Русский язык
19.09.18
Тема урока: «Связь слов в предложении»
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Цель: развитие умений устанавливать связь слов в предложении по
вопросам и изображать её графически
Формирование УУД:
Регулятивные:
1. Делать самостоятельно простые выводы,
осуществлять анализ с выделением существенных
признаков
2. Переводить информацию из одного вида
в другой.
3. Уметь высказывать своё предположение на основе работы с
материалом учебника.
4. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей.
5. Прогнозировать предстоящую работу.
6. Осуществлять рефлексию.
Коммуникативные:
1. Развивать умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами.
3. Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
4. Развивать умение работать в паре.
Познавательные:
1. Применять разные способы фиксации
информации, использовать эти способы в
процессе решения учебных задач;
2. Выявлять сущность, особенности объектов.
3. На основе анализа объектов делать выводы.
4. Обобщать и классифицировать по признакам.
Личностные:
1. Ориентирование ученика на учет чужой
точки зрения;
2.Устойчивый учебно-познавательный интерес к
новым общим способам решения задач;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности
учебной деятельности.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
Ход урока.
1. Орг. момент
2. Актуализация знаний.
1) Орфографическая минутка.
Чистописание.
Сегодня на уроке мы будем вспоминать написание буквы Е.
________________________________ Ель, ель
Что вы можете сказать об этой букве? (Гласная, имеет 2зв.,смягчает
согласный…)
Сколько букв в слове ЕЛЬ? (3) Сколько звуков?(3)
Запишите транскрипцию. _______________________________
Вопрос-вывод .С какой буквой мы работали? (Е)
Словарная работа.
На стр.34 найдём словарные слова с этими буквами.
подлежащее сказуемое
-Запишите эти слова. Поставьте ударение. Выделите опасные места.
2) Какое значение имеют эти слова? Где в речи применяются?
( В русском языке. Изучаем предложения)
Рассказ о происхождении слова.
Предположите, над какой темой мы продолжим работать сегодня на
уроке.
(Предложение)
-
Что такое предложение?
(Предложение выражает законченную мысль. В предложении слова
связаны между собой. )
- Что является
грамматической основой предложения?
- Что такое подлежащее?
Сказуемое?
- Как называются другие
слова в предложении?
- Для чего служат
второстепенные члены предложения?
(Предложение - законченная мысль. Слова в предложении связаны по
смыслу. Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу. Предложения
бывают распространённые и нераспространённые.)
Тема нашего урока: Как установить связь слов в предложении?
3. Самоопределение к деятельности
Отгадайте загадку.
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
Осень
- Придумайте предложение с этим словом. Запишите в тетрадь
предложение, которое состоит из двух слов.
- Из каких членов предложения состоит это предложение? Как
называется такое проедложение?
4. Работа по теме урока.
-Осенний ветер разбросал слова. Попробуем навести порядок.
Березы уборе в золотом стоят .
Низкое за солнце деревьями скрылось.
С деревьев листья жёлтые облетают .
(Устно) Составить предложения и найти грамматическую основу.
Дети записывают последнее предложение.
-Докажите, что это предложение распространенное.
-На какой вопрос отвечает каждый второстепенный член предложения?
-С каким членом предложения он связан?
Далее подробный разбор. (УСТНО)
- Давайте сделаем вывод. Как установить связь слов в предложении?
Учебник с. 37 Правило
5. Физминутка.
6. Закрепление материала.
- Итак, скажите, пожалуйста, зачем нам нужно учить и знать эту
тему?
- Укажите предложение, которое подходит к нашему уроку.
1)Весёлый ветерок пахнул свежей травой.
2) Зашумел в лесу золотой дождь.
3)Настало доброе летнее утро.
- Записать предложение. Выписать пары слов. Фронтально. Проверка.
7. Рефлексия
Кому понравился урок?
Какое настроение в конце урока?
Что понравилось больше всего на уроке?
Какого цвета вы бы поставили себе отметку?
8.Итог
Что узнали нового?
Что стали знать ещё лучше?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.