архитектурного ансамбля
подчёркивает высокая колокольня в 3 свода с продолговатыми вытянутыми
окнами-арками. Церковь нарядная: по розовому фону идут вверх белые полосы.
Учитель: Внимательно рассмотрим картину «Церковь
Вознесения».
Что мы видим на
улице Неждановой?
А вот что увидел
на картине и записал в своем эссе «Распятие и воскресение Татьяны Назаренко»
Владимир Викторович Орлов.
Приложение №3.
«Приятно
пройти Брюсовским переулком (когда-то Вражским), ныне улицей Неждановой,
миновав при этом дворцы Брюса и Меншикова (внуков, но все же). Тихий переулок,
будто и не впадает он в грохотно-державную улицу, придремавшие автомобили у
подъездов, починка обуви и оптики, мемориальные доски во множестве, зелень в
сквере, цветники и чистые дорожки, счастливо-нарядные дети резвятся при
бабушках у песочниц, псы дорогих пород прохаживаются с достоинством и по праву
- "выгул собак разрешен". Церковь Воскресения стоит ухоженная,
реальная - в ней служат, но и как бы декоративная - до того благополучной
выгладит она, будто бы знак благополучия, хоть лепи ее на патриарший календарь,
потому и водят к ней иностранцев, и нашего московского интеллигента, пребывающего
порой в душевных сомнениях и раздрызгах, она, возможно, устраивает именно своим
благополучием, он в минуты порывов, хоть и состоит в атеистических кружках,
вводит себя в нее как бы невзначай, как бы посмотреть, но с полутайным
намерением приблизиться ненадолго к самому себе и к существенному в мире, а
заодно, на всякий случай, и поставить свечку.
А мимо нее шествуют люди, служивые и творческие, кто в
сертификатном виде, с дипломатом в руке, кто с папкой нот или инструментом, кто
перетекая из одного чиновного дома в другой, кто в дома музыкальные. А вот
степенно прогуливается благородной осанки, с благородными сединами, прекрасно
несущий костюм (как его назвать?.. не мужчина же... не гражданин... Господин?..
Сударь? Джентльмен?..) человек... Иван Семенович Козловский. Поклонимся
ему...(…)… Впрочем, некогда. Надо спешить в булочную на улицу Станиславского
отоваривать талоны на сахар. Туда мимо церкви Воскресения ходит за хлебом
Татьяна Григорьевна Назаренко.
6 Обмен впечатлениям. Анализ картины.
- Где, по-вашему, находится церковь? (в
центре города)
- Почему вы так думаете? (рядом выросли
современные безликие здания, «хрущёвки» - дома 50-60 годов)
- Откуда писала художница картину?
(видимо, мастерская художницы находится очень высоко в доме напротив)
- Чем привлекла художницу церковь?
(украшает место, похожа на невесту)
- В какое время года написана картина?
Омрачает ли хмурая осень вид?
- Что ещё придаёт этому уголку старой
Москвы отрадный вид? (маленькие двухэтажные домики, парк, мальчик с собакой)
Вывод: Церковь Вознесения радует глаз прохожего, манит к себе,
приглашает зайти, подумать о душе в наш стремительный век, в который человека
всё больше привлекают, увы, не духовные, а материальные ценности. Церковь
Вознесения – настоящее украшение города. Художница ставит актуальнейшую
проблему сохранения уголков старой Москвы, дорогих сердцу каждого русского
человека, заставляет нас любоваться небольшой церковью, украшающей современный
мегаполис, теряющий своё национальное лицо.
7 Для
удобства в работе по сбору материала составим таблицу.
Заполняется
таблица, вычерченная на доске.
|
церковь
|
купола
|
небо
|
дома
|
дорога
|
люди
|
деревья
|
|
Яркая
светлая
|
золотые
устремленные
вверх
припорошенные
снегом
|
пасмурное
яркое
низкое
затянутое облаками
|
современные здания
здания старой Москвы
крыши домов покрыты снегом
старый городской дворик
|
перекресток
|
Пожилые
верующие
|
голые
|
8 Подведение итогов.
Сообщение д/з.
Учитель: Дома вам предстоит закончить работу.
Что должно быть в вашем сочинении?
Ученики: Сочинение в форме дневниковой записи,
значит
- ведется от первого лица,
- каждый пишет о том, какое впечатление
оказала на него картина Т.Назаренко,
- обязятельно указать дату, место написания.
9 Д/З написать сочинение по картине
Назаренко «Церковь Вознесения».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.