Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка на тему"Синонимы, антонимы"(5 класс)

Урок русского языка на тему"Синонимы, антонимы"(5 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык в 5 классе

Тема: Синонимы, антонимы. Синонимический ряд

Цель урока: познакомить с синонимами, антонимами, с синонимическим рядом слов.

Задачи:

1.Образовательная: знать определение синонимов, антонимов,; использовать их в речи в соответствии со  стилистическими особенностями; пользоваться словарями, совершенствовать навыки чтения, обучать самостоятельно пополнять свои знания.

2.Развивающая: развитие связной речи учащихся, логического мышления, памяти, интереса к русскому языку, развитие творческих способностей учащихся;

3.Воспитательная:   воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткос-ти и внимательности к слову.

Тип урока:урок изучения нового материала.

Форма урока: индивидуальная, групповая.

Методы: словесный, наглядно- иллюстративный, частично-поисковый.

Оборудование: учебник для 5 класса, картинки  с изображением героев Луко-морья, изображение дуба, иллюстрации с заданиями.

Ход урока.

I Организационный момент. 

 Учитель:

В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.


Учитель: Я бы хотела, чтобы вы сами сформулировали тему нашего урока. Я вам в этом помогу, но будьте внимательны!

Учитель:

Предлагаю вам загадку, чтоб пошло всё по порядку.

Если буду я молчать, как сможешь ты меня понять?

А выручить меня готово любимое, родное…

(Слово!)

А для чего служат слова, что они обозначают?

(Действия, признаки, количество, явления, состояния и др.)

Как называется раздел русского языка, изучающий словарный состав?(Лексика)

-Сегодня на уроке русского языка мы попадём в пролог к сказочной поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Совершим путешествие к Лукоморью. Наша задача- собрать как можно больше героев пролога к Лукоморью , а чтобы их собрать, надо помочь им выполнить задание по теме « Синонимы. Синонимический ряд, Антонимы».Запишите тему урока.

-Чему мы должны научиться?(Дети определяют цели)

У Лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том

И днём , и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

- Поможем выполнить учёному коту первое задание.(По мере выполнения задания выставляются фигурки героев)


II. Объяснение новой темы.

1. Слово учителя.

Сегодня мы и поговорим с вами о тех словах в русском языке, которые очень дружны между собой, а называют их синонимы.

"Синоним" – слово очень древнее, оно пришло в русский язык из греческого и в переводе обозначает "соименный", то есть синонимы – это слова одинаковые или близкие по лексическому значению, но различные по звучанию.

Синонимы нам необходимы, так как делают нашу речь более яркой, образной и выразительной, помогают избегать повторов, поэтому очень важно познакомиться с ними поближе.

2. Наблюдение над синонимами.

1) Откроем учебник и посмотрим, что еще интересного мы узнаем о словах-друзьях.

Работа в группах. Предлагаю вам следующее задание: на доске записан тезисный план этого параграфа, прочитайте §41 и разделите его на части в соответствии с пунктам плана.

1.Синонимы (образованы от…) (от греческого synonumos – «одноимённый»)

2.Это слова… (имеющие одно и то же значение и принадлежащие к одной и той же части речи)

Что у нас получилось? Прочитаем.

1. Синонимы образованы от греческого synonumos – «одноимённый».

2.Это слова ,имеющие одно и то же значение и принадлежащие к одной и той же части речи)

Месяц, луна; бегемот, гиппопотам.

Красный, алый; храбрый, смелый; радостный весёлый.

Бежать, мчаться

2)Выполнение упражнения 298.

-Выпишите из текста пары синонимов. Какие из них близки или одинаковы по своему лексическому значению? Какой частью речи являются синонимы?

1.Скупой , жадный.2.Клевета , дожь.3.Неласковое, недоброе.4.Не печалить-ся, не кручиниться.5.Не тужи, не горюй.

3)Наблюдение над синонимическими рядами.

Лицо- лик- морда. Бежать- нестись- мчаться- лететь-трусить.

Стилистически нейтральные слова: лицо бежать. Они начинают синоними-ческий ряд. Это доминанта.

Словарная работа .Объяснение лексического значения слова доминанта.

Упражнение 299.

Найдите доминанту в синонимическом ряду, расположив её на первом месте. Запишите синонимические ряды.

1.Парень, парнишка, хлопец, юноша.2.Смоляной, вороной, чёрный, агатоый.

3.Рисовальщик,художник, живописец.4.Пепельный, дымчатый ,серый, сталь-ной.5.Помалкивать, молчать, безмолвствовать.

Упражнение 301.

Замените каждое слово синонимами. Чтобы дать другую характеристику лицу или предмету: положительную, отрицательную или нейтральную.

Ну и верзила, мужчина маленького роста, хороший человек, красивая жен-щина , льняные волосы, серебристые волосы, белоснежная скатерть, чёр-ныеглаза.

Упражнение 302.Какие синонимы встретились в тексте.Какой оттенок- нейтральный, разговорный, грубый или торжественный они имеют?

Дракон

В дверь диетической столовой

Вошёл дракон семиголовый.

Он хором «Здравстуйте!» сказал

И, улыбаясь, заказал:

-Для этой головы,

Пожалуйста, халвы,

Для этой пасти-

Прочие сласти.

Для этой головки-

Перловки.

Для этой глотки-

Селёдки.

Для этой башки-

Пирожки.

Для этой рожи-

То же.

Для этого личика-два сдобных куличика.

Что ещё?

Лимонада бутылку,

Семь салфеток,

Ножик и вилку.

(В.Берестов)


3.Наблюдение над антонимами.

-Назовите антонимы (Солнце – тень, близко – далеко, низко –высоко)

Что же такое антонимы? (

Антоним – греческое слово: анти – приставка со значением «противоположный», онима – «имя». Но любознательный человек обязательно задаст вопрос: «Для чего, зачем нужны антонимы?»

Объяснение темы урока.

Антоним. Как и синоним, не может существовать сам по себе, а только в антонимической паре: правда – ложь, плакать – смеяться. Различают антонимы однокорневые (недолёт – перелёт, приехать – уехать) и разнокорневые (тёплый – холодный).антонимы помогают использовать приём противопоставления (антитезы) и контраста, делают речь более точной и выразительной.

Игра «Наоборот»

И нам с тобой пришёл черёд

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово «хорошо»,

А ты ответишь: «плохо».

Скажу я слово «великан»,

А ты ответишь: «кроха».

Скажу я слово «потолок»,

А ты ответишь: «пол».

Скажу я слово «потерял».

И скажешь ты: «нашёл».

- Назовите антонимы (хорошо – плохо, великан – кроха, потолок – пол, потерял нашёл).

Решение грамматических задач.

Запишем пословицу. Сколько в ней пар антонимов? (ученье – неученье; свет-тьма)

Делаем синтаксический разбор предложения.

Вставьте нужные антонимы:

Любишь брать, люби … . (отдавать).

Сытый … не разумеет. (голодного)

Иди вперёд, а оглядывайся … .(назад)

Корень учения горек, да плод его …(сладок)

- Чему служат антонимы в этих пословицах? (Противопоставлению положительного отрицательному.)

- Какие части речи могут выступать в роли антонимов? (Почти все!)

Подберите к прилагательному несколько антонимов.

Надёжный друг - … .

(Неверный, коварный, ненадёжный, вероломный.)

- Как называется группа этих слов? (Синонимический ряд.)

Чем отличаются антонимы от синонимов? (Синонимы – близкие по значению слова. А антонимы – противоположные по смыслу слова.)

В каких предложениях употреблены синонимы, а в каких антонимы?

Эта задача несложная, простая.

Он сделал это не случайно, а намеренно.

Он сделал это неслучайно, намеренно.

Эта задача не сложная, а простая.

Составьте и запишите предложения со словами увлекательно – скучно; радостный – грустный, используя данные выше предложения в качестве образца. Обратите внимание на правописание не.

- Физкультминутка.

Мы с Винни Пухом в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так, (круговые движения головой)

Головой своей крутили


Винни Пуху мед искали

Дружно дерево качали (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали


А потом, друзья, ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили

Вот так, вот так,

И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)


А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали!


Иногда при подборе антонимов могут возникнуть затруднения. Понаблюдаем. С чем это может быть связано.

-Устно подберите антонимы к приведённым словам

Тихий, бедный, богатый, ленивый, чёрный, ветхий, высокий.

С каким словом возникли сложности? Почему?

(Со словом «высокий», потому что оно многозначное).

Высокая душа – приземлённая (устремлённая в небо или к земле).

Высокая скамья – низкая.

Что нужно учитывать при подборе антонима? Многозначность слова!

Подберите антонимы к разным значениям многозначных слов

1. Свежий (хлеб, журнал,ветер).

(Чёрствый, старый, тёплый).

2. Лёгкий (труд, путь, ветер).

(Тяжёлый, трудный, сильный).

-Исправьте лексические недочёты, взятые из сочинений учащихся.

Герасим был хороший, а барыня жестокая.

Эта речка не широкая, а мелкая.

Царевна была добрая, а царица плохая.

Перепишите текст, заменяя антонимами все слова, у которых они есть.

Жил – был кролик. Рано утром он вышел из своего домика и отправился в путь. Через час он свернул влево, а ещё через час – вправо. Дело было зимой, и кролику стало холодно. Он шёл всё быстрее и быстрее. Впереди уже можно было разглядеть крышу кроличьего домика, а позади ещё виднелась лесная опушка и какие-то далёкие огоньки.

- Получился ли у вас текст, не лишённый смысла?

III Итог урока. Выставление оценок.

- Что такое антонимы?

- Какие части речи могут выступать в роли антонимов?

- Что нужно учитывать при подборе антонимов?

- Какова роль антонимов в речи?

-Посмотрите, какие герои появились у Лукоморья.

IV Домашнее задание: п.41,упр.307











Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров633
Номер материала ДВ-466358
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх