Урок русского языка Особенности публицистического стиля речи

Особенности публицистического стиля речи

Дата:  21 января 2016 года

Предмет: русский язык

Класс: 11

Тема: Особенности публицистического стиля речи

Цели

образовательные

·   Обобщить знания учащихся об особенностях публицистического стиля, повторить термины;

·   Развивать умения различать лексические и синтаксические особенности публицистического стиля,  определять роль внутри текста;

·   Разобрать задания ЕГЭ, связанные с использованием средств языковой выразительности.

развивающие:

· Совершенствование речемыслительной деятельности;

· Развитие умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления;

· Развитие критического, образного мышления, коммуникативных умений и  навыков, способности к сотрудничеству с другими людьми.

воспитательные:

·   Развитие системы ценностных отношений к родному языку;

·   Совершенствование навыков этичного межличностного общения;

·   Воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственной речи.

Тип урока:  урок – практикум

Технология:  технология критического мышления; ИКТ; технология проблемного обучения.

Формы работы: фронтальная,  индивидуальная;

Оборудование к уроку:

·         Мультимедийное оборудование;

·         презентация «Публицистический стиль речи», составленная учащимся;

·         таблица «Публицистический стиль речи и его особенности»;

·         тексты для анализа, тестовые задания (раздаточный материал)

Ход урока

I. ОНУ

    II. Проверка знаний. Отработка умений и навыков

1.      Орфоэпическая разминка (расставить ударение в словах)

Афера, безнадежный, блекнуть, береста, блеф, бытие, ваучер, вахтер, волонтер, введенный, включенный, внесенный, гренадер, доведенный, желчь, желчный, жернов, заведенный, завороженный, заморенный, занесенный, заплетенный, запорошенный, заселенный, засоренный, иноплеменный, иссушенный, комбайнер, местоименный, маневр, маркер, никчемный, новорожденный, озлобленный, омоложенный, опека, оседлый, отметенный, оцененный, переведенный, перевезенный, переплетенный, перерожденный, пересек, пересекший, планер, погруженный, подведенный, приближенный, прирученный, разведенный, расцененный, расцепленный, стажер, стартер, сведенный, сложенный, совершенный, стекольный, тапер, унесший, уцененный, филер, филистер, холеный, холщовый, чеботы, чеботарь, шафер, шофер, шерстка, щекотно, щелочь, щепоть.

III. Проверка домашнего задания:  Заполнить таблицу и подготовить презентацию “Особенности публицистического стиля речи”,  используя материал учебника и сайтов 

·        Открытый класс http://www.openclass.ru/

·        Rusnauka   http://www.rusnauka.com

·        Школа вдохновения http://school-of-inspiration.ru

Фронтальная беседа с использованием таблицы и показом презентации, подготовленной учащимся:

- Как вы понимаете слово «стиль»? Каково его происхождение?

- Что такое «публицистика»?

- Какова цель текста публицистического стиля?

- Какова сфера его употребления?

- Назовите жанры публицистики.

- Назовите характерные черты публицистического стиля.

- Назовите лексические особенности публицистического стиля.

- Назовите эмоциональные средства выразительности.

- Каковы синтаксические особенности публицистического стиля?

IV. Практика в использовании нового материала.

1. Лингвистический анализ текста (разбор примера)

Можно ли давать урок, если нет классной комнаты? Сдавать экзамен без зачетки в кармане? Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования? Вот Виктор В., например, так не думает. Ему 41 год, он не последний человек в одной из страховых компаний и в то же время – студент университета третьего возраста. Во время перерыва на обед или вечером, когда жена Виктора уже спит, он садится за клавиатуру компьютера, входит в Интернет и начинает грызть гранит науки в том месте, которое ему обозначил профессор, стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома.

1. В лексике этого примера можно выделить:

• слова общего употребления: экзамен, человек, обед, вечер;
• термины: классная комната, Интернет, меловая пыль;
•  разговорные слова: образование, дом, обозначил;
• жаргонные слова: зачетка;
• речевые клише: давать урок, сдавать экзамен, входит в Интернет, не последний человек;
• фразеологизмы: дышать полной грудью, грызть гранит науки.

2. Синтаксис:

•  предложения короткие, простой структуры;
• интонация, цель высказывания – повествовательная и побудительная;
• неполные предложения: «Сдавать экзамен без зачетки в кармане?»

2. Анализ текста из учебника:

Упражнение 188 текст Д.С. Лихачева «Любовь. Уважение. Знание» (запись  в тетрадях)

- Кто автор текста? Что вы знаете об этом человеке?

