Урок развития речи по русскому языку "Типы текстов", 2 класс, ПНШ

Русский язык

2  класс

УМК «Перспективная начальная школа»

Тема урока: Типы текстов. Описание и повествование

Цель: создать условия для приобретения учащимися новых знаний.

Тип урока:  урок открытия нового знания.

Формируемые УУД:

Предметные: знакомство с типами текста (повествование и описание), развитие умения самостоятельно анализировать содержание текста и определять тип текста.

Личностные: повышение уровня учебной мотивации, развитие способности видеть как успехи, так и свои ошибки.
Познавательные: использование различных способов анализа и передачи  информации.                                                                                            Коммуникативные:  развитие умения высказывать  свое мнение и аргументировать его.
Технологии: проблемное обучение

Оборудование: интерактивное оборудование

Ход урока.

Организационный  момент
Актуализация знаний
Мы с вами  составляли текст о цветах. Все ваши работы достойные, но я попрошу прочитать свои тексты ( Ф.И. двух учеников)
Ваша задача  не просто прослушать тексты,  но и ответить на вопросы: что объединяет эти тексты и в чем различие между ними.
Постановка учебной задачи.

(После прочтения детьми текста ученики выясняют, что объединяет тексты тема, а вот изложена она  по-разному)

-  Кто же из них прав? Это мы с вами выясним на своем уроке.

Для того чтобы ответить на этот вопрос, мы должны знать особенности текстов, и сегодня мы их узнаем.

(Работа с учебником ч.2, с.74-75)

Тема нашего урока названа на стр.74, прочитайте ее. (Описание и повествование)

- Прочитайте первый тексты на с. 74 (самостоятельное чтение текста)

- А теперь давайте послушаем, как причитает этот текст ____(Ф.И. хорошо читающего ученика)

- О чем рассказывает первый текст? (Как выглядит кот)

- С помощью, какой части речи описывают кота?

- Можно ли утверждать, что в этом тексте много слов обозначающих признак предмета (прилагательных)?

- Докажите это. Найдите и зачитайте  все эти слова.

- Давайте прочитаем второй текст (самостоятельное чтение текста)

- Я попрошу выразительно прочитать этот текст ____ (Ф.И. ученика)

- О чем рассказывает текст? (О том, что произошло с котом)

- С помощью, каких слов автор рассказывает о том, что произошло с котом? Найдите и прочитайте эти слова.
- Что они обозначают? К какой части речи они относятся?

- Выскажите свои предположения, продолжив начатые мною предложения.

Если в тексте много слов обозначающих признак предмета (прилагательных) и  в нём описывают какой-нибудь предмет – это текст ……

Если в тексте много слов обозначающих действие предмета (глаголов) и  в нём рассказывается о том, что с кем-нибудь происходит  – это текст ……

- А теперь прочитайте  определение текста-описания и текста-повествования.

Совпадают ли ваши предположения  с данным определением?

- Сделайте вывод, к какому типу  относятся прочитанные нами тексты.

(Первый текст является текстом-описанием, а второй – повествованием)

Динамическая пауза

Закрепление

Нашему классу поручили написать заметки в школьную газету на темы: «Портрет моего четвероногого друга», «Наши путешествия и приключения».

Каждый из вас сейчас становится редактором этих заметок. Вам представлены разные материалы.
(Карточки с индивидуальными заданиями на партах, в каждой карточке по 2-а мини текста на заданные темы).
Вам необходимо:

1)      Придумать названия текстов и определить их тип (повествование, описание).

2)       В первом тексте вставить буквы в слова с пропущенными орфограммами.

3)      Во втором тексте найти и исправить ошибки.

4)      Результаты своей работы  обсудите  с соседом по парте, доказав  свой выбор в заданиях 1, 2, 3.
(Выполнение заданий)

- Кто бы хотел поделиться результатами своей работы с классом?
Выступление 2-3 учеников (вывести их работу на интерактивную доску)

(Карточки сдаются на проверку)
А сейчас я предлагаю вам послушать отчёт о нашей экскурсии в с. Константиново, Рязанской области. Освежить наши воспоминания о поездке на родину великого русского поэта С.А. Есенина нам поможет не только текст, но и презентация с нашими фотографиями.

Презентация (на слайдах фотографии с экскурсии и сопроводительный текст)

  - Что вы можете сказать об этом  тексте? Это текс-описание или повествование?

( присутствуют и элементы описания, и элементы повествования)

Это смешанный текст. Чаще всего мы с вами встречаемся именно с такими текстами.

Рефлексия

Что нового вы узнали на уроке? Чему научились? Что вам больше всего удалось на уроке? За что вы хотели бы себя похвалить? Что вызвало затруднения?

Что не удалось? Как вы можете оценить рабату класса на уроке?

Домашнее задание: Составить  текст «Мои каникулы». 
Нарисовать иллюстрацию к тексту или создать фото сопровождение (по выбору).

Итоги урока