Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи в 5 классе по теме:"Общее счастье"

Урок развития речи в 5 классе по теме:"Общее счастье"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок развития речи в 5 классе

Тема «Общее СЧАСТЬЕ», из фольклора народов Северного Кавказа»

(Учитель первой категории русского языка и литературы Контарёва Татьяна Николаевна , МБУ Тоора-Хемская СОШ ,Тоджинский район, Республика Тыва)

Цели:

Предметные: закрепить представление пятиклассников о сказках как сокровищнице народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки.

Познавательные: умеют извлекать и выделять необходимую информацию из прослушанного текста.

Регулятивные: умеют анализировать прозаический текст.

Коммуникативные; умеют выразительно читать вслух и понимать прочитанное.

Личностные: побудить учеников к размышлению о том, что такое счастье и когда его можно назвать настоящим, полным; о том что люди несут ответственность за происходящим вокруг них.

Оборудование: текст сказки, карточки –задания, словарики по тексту;

Ход урока:

*Вступительное слово учителя;

*Чтение текста учителем;

*Аналитическая работа по тексту;

*Итоговая творческая работа по тексту;

*Объяснение домашнего задания

1.Вступительное слово учителя

Чаще всего мы с Вами желаем друг другу счастья. Мечтаем о счастье. А что такое- СЧАСТЬЕ?

Каким ОНО бывает? Как ЕГО добиться? Как остаться счастливыми?

Подумаем вместе над этими вопросами, когда будем читать сказку «Общее Счастье».

Эта сказка передавалась из уста в уста, из поколения в поколение народами, живущими на Северном Кавказе.

2. Чтение сказки учителем.

3.Аналиттическая работа по тексту.

1.Была ли счастлива семья старика в начале сказки? В чём это проявилось? Прочитайте строки, в которых описывается счастливая жизнь большой семьи. (стр 17-18 –начало)


2.В доме старика народу « столько, что большому селению впору». КАК вы понимаете эти слова? Почему он не отделяет своих взрослых сыновей и внуков? КАК это объясняется в сказке?(Их семья сильна единством: «Вместе они были богаты и сильны, а подели их на отдельные семьи…») (дети зачитывают из текста).


3.Какое значение и само слово «разлад»? Прочитайте , в чём проявился разлад в семье старика (Разлад-1: Отсутствие порядка, согласованности. (Дети смотрят в словариках).

2.(Раздор, разногласие)

Согласны ли Вы с тем, что разлад в семье –это БЕДА?

(Дети читают со слов «И вот пришла беда…»до слов»..Случалось, что и не своим детям подзатыльники раздавали»)


4. В семье каждого сына всего было достаточно.

- Чувствовали ли они себя счастливыми от того , что у каждого был полон его собственный сундук?

-Почему? ( Нет , при отсутствии согласия, доброжелательности в семье их и богатство не радовало. Богатство само по себе не приносит ни счастья, ни несчастья.)


5. –Почему Общее Счастье покинуло семью старика?

Представьте себе, что вы услышали такие ответы:

-Мне кажется , что Общее счастье ушло из дома старика, потому что в начале сказки слишком часто повторяется число 13. Это число считается несчастливым.


-Нет, причина в другом. В доме старика было слишком много народа, вот они и мешали друг другу.

-Да, я согласен , что дети и внуки не слышали друг друга, так как их было очень много.

Правильно ли ребята объясняют причину ухода Общего Счастья? Если у вас возникло иное мнение , выскажите его и мы обсудим в классе.


6. Сказка называется «Общее Счастье». Можно ли сказать, что Общее Счастье – главное действующее лицо произведения? ( Нет, главное действующее лицо –старик. На нём самая большая доля ответственности за то, что происходит в семье, за её счастье: он- старший, он им всем ОТЕЦ).


7. -Что старик делает для того, чтобы все вновь ощутили себя единой большой семьёй?

-Правильный ли путь он выбрал? (Он даёт возможность каждому ощутить свою долю ответственности за будущее всей семьи. Счастье семьи зависит не от одного человека, а от всех, но и один человек может сделать многое для всех).

(Важно , чтобы дети поняли: все люди несут ответственность за то, что происходит вокруг)


8-Как вы думаете, почему Общее Счастье захотело помочь старику?

-Что означают слова Общего Счастья « я тебя уважу»: уважение к возрасту старика или к усилиям по сохранению семьи? (Оба варианта верны, но в разной степени. Общее Счастье знает и ценит усилия старика по сохранению семьи и поэтому хочет его поддержать, утешить и мтем самым сгладить свой отказ).


9.Уважают ли старика его домодчадцы?

-В чём это проявляется?

-Проследите по тексту сказки, как и почему изменяется отношение родных к старику.

-Постарайтесь обосновать своё мнение, пересказав соответствующие эпизоды

( В пересказе нужно отразить , как домодчадцы ответили на просьбу старика не выходить из дома («сказали все»);

2) они «забеспокоились», «забегали», когда старик первый раз вернулся из леса;

3)домодчадцы согласились со словами старика после его разговора с Общим счастьем;

4) « вся семья прибежала к нему», когда он вновь вернулся из леса.)


10 . Во время рассказа старика о его разговоре с Общим Счастьем все домодчадцы думали про себя: «Правду говорит Счастье». Означало ли это, что они сразу же изменили своё отношение к семье? ( Нет сразу после этого они все ещё просили богатства для себя лично Переход от мыслей только о себе и своих интересах к заботе о других – ТРУДНЫЙ и ДОЛГИЙ ПРОЦЕСС).

11. –Найдите в тексте эпизод, в котором домодчадцы высказывают свои просьбы Общему Счастью?

-Перечитайте просьбу младшей невестки.

-Как вы понимаете её слова?

-Согласны ли Вы с тем, что «общая жизнь, общая работа и любовь друг к другу» и есть Общее Счастье?


12. Вернулось ли Общее Счастье в семью старика

-Докажите правильность своего вывода.

( Да. Счастье вернулось в дом старика. Доказательствами служат те изменения в лучшую сторону, которые произошли в семье).


13. Как вы думаете, благодаря чему Счастье вернулось в ДОМ СТАРИКА: благодаря волшебству или благодаря усилиям людей.?

-Объясните свою точку зрения. (Счастье вернулось благодаря людей. Они сами захотели быть счастливыми, своим трудом – физическим и душевным - добились счастья.)


!4 (стр 23 текста) Прочитайте АФОРИЗМЫ. (Учитель читает вместе с детьми со слайда)

- Согласны ли вы с выраженными в них мыслями?

- Совпадают ли они с теми выводами, которые мы сделали по сказке «Общее Счастье?

- О чём это свидетельствует? ( Да, афоризмы в основном совпадают с выводами. Это свидетельствует о том, что идеи , выраженные в сказке выстраданы многими народами).

АФОРИЗМЫ:

  • Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей (Д дидро)

  • Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное. (Платон)

  • При соединении и малое растёт, при раздоре и величайшее распадается.(Саллюстий)


15. Если есть общее счастье семьи, может быть, есть и общее счастье всего нашего мира?

- В чём. По-вашему мнению, оно состоит?

-Как его добиться?

ИТОГОВАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА (№3, стр 23 текста)

Напишите развёрнутый ответ на один из вопросов?

  1. Согласен ли ты с тем, что счастье может быть только общим?

  2. Что бы ты попросил у Общего счастья ты?

  3. Что ты делаешь для того, чтобы из вашей семьи не уходило счастье?

  4. Представь себе, что не было бы этого мудрого старика –отца или он не смог бы вернуть Общее счастье. Что бы тогда произошло?


ВЫВОДЫ: Мы все с Вами живём в одном большом Доме: нашем Мире -планете Земля. Мы не можем надеяться на сказочное Общее Счастье, которое помогло бы создать общую жизнь, общую работу и любовь друг к другу. Но если мы будем чувствовать свою ответственность за то, что происходит в нашем Доме, будем стремиться строить будущее с учётом интересов и мнений людей, нам удастся создать новый Дом – Мирр, в котором захочет поселиться Общее Счастье.


Объяснение домашнего задания. (№4, стр 23)

1.Рассскажите эту сказку дома членам своей семьи и спросите, согласны ли ваши домашние с выводами, сделанными на уроке.

2.известны ли вам сказки других народов мира, в которых говорится о силе единства людей? Назовите их.

3 Приведите примеры пословиц и поговорок о счастье.


Литература:

1.Вокруг тебя –мир..(методические рекомендации )5 класс; М.»Наука»,1996г

2.Вокруг тебя-мир (книга для ученика)5 класс, М, «Наука»,1996г.






Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров594
Номер материала ДВ-380308
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх