Урок русского языка "Имена существительные,имеющие форму только множественного числа" (5кл.)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗАВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МАЯКСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

Имена  существительные, которые имеют форму только множественного числа

Урок русского языка в 5 классе

Выполнила: Горб Н.А., учитель русского языка и литературы

Маячное, 2008

Конспект урока

Компетенции

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа Цели: 1)    Познакомить учащихся с грамматической                категорией  числа существительных. 2)    Формировать умение находить существительные, имеющие только форму множественного числа. 3)    Воспитывать интерес к русскому языку. Ход урока. 1.Фронтальный опрос (Слайд №2). -Какой раздел науки о языке мы изучаем? -Что изучает морфология? -Какую часть речи мы изучаем? -Что мы знаем о существительном? 2. Проверка домашнего задания (Слайд №3). Подобрать подходящие по смыслу прилагательные к данным существительным. · Рельс · Тюль · Шампунь · Мышь · Рояль · Туфля · Картофель · Повидло 3.Объяснение нового материала. А) Словарная работа. -Сегодня, ребята, мы познакомимся с новым словом МАКАРОНЫ (греч.) macaria-счастье, благодать Итальянцы именовали так любимое блюдо. Макар-  счастливый; есть это блюдо  доставляло удовольствие, счастье. -Давайте составим словосочетания со словом макароны. -Определите род у слова макароны? (Слайд №4) -Почему нельзя определить род? Б) Записываем тему урока: Существительные, которые имеют только форму множественного числа. -У меня на рисунках (Слайд №5) Одни - часы и Двое - тоже часы, т.е. это существительное, которое не имеет разных форм для единственного и множественного числа. В) Читаем учебник с.195 упр.507 и дополняем картинки. ü Названия орудий труда, инструментов. (Слайд №6) ü Названия игр. (Слайд №7) ü Названия веществ. (Слайд №8) ü Географические названия. (Слайд №9) ü Отрезки времени. (Слайд №10) 4.Закрепление  нового материала. А) По лексическому значению узнать слово. (Слайд №11) Лексическое значение слово Сельскохозяйственное орудие для собирания листвы грабли Прибор для взвешивания весы Настольная игра шахматы 24 часа сутки Длительный перерыв в занятиях каникулы Б) Отгадай загадки: v Сперва с горы летишь на них, а позже в гору тянешь их. (Санки) v Под вражеским обстрелом стоят солдаты смело, а если их собьют, они опять встают. (Городки) v На лесенке-стремянке развешаны баранки, щёлк, щёлк, пять да пять- так мы учимся считать. (Счеты) v Кто, ответь мне на вопрос, верхом взбирается на нос? (Очки) v Кто ест сено без рта тремя зубами? (Вилы) v Два братца, одно сердце. (Ножницы) В) Отгадай кроссворд (Слайд №12) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Отгадай ключевое слово по вертикали, заполнив слова по горизонтали: 1.     Ими награждают  артиста. 2.     Ручное орудие крестьянина для складывания сена. 3.     Их открывают, когда въезжают во двор. 4.     «Готовь….летом, а телегу зимой. 5.     Мужская одежда, которую носят и женщины. 6.     Держатся за уши и висят на носу. 7.     Без них ничего не купишь. 8.     Ароматная жидкость для женщин. 9.     Орудие труда, на которое опасно наступать. 10.«Два конца, два кольца, а посередине гвоздик. 11.«Бегут по дорожке дощечки да ножки». (Ответы: аплодисменты, вилы, ворота, сани, брюки, очки, деньги, духи, грабли, ножницы, лыжи).  (Слайд №13) 5.Домашнее задание: составить кроссворд, карту с географическими названиями, которые имеют форму только множественного числа.

Компетентность разрешения проблем Информационная компетентность (отбор необходимой информации) Учебно-познавательная компетенция (познавательная деятельность) Коммуникативная компетенция (навыки работы в группе) Коммуникативная компетенция (письменная коммуникация)