Учитель: Чувилкина Елена Юрьевна.
ГБОУ РФМЛИ г. Владикавказ.
Урок: Русский язык.
Класс: 3.
Тема: «Учимся обозначать звук [ы]после звука
[ц]».
УМК: «Школа XXI века».
Тип урока: Открытие новых знаний и способов
действий.
Цели:
создать
условия для развития умений сопоставлять звуковую и буквенную запись слов,
работать со словарями, применять алгоритм правила, классифицировать слова;
учить
извлекать информацию из учебного текста;
формировать
умение определять и формулировать цель деятельности на уроке; планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации;
формировать
умение участвовать в учебном диалоге; формулировать собственное мнение и
позицию в высказываниях; задавать вопросы; использовать речь для регуляции
своего действия.
ХОД УРОКА
I.
Организационное
начало урока.
Приветствие.
Прозвенел
звонок.
Начинается
урок!
II.
Минутка
чистописания.
Цц ци цы
III.
Мотивация
к учебной деятельности.
- Скоро
праздник. Приближается Новый 2019 год. Указом президента он объявлен годом
театра. Театр – вид искусства, культурное явление. А язык – памятник культуры и
благодаря ему, «великому и могучему», мы можем рассказать о любом виде
искусства. О чём же мы будем говорить сегодня? (Слайд) (о цирке).
IV. Актуализация.
Словарная
работа.
- С какими
словами у вас ассоциируется слово «цирк»?
- Я нашла
несколько таких слов в нашем орфографическом словарике (Слайд).
б . лет
ж . вотное
кас . а
к . стюм
пр . грам . а
св . ркать
- Запишите
слова, вставляя пропущенные буквы.
Взаимопроверка.
V.
Проблемная
ситуация. Фиксация затруднения в пробном учебном действии.
-
Послушайте весёлое стихотворение. (Слайд. Чтение учителя.)
Цыпленок в цирке
выступал,
Играл он на
цимбалах,
На мотоцикле
разъезжал,
И цифр он знал
немало.
Он из цилиндра
доставал
Морковь и огурцы
И только одного не
знал,
Где пишут ци,
где цы.
-
Кто главный герой стихотворения? (цыпленок)
-
О чем не знает цыпленок? (где пишутся ЦИ, где ЦЫ) (Слайд)
VI. Выявление
места и причин затруднения.
-
А хотите помочь цыплёнку?
-
Какой звук слышится во всех словах после [ц]? (Слайд)
-
А посмотрите, как пишется. (Слайд)
-
В чём же проблема? (В разных словах звук [ы]после звука [ц]обозначается
разными буквами.)
-
Чему же вы должны научиться, чтобы помочь цыплёнку? Сформулируйте тему и цель
урока. (Слайд)
VII.
Построение проекта выхода из затруднения.
-
Итак, сегодня мы будем открывать новое знание. Что мы для этого должны сделать?
Составим план. (На доске запись)
План:
1). Исследуем, наблюдаем.
2). Открываем новое знание.
3). Применяем знания.
4). Контролируем.
5). Оцениваем.
VIII.
Реализация построенного проекта.
Работа в парах.
-
Итак, понаблюдаем.
Учебник, с 121, рубрика «Давай подумаем». Обсуждение в
течение 3-4 минут.
-
К какому выводу вы пришли? Какое знание открыли? (Дети
высказывают свои версии.)
-
Проверить ваши предположения можно только одним способом: сравнив с правилом в
учебнике на стр.121. Рубрика «Тайны языка» (Читаем, сравниваем со своими
выводами. «Учимся применять правило».)
IХ.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
-
Действуя по алгоритму, объясним написание слова «цирк». (Объяснение
учащихся. Запись на доске и в тетради.)
(Слайд с опорной
схемой).
Словарная работа.
-
Вернёмся к стихотворению. Все ли слова были понятны? Где можно посмотреть
значение таких слов? Какой словарь вам поможет? (Толковый.)
(Слайд)
(Цимбалы – старинный музыкальный инструмент с
натянутыми струнами. Звук извлекается ударами двух деревянных палочек или
колотушек.
Цилиндр – геометрическое тело, в основе которого –
круг. Так же называется шляпа, верхняя часть которой имеет форму цилиндра.)
-
Объясните правописание этих слов.
-
А что же с нашим цыплёнком? Как вы напишете это слово и почему? (Слайд)
-
Особое внимание нужно обратить на слова-исключения.
-
Что лучше их запомнить, можно составить предложение, где использованы все
слова-исключения. Такое предложение для запоминания называется мнемофразой.
Работа в группе.
-
Работая в группах, попробуйте составить мнемофразу для слов-исключений. (5
минут на творческую работу. Мнемофразы, составленные детьми.)
(Слайд. Мнемофраза: Цыган
на цыпочках цыплёнку цыкнул «Цыц!»)
-
Вы объяснили правописание слова «цирк» (запись на доске и в тетради).
- Подберите несколько однокоренных слов. (Записываем:
цирковой, циркач)
-
Что можно сказать о правописании этих слов?
Х. Самостоятельная работа с проверкой.
(Слайды)
-
Запишите выбранные ответы в строчку через запятую.
1. Найдите слово, в котором на месте пропуска следует
писать букву и:
а)
ц..ферблат
б)
уц..пился
в)
ресниц..
г)
синиц..
2. Найдите слово, в котором допущена ошибка:
а)
мотоцикл
б)
акация
в)
лисици
г)
цыпленок
3. Найдите словосочетание, в котором на месте пропуска следует
писать букву ы:
а) парадные лестниц..
б)
высокая ц..на
в)
чертить ц..ркулем
г)
ц..трусовый мармелад
Проверка.
ХI. Включение в
систему знаний и повторение.
Работа в парах.
-
Работая в парах составьте 2-3 предложения на тему «Цирк». Запишите.
-
Какие слова на новое правило использовали? Как написали?
-
Часто ли в речи используем слова с данной орфограммой?
Упражнение «Подбери синоним» (Синонимы
записываем на доске с комментированием): Основной закон государства (конституция),
прикрикнуть на кого-нибудь с угрозой (цыкнуть), инструмент для
вычерчивания окружности (циркуль), систематическое собрание каких-нибудь
предметов (коллекция), плодовые растения, к которым принадлежат лимоны,
апельсины, мандарины (цитрусовые).
У.с. 122, упр. 2. Фронтальная работа с
комментированием.
ХII. Рефлексия.
-
Ответьте на вопросы (Слайд):
Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось…
-
Оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание: У.с.121-122 – знать правило и
алгоритм; упр. 1.
Использованные материалы:
https://school-assistant.ru/?predmet=russian&theme=bukvi_posle_z
https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/03/11/bukvy-y-i-posle-ts
https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/01/15/urok-po-russkomu-yazyku-v-5-klasse-pravopisanie-bukv-i-y
https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-bukvi-ii-posle-c-klass-1030322.html
https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/11/27/urok-russkogo-yazyka-v-5-klasse-bukvy-y-i-posle-ts
http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/508146/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.