2015059
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка и презентация "Мягкий знак после шипящих на конце наречий" (7 класс)

Урок русского языка и презентация "Мягкий знак после шипящих на конце наречий" (7 класс)

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

Выбранный для просмотра документ 7 кл Мягкий знак после шипящих на конце наречий.pptx

библиотека
материалов
Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Муниципальное общеобразовательно...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Муниципальное общеобразовательно
Описание слайда:

Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 13 г. Феодосии Республики Крым» Учитель русского языка и литературы высшей категории Немировская Елена Борисовна

2 слайд  Шестое февраля. Классная работа. Урок русского языка.
Описание слайда:

Шестое февраля. Классная работа. Урок русского языка.

3 слайд Учила мама дочь Готовить стол для встреч: «Коль станет невтерпёж Калач тебе
Описание слайда:

Учила мама дочь Готовить стол для встреч: «Коль станет невтерпёж Калач тебе испечь, Его поставишь в печь, Чтоб был горяч и свеж, А гости как придут, Его к столу нарежь».

4 слайд  Шестое февраля. Классная работа. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
Описание слайда:

Шестое февраля. Классная работа. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

5 слайд Цели урока: повторить… познакомиться… учиться… правописание ь после шипящих в
Описание слайда:

Цели урока: повторить… познакомиться… учиться… правописание ь после шипящих в разных частях речи; с правилом написания ь после шипящих на конце наречий; правильно писать наречия с шипящими на конце.

6 слайд Мягкий знак после шипящих на конце слов (кластер). наречие сплошь, навзничь г
Описание слайда:

Мягкий знак после шипящих на конце слов (кластер). наречие сплошь, навзничь глагол Ь Ь сущ. ж.р. дочь, мышь, брошь горяч, могуч сущ-е мн.ч. Р.п. мяч, жечь, спишь кр.прилаг-е задач, училищ сущ. м. рода шалаш

7 слайд Слова-исключения: Во всех наречиях ты мягкий знак найдешь, кроме трех слов: У
Описание слайда:

Слова-исключения: Во всех наречиях ты мягкий знак найдешь, кроме трех слов: УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ

8 слайд Прочитайте фразеологические обороты (словосочетания) и справку. Сформулируйте
Описание слайда:

Прочитайте фразеологические обороты (словосочетания) и справку. Сформулируйте задание к упражнению К каждому фразеологическому обороту надо подобрать подходящий по смыслу синонимичный фразеологический оборот с шипящими на конце. Справка: точ…-в-точ…, сплош…и рядом, жеч… корабли, ничего не скажеш…, взять на карандаш…, гора с плеч… Отлегло от сердца Взять на заметку Что правда, то правда Сжигать мосты Как две капли воды Кругом и всюду

9 слайд (сущ. мн.ч. в Р.п.) (сущ. м.р.) (глаг.) (глаг.) (наречие) (нареч.) Отлегло от
Описание слайда:

(сущ. мн.ч. в Р.п.) (сущ. м.р.) (глаг.) (глаг.) (наречие) (нареч.) Отлегло отсердца –гора с плеч Взять назаметку –взять на карандаш Что правда, топравда –ничего не скажешь Сжигатьмосты –жечь корабли Как две капливоды –точь-в-точь Кругом ивсюду –сплошь и рядом

10 слайд Выписать из предложений наречия; объяснить изученную орфограмму; - подобрать
Описание слайда:

Выписать из предложений наречия; объяснить изученную орфограмму; - подобрать синонимы. Матушка-рожь кормит всех сплош… . Землю вскач… не пашут. Для дорогого гостя и ворота настеж… . Ребята стремительно и бесшумно умчались проч… .

11 слайд сплошь вскачь настежь прочь - абсолютно - быстро, галопом - открыто - вон
Описание слайда:

сплошь вскачь настежь прочь - абсолютно - быстро, галопом - открыто - вон

12 слайд Поделитесь своими впечатлениями об уроке, используя наречия. (Слова-помощники
Описание слайда:

Поделитесь своими впечатлениями об уроке, используя наречия. (Слова-помощники: легко, просто, трудно, хорошо, интересно, скучно, отлично, бесполезно и др.) Сегодня на уроке мне было ……., потому что ……..

13 слайд Домашнее задание - повторить параграфы 29-39; - упражнение 249; - творческое
Описание слайда:

Домашнее задание - повторить параграфы 29-39; - упражнение 249; - творческое задание: составить кроссворд, используя словарную диктовку «Орфограммы в наречиях».

14 слайд СПАСИБО ЗА УРОК !
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК !

Выбранный для просмотра документ мягкий знак после шипящих на конце наречий 7 класс.docx

библиотека
материалов

8

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 13 Г. ФЕОДОСИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»









Урок русского языка в 7 классе


«Мягкий знак после шипящих

на конце наречий»



Учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Немировская Елена Борисовна









2016/2017 учебный год


Предмет: русский язык.


