Урок русского языка и презентация на тему "Основа слова" (3 класс)

Тема урока: Основа слова.

Задачи:

·        Учить подбирать однокоренные слова;

·        Учить выделять основу слова;

·        Развивать любознательность, наблюдательность при работе с разными источниками информации.

Планируемые результаты:

Предметные:

·        выделять основу слова;

·        наблюдать за способам образования однокоренных слов

Метапредметные:

·        понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

·        делить слова на группы по общему признаку;

·        планировать действия для решения учебной задачи;

·        оценивать результат

Личностные:

·        проявлять интерес к русскому языку.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организация класса Актуализация знаний учащихся. Постановка темы и цели урока.(вызов) Постановка учебной задачи. 3. Открытие учащимися новых знаний. (осмысление). 4. Первичное закрепление 4.Рефлексия.	Громко прозвенел звонок Начинается урок Девочки за парты сели, Мальчики за парты сели. На меня все посмотрели. Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем.  - С хорошим настроением приступим к работе. - Открыли тетради, записали число, классная работа. 1.     Минутка чистописания А) Установите закономерность                   с                    у                   ? - Какие звуки мы обозначаем на письме буквой т? б) речевая гимнастика ты,ты, ты, ты   вот красивые банты ти, ти, ти, ти      в косы их скорей вплети та, та, та, та        получилась красота -А о какой красоте может идти речь на уроке русского языка? в) гимнастика для пальцев Наши пальцы сжались тесно, Что такое? Интересно! В руки мы бинокль возьмём, А теперь их разожмём, 1,2,3,4,5 будем с лёгкостью писать. д) запишите буквы в тетрадь. - С каким разделом русского языка мы знакомимся? 2. Кластер «Части слова» -Все ли окошечки смогли заполнить? -Почему? -Сформулируйте тему урока. Какие задачи перед собой поставим? -  3.Игра «Наборщик». Прочитайте. Соберите из данных частей однокоренные слова. Запишите в строчку, выделите части слова.                                          -бег- по-              -ова-            -ы                      раз-           -я                                      -ун -Мы разобрали слова, но где же место для новой части слова? Как она может называться? - Откройте  учебник на стр.73, начало раздела. Рассмотрите схему. Назовите часть слова, с которой вы ещё не познакомились. -Как называется новая часть слова? (основа) Что такое основа? Обратимся к словарю Ожегова.(слайды) - Что нужно сделать, чтобы найти основу слова? -Откройте учебник на стр.95. Прочитайте правило мудрой совы. Физминутка 4. Записать слова. Выделить окончание и основу. Золото, позолота, золотник, золотой 5. Самостоятельная работа. I гр. записать слова, обращая внимание на словарные слова. Выделить окончание и корень. II гр.  Дидактическая игра «Вставь основу».(3 чел) -Проверка. Приём «Кубик». Продолжите предложения. На гранях куба: основа – это…., в основе слова заключено его….., чтобы найти основу……	Настрой на работу Работа в тетради Нахождение закономерности Проговаривание за учителем Ответы детей Ответы детей Повторяют за учителем Просмотр правильного написания, письмо в тетради Ответы учащихся Выбор верных утверждений выявление новой части, постановка темы Запись однокоренных слов, работа у доски Выдвижение гипотез Работа с учебником Просмотр слайдов Прослушивание электронного приложения к учебнику Запись в тетради, работа у доски Работа с раздаточным материалом Работа в группах Отвечают на вопросы отвеч

• 1 слайд

  Русский язык 3 класс
  

• 2 слайд

  Основа
  ( по словарю Д.Н.Ушакова)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  яблоко
  капуста
  вишня
  малина
  морковь
  лук
  

• 5 слайд

  Спасибо за работу!
  Учитесь на отлично!
  

Приложение1

изменение формы слова

лексическое значение

Общая часть родственных слов

Образует новые слова

суффикс

приставка

корень

окончание

Приолжение 2

Записать слова. Выделить окончание и основу.

_____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Приложение 3

Дидактическая игра: Вставь подходящую основу

Перед      

На

У

К