Исследование текста на предмет использования в нем лексических и синтаксических средств.

Алгоритм работы с текстом публицистического стиля

1. Внимательно прочитайте текст.
2. Определите цель данного текста (общение, сообщение, воздействие)
3. Выявите проблемы, затрагиваемые автором. 
4. Определите тип речи (описание, повествование, рассуждение и их возможное сочетание)
5. Выявите приметы стиля, стилевые черты
6. К  какому жанру вы отнесете данный текст?

Вывод:

 Стиль речи данного текста - публицистический, так как главная функция текста - воздействие на читателя по проблеме варварского отношения к историческому и культурному наследию страны.

Лексические особенности текста - текст насыщен понятиями культуры, морали, этики.

Средства эмоциональной выразительности: эпитеты, лексические повторы , риторические вопросы, восклицательные предложения, ряды однородных членов.

Синтаксические особенности: сложные предложения, безличные предложения.

По жанру текст представляет собой статью.

3. Беседа по тексту Д. Лихачева (по пункту 3 Алгоритма) Вы знаете, что на экзамене вам предстоит написать сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Добрая половина всех текстов ЕГЭ – это тексты публицистического стиля, которые выявляют не только ваше владение языком, но и вашу гражданскую позицию. В сочинении вы должны будете выявить проблемы, затронутые автором, прокомментировать её:

1.      Какая проблема волнует автора текста?

Проблема заявлена в первом предложении в форме вопроса: «Как относиться к историческому и культурному наследию нашей страны?»

Д.С. Лихачева волнует проблема (чего ?) бездумного, варварского отношения к историческому и культурному наследию нашей страны.

2. Актуальна ли проблема варварского отношения к историческому и культурному наследию в современном мире?

Проблема актуальна, так как нельзя говорить о цивилизованности народа, уничтожающего свою историю.

3.Прокомментируйте авторскую оценку проблемы варварского отношения к историческому и культурному наследию страны.

 -  «запас» памятников культуры крайне ограничен;

- он истощается со все прогрессирующей скоростью; 

-   утрата любого - памятника культуры невосстановима: он всегда индивидуален

 В чём, по мнению автор, причина варварского отношения к историческому наследию?

  Всё дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а надо его воспитывать с самого раннего возраста.

Как, по мнению Д.С. Лихачёва, воспитывать такое чувство, как патриотизм?

От воспитания с малого - любви к семье, дому, школе к воспитанию любви к родной речи, к родному селу или городу, к родному краю, к родной культуре, уважения к чужой культуре речи, земле.

 4.  Самостоятельная работа по тексту (раздаточный материал по заданиям ЕГЭ )

     (1) Характер отдыха в наш интеллектуальный век значительно изменился. (2).Что требуется для нормального отдыха?

      (3) Прежде всего тишина. (4) Современные исследования показывают, что человек, вернувшись с работы домой, стремится к изоляции от городского шума и людей.

       (5) Представление о полном отдыхе часто выражается в желании ни о чем не думать, лежать спокойно, словно в полусне, позволяя свободно разбегаться своим мыслям. (6) Отдыхающий человек, как ребенок, хотел бы делать то, что диктуется внутренним капризом: ничего серьезного или запланированного. (7) Полежать, рассеянно подумать, лениво побеседовать со знакомыми, почитать легкий журнал. (8) Такой отдых может быть обеспечен в пределах четырех стен своей комнаты, но наиболее полно это достигается в общении с природой.

       (9) Право на «ничегонеделание», считавшееся чуть ли не пороком полвека тому назад, теперь должно быть признано как необходимый элемент отдыха. (10) Пассивный отдых, как один из видов психической гигиены и самолечения, совершенно необходим, и его нельзя недооценивать.

                                                                     (По Ю. Макаренко)

1.  Какой тип речи представлен в этом тексте?

1) повествование с элементами рассуждения

2) рассуждение с элементами повествования

3) рассуждение

4) описание с элементами повествования

2. Вставьте пропущенные слова:

 «Ю.Макаренко рассуждает о формах отдыха в наш интеллектуальный век. Использование______________ («легкий журнал», «внутренний каприз») помогает вызвать эмоциональное отношение читателя. Динамику и ритм рассуждению придают______________ (предложение 7).

Чтобы привлечь внимание читателя, создать ощущение свободной беседы, автор использует____________ («позволяя свободно разбегаться своим мыслям»). Стараясь сделать читателя своим сторонником, автор заменяет слово «ничегонеделание» (предложение 9) на контекстный синоним (предложение 10), который имеет нейтральную окраску».

Список терминов:

1) сравнение

2) переносное значение слова

3) контекстный синоним

4) гипербола

5) метонимия

6) инверсия

7) однородные члены

8) риторические вопросы

9) метафора

Ответы для самопроверки:    1).– 3       2). – 2, 7, 9, 3

V. Подведение итогов урока.

VI. Домашнее задание: 1. Анализ отрывка  из книги Д.С. Лихачева «Земля родная» Учитесь говорить и писать.

Приложение 1.

Пример таблицы «Основные признаки публицистического стиля»

1. Цель	Информирование, передача общественно-значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чем-то, внушением ему определенных идей, взглядов, побуждением его к определенным поступкам, действиям.
2. Сфера употребления	В официальной обстановке, общественно экономические, политические, культурные отношения, выступления в газетах и журналах, по радио и телевидению, на митингах и собраниях.
3. Речевые жанры	Статья в газете, журнале, очерк, репортаж, фельетон, ораторская речь, судебная речь, выступления по радио, телевидению, на собрании, доклад.
4. Стилевые черты	Логичность, образность, эмоциональность, оценочность, призывность, страстность, общедоступность.
5. Языковые средства	а) общественно-политическая лексика; лексика, обозначающая понятия морали, этики, медицины, экономики, культуры; б) тропы: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, метонимия, перифраза, гипербола, литота, аллегория, ирония; стилистические фигуры: антитеза, градация, инверсия, оксюморон, синтаксический параллелизм, парцелляция, анафора, эпифора, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение; в) лексические повторы, фразеологизмы, термины в переносном значении; г) вводные слова, причастные и деепричастные обороты, сложные синтаксические конструкции.

Приложение 2.

Д.С. Лихачев «Земля родная»

Учитесь говорить и писать

Учиться говорить и писать нужно все время. Язык – самое выразительное, чем человек обладает. За своим языком надо следить постоянно. Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.

Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит... А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, неуверен в себе.

И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.

Если вам приходится часто публично выступать - на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Это важно, чтобы вас поняли.

Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, что вы говорите, должно быть интересным и для вас. Постарайтесь, чтобы в вашем выступлении была одна, главная мысль, которой должны быть подчинены все остальные.

Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде».

В результате работы с текстом должна получиться следующее:

Цель высказывания: Сообщение информации, воздействие на слушателей или читателей.

Стилевые черты: Эмоциональность, страстность. Призывность, Актуальность. Доходчивость.

Языковые средства:

Лексические:

– общественно-политическая лексика;

– совмещение торжественной лексики и раз говорных средств;

– антонимы.

Синтаксические:

– побудительные и восклицательные предложения;

– риторические вопросы;

– повторы;

– параллелизм;

– однородные члены;

– обращения;

– использование литературных цитат, афоризмов, пословиц, поговорок

Сфера употребления:  В устной речи: выступления на митингах, собраниях, съездах, в передачах по радио и телевидению; в письменной речи: статьи в газетах, журналах

Приложение 3. Материалы сайтов.

 