Класс: 7


Тема: Мягкий знак после шипящих на конце наречий.


Цели урока:

I. Образовательные:

1. Формирование навыка написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.

2. Повторение орфограмм, связанных с написанием мягкого знака после шипящих в различных частях речи.


II. Воспитательные:

1. Воспитание любви к русскому языку.

2. Формирование навыков контроля и самоконтроля.

3. Формирование познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.


III. Развивающие:

1. Развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык.

2. Развитие умения аргументировать, доказывать.

3. Расширение кругозора, познавательного интереса.

4. Развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать.



Оборудование: презентация «Мягкий знак после шипящих на конце наречий», разноуровневые карточки, учебник «Русский язык» Л.М.Рыбченкова, О.М. Александрова, 7 класс.











I. Приветствие.

Добрый день, ребята! Я рада вас приветствовать, мне приятно видеть ваши внимательные глаза. И надеюсь, что сегодняшний урок подарит вам радость познания нового, а всем нам - радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

Д.з. учащийся на доске.

II. Мотивация к учебной деятельности.

Помогите мне, пожалуйста, дать вам хорошие советы для плодотворной работы на уроке. Для этого вы должны добавить в предложение подходящие слова.

Сегодня на уроке…

- читайте (как?) – вдумчиво

- пишите – грамотно, красиво, разборчиво

- слушайте – внимательно

- отвечайте – внятно, доступно.


III. Повторение. Проверка домашнего задания.

1. Беседа по вопросам.

  • Слова, какой части речи вы использовали в своём ответе. (Наречие).

  • Давайте вспомним с вами, какие орфограммы в наречиях мы изучили? (О//Ё после шипящих на конце наречий, Н//НН в наречиях на О/Е, О//А в суффиксах наречий, слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О/Е, дефис в наречиях). (Включить проектор. Слайд 2).

2. Проверка домашнего задания; словарная диктовка по изученным орфограммам. Комментированное объяснение учащихся.


IV. Определение темы и целей урока.

А сейчас посмотрите на экран и, послушав внимательно стихотворение, попробуйте самостоятельно определить тему сегодняшнего урока (слайд 3).

Учила мама дочь

Готовить стол для встреч:

«Коль станет невтерпёж

Калач тебе испечь,

Его поставишь в печь,

Чтоб был горяч и свеж,

А гости как придут,

Его к столу нарежь».

(«Мягкий знак после шипящих на конце наречий»). (Слайд 4).

Запишите дату и тему урока.

 Учитывая тему урока, сформулируйте его цели. Используйте для этого опорные слова, фразы.

Цель урока: (слайд 5)

  • повторить… (правописание ь после шипящих в разных частях речи);

  • познакомиться… (с правилом написания ь после шипящих на конце наречий);

  • учиться… (правильно писать наречия с шипящими на конце).



V. Объяснение нового материала.

1. Повторение правила и составление кластера на тему «Ь после шипящих на конце слов» (слайд 6, поэтапное высвечивание фрагментов правила).

- Записываем название кластера.


















Поэтапное составление:

- почему фигура разделена на две части?

- посмотрите внимательно и сформулируйте задание (вписать недостающие части речи и примеры);

- посмотрите на кластер: можно ли сформулировать правило написания ь на конце наречий?

- сформулируйте правило для всех частей речи по Фроловой. Оформить в тетради.


2. Слова-исключения (записываем): (слайд 7)

Во всех наречиях ты Ь найдешь, кроме трех слов: УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ. (Отключение проектора).


3. Работа с учебником: пар.39, с.134 – чтение правила.



VI. Первичное закрепление.

1. Распределительно-объяснительная работа. Упр. 251. Пользуемся кластером (2 человека записывают на доске ответы учащихся, опрос - по цепочке). Выполняем в тетради.


2. Лексическая минутка. (Включить проектор).

Объясните лексическое значение наречий «наотмашь» (сильно размахнувшись), «навзничь» (опрокинувшись на спину, вверх лицом).

Придумайте словосочетания с данными наречиями (устная работа, для слабых учеников).

Придумайте предложения с данными наречиями (устная работа, для сильных учеников).



VII. Актуализация опорных знаний.

1. Употребление фразеологизмов. (Слайд 8).

Прочитайте фразеологические обороты (словосочетания) и справку.
Сформулируйте задание к упражнению. (
К каждому фразеологическому обороту надо подобрать подходящий по смыслу синонимичный фразеологический оборот с шипящими на конце.)

Справка:

Точ…-в-точ…, сплош…и рядом, жеч… корабли, ничего не скажеш…, взять на карандаш…, гора с плеч…

(Задание выполняют устно, затем самостоятельно в тетради, затем проверка по слайду 9).



2. Выборочный диктант. (Слайд 10)

- Выписать из предложений наречия, объяснить изученную орфограмму.

- Подобрать синонимы. Работа в тетради.

  1. Матушка-рожь кормит всех сплошь (абсолютно).

  2. Землю вскачь (быстро, галопом) не пашут.

  3. Для дорогого гостя и ворота настежь (открыто).

  4. Ребята стремительно и бесшумно умчались прочь (вон).

(проверка на слайде 11; отключить проектор)


3. Самостоятельная дифференцированная работа по карточкам. (Текст у каждого, ученики работают на карточках, по окончанию – работы сдают).


Вставьте пропущенные буквы.

Пользуйтесь кластером «Мягкий знак в конце слов после шипящих»


Один из дней в конце зимы удивителен и чарующ__ (кр. прил.). Не пряч_тесь (гл.) от природы, выйдите на улицу. Ощутите, как скрипуч_ (кр.прил.) снег, проверьте скорость лыж_ (сущ., Р.П., мн.ч.). Из-за туч_ (сущ., Р.П., мн.ч.) все чаще выглядывает настойчивый солнечный луч_ (сущ., м.р.). Ему невтерпеж_ (нар.) растопить лед на скатах крыш_ (сущ. Р.П., мн.ч.) и увидеть, как бьет из-под земли ключ_ (сущ. м.р.). Это не блаж_ (сущ. ж.р.). Ведь весна уже не мираж_ (сущ. м.р.), а реальность. И скоро распахнутся настеж_ (нареч.) окна соседних дач_ (сущ. Р.П., мн.ч.)



Вставьте пропущенные буквы, в скобках объясните свой выбор.





Один из дней в конце зимы удивителен и чарующ__( ). Не пряч_тесь ( ) от природы, выйдите на улицу. Ощутите, как скрипуч_( ) снег, проверьте скорость лыж_( ). Из-за туч_( ) все чаще выглядывает настойчивый солнечный луч_( ). Ему невтерпеж_( ) растопить лед на скатах крыш_( ) и увидеть, как бьет из-под земли ключ_( ). Это не блаж_( ). Ведь весна уже не мираж_( ), а реальность. И скоро распахнутся настеж( ) окна соседних дач_ ( ).



Вставьте пропущенные буквы, расставьте запятые.


Один из дней в конце зимы уд_вителен и чарующ_. (Не) пряч_тесь от природы выйд_те на улицу. Ощ_тите, как скрипуч_ снег провер_те скорость лыж_ . Из-за туч_ все ч_ще выглядыва_т настойчивый солнеч(?)ный луч_ . Ему невтерпеж_ растопить лед на скатах крыш_ и увид_ть, как бьет из-под земли ключ_ . Это не блаж_ . Ведь весна уже не мираж_, а р_альность. И скоро распахнутся настеж_ окна с_седних дач_ .


4. Анализ текста.

- определить тему текста, стиль и тип речи

(тема текста - последние зимние деньки; художественный стиль, тип речи – повествование);

- синтаксический разбор последнего предложения; вспоминаем синтаксическую роль наречий (П уже написано на доске, один учащийся работает на доске, ученики в тетрадях).

И скоро распахнутся настежь окна соседних дач. (Повеств., невоскл., ПП, двусост., распр.)


VIII. Подведение итогов урока. (Включить компьютер).

Беседа-обобщение.

Сегодня мы с вами изучили тему «Мягкий знак после шипящих на конце наречий», а также повторили материал о написании мягкого знака в других частях речи. Давайте подведём итог.

- В словах какой части речи после шипящих ВСЕГДА пишется Ь? (глагол)

- В словах какой части речи написание Ь после шипящих зависит от рода, числа и падежа? (существительное)

- В словах какой части речи после шипящих НИКОГДА не пишется Ь? (прилагательное, краткое)

- К какой части речи относятся слова НАСТЕЖЬ, НАВЗНИЧЬ, ПРОЧЬ? (наречие) Как они пишутся? (с Ь) Есть ли исключения?


IX. Рефлексия. (слайд 12)

Поделитесь своими впечатлениями об уроке, используя наречия. (Слова-помощники: легко, просто, трудно, хорошо, интересно, скучно, отлично, бесполезно и др.)

Сегодня на уроке мне было …., потому что …


X. Оценивание.


XI. Домашнее задание. (Слайд 13)

- повторить параграфы 29-39, готовимся к обобщающим урокам по теме «Наречие»;

- упражнение 249;

- творческое задание: составить кроссворд, используя словарную диктовку «Орфограммы в наречиях».

hello_html_m1a799e97.gif

8


Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее