Тема: Склонение и правописание имен
числительных, обозначающих целые числа. Ь на конце и в середине
числительных.
Цели:
1.Образовательная: познакомить с особенностями склонения
количественных числительных; правильно писать и употреблять падежные формы
числительных, обозначающих целые числа
2.Развивающая: формировать навык
выразительного чтения;
3.Воспитатетельная: прививать интерес к
происхождению слов русского языка.
Оборудование6 учебник, карточки.
Тип урока: изучение и первичное запоминание
новых знаний и способов деятельности.
Ход
урока
I. Организационный этап
Давайте улыбнемся друг другу. Пусть
сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята,
вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут:
внимание, находчивость, смекалка.
Определение цели урока.
(необходимо знать особенности склонения
количественных числительных; уметь правильно писать и употреблять падежные
формы числительных, обозначающих целые числа)
- Трудно представить жизнь человека без чисел.
Человек любой профессии прибегает к помощи чисел. А чтобы знания открыли
свои кладовые, нам необходимо преодолеть несколько препятствий.
Приведите примеры пословиц и поговорок, в которых
употребляются числительные
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Семеро одного не ждут.
Семь бед - один ответ.
- Как вы понимаете пословицу «Не имей сто
рублей, а имей сто друзей»?
II. Актуализация
Прием «Верно-неверно».
1. Имя числительное обозначает число, количество предметов и их порядок
при счете. +
2. Начальная форма числительного – именительный падеж. +
3. Числительные делятся на количественные и порядковые. +
4. Порядковые числительные отвес\чают на вопрос сколько? –
5. Количественные числительные отвечают на вопрос какой? –
6. Простые количественные числительные изменяются по падежам.+
7. Порядковые числительные изменяются по родам, числам и падежам. +
8. Количественные числительные в предложении являются определениями.-
9. Порядковые числительные могут быть разными членами предложения.-
10. Числительные
делятся на 2 разряда: простые и сложные.-
Взаимопроверка. Оценивание.
2. Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ
предложений.
Я люблю слушать птичьи голоса, когда пробуждается тайга. В четыре часа
просыпаются светлоголовые пеночки, а в пятом часу по тайге вдруг пронесутся
звонкие трели дятла. По голосам этих птиц можно сверять время.
- Составить схемы первого и второго предложения.
- Найти
числительные и определить их разряд.
- Найти сложное
прилагательное и объяснить его правописание.
3. «Третий лишний»
Пятьдесят, пятьсот, пятнадцать
Три, тридцать, триста
Двадцать пять, двадцать, двести пятнадцать.
Двадцать пять, сорок шесть, двести,
двадцатый
III. Формирование новых понятий и способов
действия
1 ученик- просклонять числительное два, четыре
2 ученик – просклонять пять, пятнадцать, тишь
3 ученик – просклонять 12, 18
4 ученик – просклонять 40, 100.
Запомни!
Числительные
сорок, сто, девяносто имеют только две формы
И.п.
В.п. – сорок, девяносто, сто
Р.п.,
Д.п., Т.п., П.п. – сорока, девяноста, ста
Составление и чтение опорной схемы.
5ь- 20ь, 30ь
5ь0 -8ь0
5ь00 – 9ь00
Вывод
IV. Применение. Формирование основных навыков
и умений
1. Упражнение 617. Работа по вариантам:
две девочки, двенадцать месяцев, шесть мальчиков.
2. Словарная работа. Запись в словарь трудных
слов.
Одиннадцать Миллион Миллиард
Составить с этими числительными словосочетания
или предложения.
3. Чтение грамматической сказки
Предки
Однажды
из страны Арифметики в страну Грамматику шли два числительных: Одиннадцать и
Двенадцать. Устали по дороге и сели отдохнуть под развесистой семёркой. Вот
Двенадцать и спрашивает: «Скажи, почему ты пишешься с двумя Н, а я с одним?» Одиннадцать ответило: «Это очень
интересная история, которая произошла давным-давно. Когда-то наши предки не
были похожи на нас и писались в три слова: один на десять,
два на десять. Позже они решили, что удобнее жить - одним словом и соединились. Так и появилось в числительном одиннадцать
НН, одно от корня, другое - отбывшего предлога
4. Запиши числительные, данные в тексте
словами, распределив их в две колонки (ь на конце числительных; ь
в середине числительных).
В реке Москве живет 15 видов рыб; на земном
шаре встречается 80 видов рябины; один гектар деревьев способен отфильтровать
ежегодно из воздуха 70 тонн пыли; сосна может жить 600 лет, ель – 500; первая
ракета, созданная С. Королевым, находилась в воздухе всего 18 секунд; диаметр
первого искусственного спутника Земли составлял 58
сантиметров
|
ь на конце числительных
|
ь в середине
числительных
|
5. Дифференцированные задания.
1. Упражнение 619.
2. Индивидуальная работа по карточками.
V. Этап информации о домашнем задании
§ 50, упр. 621*, 619 (2), 620
VI. Подведение итогов урока.
VII. Этап рефлексии
Выберите фразеологизм или пословицу которые
характеризуют вашу работу сегодня
Шевелить мозгами
Краем уха
Хлопать ушами
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.