Урок русского языка на тему "Н и НН в отглагольных прилагательных" 7 класс

Урок русского языка. 7 класс.

УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской.

                                        Учитель: Ильина Гильда Владимировна

МБОУ «Цолгинская СОШ имени Ринчена Номтоева»

     Данный урок позволяет представить опыт использования приёмов технологии критического мышления (кластера и синквейна) на уроках русского языка. Демонстрируемые приёмы помогают активизировать мыслительную деятельность учащихся, анализировать, сворачивать и синтезировать информацию, способствуют творческой переработке материала, требуют вдумчивой рефлексии.

Тема: Н и НН в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени.

Цели образовательные:

• закрепить знания учащихся о правописании Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных;
• учить различать отглагольные прилагательные и причастия,
• формировать практические умения и навыки семиклассников по осознанному применению полученных знаний на практике.

Развивающие:

учить сравнивать, анализировать полученную информацию, обобщать, систематизировать материал, делать выводы; развивать коммуникативные навыки через работу в парах и группах.

Воспитательные:

воспитывать интерес к русскому языку.

Тип урока: закрепление учебного материала.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация,  раздаточный материал.

ХОД УРОКА.

I.                   ОРГМОМЕНТ.

Запись числа и темы урока.

II.                АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ и целеполагание.

·         Прочтите внимательно тему урока и скажите, известна ли вам она?

·         Что вы уже знаем по данной теме?

 (какие причастия мы называем страдательными,  суффиксы страдательных причастий –НН-, -ЕНН-, -ЁНН-, -Т-; как отличить отглагольные прилагательные от страдательных причастий; знакомы с орфограммой № 52 «Н и НН в суффиксах страдат. причастий прош.вр.»)

·         Как вы думаете, а чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Давайте попробуем сформулировать цели сегодняшнего урока.

               (отрабатывать, совершенствовать навык правильной постановки Н и НН в прил и прич.)

·         Попробуем ваши знания привести в систему на основе информации учебника.  Работаем в группах – составляем   кластер написания Н и НН в прил. и прич.

1 группа составляет кластер написания  Н в прилаг. и прич.

2 группа – НН в прилаг. и прич.

3 группа (у доски) составляет смысловые цепочки из данных карточек. (причастие, прилагательное, совершенный вид, несовершенный вид, приставка, зависимое слово, Н, НН, слова на –ованный, еванный, ированный).

1группа

                                                          Н

 

Отыменные прил.              Отглагольные                        кр.причастия

 

-АН-, -ЯН-, -ИН-

 

Кожаный                             путаный                                  прочитана

Искл: стеклянный              искл: желанный                       

           Оловянный                        священный

            Деревянный                      невиданный

                                                        Неслыханный

                                                        Нежданный

                                                        Негаданный

                                                        Нечаянный

                                                        Отчаянный

2 группа

                                                               НН

Отыменные прилагат                     отглагольные прилагат.                   Полные причастия

1. -ЕНН-, -ОНН-                              на – ованный, -еванный                    прочитанный

Агитационный                                 командированный                               

                                                                                                                            искл: раненый

                                                                                                                                     названый

2. Н + Н                                            искл.: кованый, жёваный                             посажёный    

Лун+н+ый                                                                                                              смышлёный     

3 группа      

Причастие – совершенный вид – приставка – зависимое слово – НН

Прилагательное – несовершенный вид - Н   

                                слова на –ованный, -ёванный, -ированный – НН

·         Защита представителями групп составленных кластеров.

·         Подведение итогов данной работы.

- Что необходимо знать при определении написания Н и НН в прилагательных и причастиях?

(от гл. или сущ. образовано прилагательное;  уметь отличать отглагольное прил. и прич.; знать слова-исключения; обращать внимание на вид глагола, от которого образовано прилагательное или причастие; обращать внимание на зависимые слова

III.             ЗАКРЕПЛЕНИЕ (осмысление содержания)

1. Беседа. Словарная работа.

·         А дальше урок наш будет несколько необычным – КУЛИНАРНЫМ.

·         Что такое кулинария?

 (искусство приготовления пищи)

2.  Фронтальная работа.

Задание: найдите ошибки в написании блюд.

Испеченный пирог; квашенная капуста; рыба, жареная в кляре; куринные окорочка; маринованные грибы; утка с лимонным соусом; тушённый картофель.

    2. Работа в парах. Диктуем друг другу диктант, объясняем орфограмму, вставляем н и нн, маркируем слова, в написании которых сомневаетесь.

Жаре(н,нн) рыба, нежаре(н,нн)ая рыба; рыба, жаре(н,нн)ая  в тесте, фарширова(н,нн)ые помидоры, запечё(н,нн)ое мясо.

Печё(н,нн)ые пирожки; печё(н,нн)ый в духовке яблочный пирог; сваре(н,нн)ый борщ; засахаре(н,нн)ая вишня, солее(н,нн)ые огурцы.

   3  работа в группах. Объяснительный диктант. А теперь я вас приглашаю к адмиралу Рожественскому на званый обед, который описал А.С.Новиков - Прибой в романе «Цусима». Задание: вставить н, нн.

     Сначала были поданы закуски: иссиня-чёрная икра, разрисова…ая сливочным маслом, раздела…ым под цветы; салаты, украше…ые букетами из овощей; помидоры, прослоё…ые луком; омары, сварё…ые в солее…ом растворе; селёдка, распласта…ая на дли…ом серебря…ом лотке; заливной поросёнок, разреза…ый на порции и снова сложе…ый; прожаре…ая тёмно-коричневая глухарка.

      Весь стол был похож на яркую разноцветную клумбу.

      Затем по традиции шёл кури…ый бульон со слоё…ыми пирожками.

                                       (По Новикову- Прибою)

IV.             РЕФЛЕКСИЯ

·         Итак, чем занимались сегодня на уроке?

1. Буквенный тест с самопроверкой.

1. копчё…ая грудинка

2. компот из сушё…ых фруктов

3. утка, форширова…ая яблоками

4. голубцы с варё…ым мясом

5. поджаре…ые куриные окорочка

6. варё…ые яйца

7. грибы, тушён…ые в сметане

8. рубле…ая ставрида с морской капустой

9. салат из кваше…ой капусты

10. маринова…ые помидоры

Ответ: н, н, нн, н, нн, н, нн, н, н, нн.

 2 Составление синквейна.

• Молодцы, ребята! Остаётся только подвести итоги, чем мы занимались сегодня на уроке, и послушать лингвистическую сказку, которая поможет в составлении синквейна.

Всеми униженное, всеми обиженное, никем не привеченное, почти не замеченное, бедное, бедное – это я, Страдательное причастие. Самое дорогое, что у меня есть, это два Н в суффиксе. И вот стоит мне появиться в тексте без Приставки или без Пояснительного слова, как я сразу теряю одну Н.

 И главное, никакого просвета, никаких надежд. Даже будущего времени у нашего брата, причастия, не бывает. А как прикажете жить без будущего?

Причастие

Униженное, обиженное.

Страдает, изменяется, мечтает.

Очень трудное!

Отглагольное прилагательное.

 Причастие

 Страдательное, трудное.

 Дополняет, уточняет, изменяет.

 Причастное к глаголу и прилагательному.

 Часть речи!

V.                ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Творческая работа – составление кулинарного рецепта, обозначение орфограммы.

VI.             ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК ЗА УРОК.