Урок русского языка на тему "Правописание безударных гласных в корне слова"(3 класс)

Разработка урока по теме: «Правописание  гласных в корне слова», 3  класс

Предмет: Русский язык.

Класс: 3.

Тема: «Правописание гласных в корне слова»

 Цель:

•  формировать умение видеть орфограмму в корне слова;

•  уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки;

•  развивать орфографическую зоркость;

•  развивать внимание, мышление, речь.

  Тип урока:

 •  урок закрепления и обобщения знаний.

Что делают? Этапы урока	Учитель	Ученики
I. Оргмомент. Психологический настрой.	Слайд №1. (На доске  два солнышка настроения: радость, грусть). -Посмотрите внимательно на изображение солнышка. Какое вам больше нравится? 1-ое или 2-ое? Какое настроение выберем на урок? -Итак, урок мы начинаем с хорошим радостным настроением. А к  этим изображениям мы ещё вернёмся в конце урока.	- Ответы детей: -одно солнышко грустное, другое весёлое, радостное. Выберем радостное солнышко.
II.Актуализация знаний	- Сегодня на уроке мы проведём игру «Что? Где? Когда?». Слайд №2 -Как называют участников игры? - Чтобы получить такое высокое звание, надо много знать, правильно давать ответы на вопросы. -Ведущий этой передачи не смог приехать, но он прислал нам задания. Вот они все в конвертах. -Правила игры таковы: если вы правильно выполните задания, которые находятся в конверте, счёт будет в вашу пользу, а если вы не выполните, счёт будет в пользу тем, кто отправил письма с заданиями. - А теперь выберите командира. -Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.	-Знатоки.
III. Постановка учебной задачи. IV. Решение учебной задачи. V. Рефлексия. Оценивание уч-ся.	- Сейчас мы проведём разминку и узнаем, чему будет посвящена наша игра. Учитель читает записку. - Дима написал своему другу Пете записку: «Приходи вечером с мечом, сыграем». Старшая сестра Димы, Оля, ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живёт Петя, и передала записку. - Ну, как? – спросил Дима вернувшуюся сестру. - Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придёт.  В шестом часу вечера Дима собрал ребят во дворе. - Мяч будет! Петька принесёт, я ему записку написал, он обещал.  Ровно в шесть часов пришёл Петя. Вместо мяча у него в руках было оружие фехтования - длинный деревянный меч. Все ребята засмеялись. Почему так получилось? Слайд №3  - Какое правило не знал Дима? -Чему будет посвящена наша игра? Письмо №1.  Словарная работа. -Ребята! Это письмо прислали ученики 3 класса  …  школы. Слушайте внимательно их задание. (Включается видеозапись). -Здравствуйте, ребята! Вас приветствуют ученики 3 класса … школы. Вот наше задание: В словах предложения:  Дом лесника стоял на берегу озера. вставьте безударные гласные и подберите проверочные слова.  Желаем успеха! Проверка ответа по экрану. Слайд №4. -И счёт становится 1 : 0 в пользу знатоков. На табло 1 : 0. Письмо  №2. - Ребята!  Следующее письмо нам написал Лунтик из «Спокойной ночи, малыши!» и задание у него называется: «Установи соответствие». Слайд №4. Табло 2 : 0 Письмо №3. -Внимание: Чёрный ящик!  По перечисленным признакам определите, что за предмет лежит в черном ящике:  (загадывание загадки) Не сердятся, а усами ворочают. Не молчат, а слова не скажут, Идут, а с места не сдвинутся. (Часы.) -Какая орфограмма в слове? Как проверяли? Табло 3 : 0 Письмо №4. Музыкальная пауза.  «Если нравится тебе, то делай так…» Письмо  №5. - Проверьте  Димин словарный диктант. Найдите, исправьте ошибку, запишите правильно слово и в уме подберите проверочное. - Все ли слова понятны?   Слайд №5. – Сколько слов он написал правильно? – Какое? -Что вы посоветуете Диме? Письмо №6. Слайд №6. Ведущий: Поздравляю вас, ребята, с победой, которую вы одержали благодаря старанию, трудолюбию и желанию учиться.	-Правило правописании  гласных в корне. -Учащиеся проговаривают правило: «Чтобы правильно написать гласную в корне слова, надо слово изменить (или подобрать однокоренное) так, чтобы гласная стала ударной». -Правописанию гласных в корне. Дом л..сника ст..ял на б…регу оз…ра. - Дети по одному выходят к доске, вставляют букву и называют проверочное слово. -соединяют соответствующие слова и буквы. Стр…на        и М…сты         е Ст…на          а З…ма            о -Часы -Орфограмма буква а (часы-час)   Проверка. (Синий – синева, воды – вода, бег – бежать, травы – трава, свист – свистеть.) -Одно - Свистеть -Выучить правило правописания безударной гласной в корне слова Награждение участников игры медалями “Знатоку русского языка”.