Открытый класс.    http://www.openclass.ru/

Публицистический стиль

Сфера применения.	Этот стиль употребляется в сферах политико-идеологических, общественных и культурных отношений. Информация предназначена не для узкого круга специалистов, а для широких слоёв общества, причём воздействие направлено не только на разум, но и на чувства адресата.(Дедюхина,Косян)
Основная функция.
Жанры	Публицистический стиль представлен множеством жанров: 1. газетные – очерк, статья, фельетон, репортаж; 2. телевизионные – аналитическая программа, информационное сообщение, диалог в прямом эфире; 3. ораторские – выступление на митинге, тост, дебаты; 4. коммуникативные – пресс-конференция, встреча "без галстука", телемосты; 5. рекламные – очерк, объявление, плакат, лозунг.(Дедюхина,Косян)
Языковые средства:
Лексические	1. В публицистическом стиле всегда присутствуют готовые стандартные формулы (или речевые клише), которые носят не индивидуально-авторский, а социальный характер: горячая поддержка, живой отклик, резкая критика, наведение элементарного порядка и др. В результате многократных повторений эти клише нередко превращаются в надоевшие (стертые) штампы: коренные преобразования, радикальные реформы. Многочисленные примеры речевых клише вошли в состав так называемой публицистической фразеологии, позволяющей быстро и точно давать информацию: мирное наступление, сила диктата, пути прогресса, вопрос безопасности, пакет предложений. 2. Отношения между отправителем и адресатом в публицистическом стиле подобны отношению между актером и зрителями. "Театральная" лексика – вторая яркая черта публицистического стиля. Она пронизывает все публицистические тексты: политическое шоу, на политической арене, закулисная борьба, роль лидера, драматические события, известный в политике трюк, кошмарный сценарий и др. 3. Характерной особенностью публицистического стиля является эмоционально-оценочная лексика. Эта оценка носит не индивидуальный, а социальный характер. Например, слова с положительной оценкой: актив, милосердие, помыслы, дерзать, процветание;  слова с отрицательной оценкой: насаждать, обывательский, саботаж, расизм, обезличка. 4. В публицистическом стиле особое место принадлежит книжным пластам лексики, имеющим торжественную, гражданско-патети­ческую,риторичес­кую окраску: дерзать, воздвигать, самопожертвование, воинство, отчизна. Патетическую тональность придает тексту также использование старославянизмов: свершения, держава, страж и т.д. 5. В текстах публицистического стиля часто присутствует военная терминология: гвардия, штурм высоты, перед­ний край, линия огня, прямая наводка, стратегия, мобилизация резервов. Но она употребляется, естественно, не в своем прямом значении, а образно (речь в текстах с этими словами может идти, например, об уборке урожая, введении в строй новых объектов производства и т.д.).  6. В качестве оценочного средства в публицистике могут встретиться слова пассивного словарного запаса – архаизмы. Например: Доллар и его лекари. Военныебарыши растут.(Дедюхина,Косян) - этому замечательному материалу явно не хватает примеров  - Ю.Д. (Косян)
Морфологические	К морфологическим признакам публицистического стиля мы относим частотное употребление тех или иных грамматических форм частей речи. Это: 1) единственное число имени существительного в значении множественного: Русский человек всегда отличался выносливостью; Преподаватель всегда знает студента; 2) родительный падеж имени существительного: время перемен, пакет предложений, реформа цен, выход из кризиса и др.; 3) императивные формы глагола: время перемен, пакет предложений, реформа цен, выход из кризиса и др.; 4) настоящее время глагола: в Москве открывается, 3 апреля начинается; 5) причастия на –омый: ведомый, невесомый, влекомый;  6) производные предлоги: : в области, на пути, на базе, во имя, в свете, в интересах, с учетом.(Дедюхина,Косян) - то же замечание. (Косян)
Синтаксические	Синтаксические признаки К синтаксическим признакам публицистического стиля следует отнести часто повторяющиеся, а также специфические по характеру типы предложений (синтаксических конструкций). В их числе: 1) риторические вопросы 2) восклицательные предложения 3) предложения с измененным обратным порядком 4) заголовки статей, очерков, выполняющие рекламную функцию В заголовках часто используется специфический языковой прием – "соединение несоединимого". Он дает возможность минимальными языковыми средствами вскрыть внутреннюю противоречивость предмета или явления: трудящийся тунеядец, повторяемое неповторимое, мрачное веселье, красноречивое молчание.(Дедюхина,Косян)

RUSNAUKA.   http://www.rusnauka.com/8_NIT_2008/Tethis/Philologia/27536.doc.htm

Публицистический стиль, его основные признаки и функции

           Стилистика — это особый раздел лингвистики, изучающий стили и стилистические ресурсы.  Стили — это разновидности языка, обусловленные различиями в сферах общения и основными функциями языка.

 Публицистический стиль: парламентское выступление, репортажи, интервью, очерк, фельетон, дискуссионное выступление, информационная заметка.

         Публицистический   стиль   –    функциональная    разновидность    речи, обслуживающая   широкую   сферу   общественных    отношений:    общественно-политических, культурных, спортивных и др. Наиболее  полно публицистический стиль  проявляется  в  газетах  и  общественно-политических журналах, отчего его называют также газетно- или  журнально-публицистическим, а также на  радио  и  телевидении,  в  документальном кино.

          Основные средства публицистического стиля рассчитаны не только на сообщение, информацию, логическое доказательство, но и на эмоциональное воздействие на слушателя (аудиторию).

Характерными особенностями публицистических произведений являются актуальность проблематики, политическая страстность и образность, острота и яркость изложения. Они обусловлены социальным назначением публицистики, – сообщая факты, формировать общественное мнение, активно воздействовать на разум и чувства человека.

        Публицистический стиль представлен множеством жанров:

1. газетные – очерк, статья, фельетон, репортаж;

2. телевизионные – аналитическая программа, информационное сообщение, диалог в прямом эфире;

3. ораторские – выступление на митинге, тост, дебаты;

4. коммуникативные – пресс-конференция, встреча "без галстука", телемосты;

5. рекламные – очерк, объявление, плакат, лозунг.

Школа вдохновения.    http://school-of-inspiration.ru/publicisticheskij-stil-cherty-i-primery

Публицистический стиль: черты и примеры

Публицистический стиль называют официальным стилем СМИ (средств массовой информации), в том числе – статей, репортажей, заметок, интервью и т. п. Данный стиль чаще используется в письменной речи, реже – в устных формах тех же репортажей или публичных выступлений политических и общественных деятелей.

Общими чертами этого стиля можно назвать:

• эмоциональность и образность речи – для создания необходимой атмосферы;
• оценочность и уверенность – для заинтересованности;
• логика изложения с опорой на неопровержимые факты – для придания речи достоверности и информативности;
• призыв читателей (слушателей) к действию и общедоступность;
• легкое и внятное изложение.

Стилевые черты проявляются на языковых уровнях следующим образом:

• в лексике (употреблении слов) – эмоционально-экспрессивные и разговорные слова, фразеологизмы и устойчивые выражения, диалектные или жаргонные слова – в зависимости от специфики аудитории;
• в морфологии (использование частей речи) – обилие прилагательных, местоимений и наречий, глаголы в настоящем времени;
• синтаксисе (построение определенных типов предложений) – короткие и неполные предложения чередуются с тяжелыми сложноподчиненными, построение предложение – разговорное, простое для восприятия.

• 1 слайд

  Публицистический стиль речи.
  
  Манжеев Валентин,
  учащийся 11 класса
  
  
  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
  «Харбинская средняя общеобразовательная школа»
  

• 2 слайд

  Стиль - фр.stele – гр.stylos – палочка (для письма у древних греков)
  Совокупность основных идейно-художественных особенностей, отличительных черт, проявляющихся в творчестве писателя, художника, скульптора, архитектора, композитора и т.д.
  Слог писателя (авторский стиль)
  Прием, способ, метод работы
  

• 3 слайд

  Publicus (лат.)- «общественный, государственный»
  Публицистика -общественно-политическая литература на современные, актуальные темы
  Публицист –автор произведений на общественно-политические темы
  Публика -1)посетители, зрители, слушатели 2)люди, народ
  

• 4 слайд

  Цель публицистического стиля-
  Информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чем-то, внушением ему определенных идей, взглядов, побуждением его к определенным поступкам, действиям.
  

• 5 слайд

  Что делает публицист ?
  Информирует (о чем?)
  Воздействует ( на что?)
  Убеждает ( в чем?)
  Внушает (что?)
  Побуждает (к чему?)
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Сфера употребления публицистического стиля -
  Общественно-экономические
  политические
  культурные отношения.
  

• 7 слайд

  Жанры публицистики
  Статья в газете, журнале
  Очерк (путевой, портретный, проблемный)
  Репортаж
  Интервью
  Фельетон
  Ораторская речь
  Судебная речь
  Выступление по радио, телевидению, на собрании, доклад, дискуссия
  

• 8 слайд

  Характерные черты публицистического стиля
  Логичность
  Образность
  Эмоциональность
  Оценочность
  Призывность
  Общедоступность
  Достоверность
  Точность
  Конкретность
  Обоснованность
  

• 9 слайд

  Лексические особенности публицистического стиля
  Общественно-политическая лексика, обозначающая понятия морали, этики, медицины, экономики, культуры
  Слова из области психологии, обозначающие внутреннее состояние человека
  Слова с приставками а-, анти-, де-, меж-. раз(с)-
  Слова с суффиксами
  - и(я), - ци(я), - изаци(я), - изм, - ист
  Слова с корнями, близкими по значению к приставкам: все- , обще- , сверх- ,
  
  
  

• 10 слайд

  Эмоциональные средства выразительности публицистического стиля
  Эпитеты
  Сравнения
  Метафоры
  Риторические вопросы
  Обращения
  Лексические повторы
  Градация
  Гиперболы
  Фразеологизмы
  Пословицы и поговорки
  Разговорные обороты речи и просторечия
  Использование литературных образов, цитат, ссылок на авторов
  Языковых средств юмора, сатиры, иронии
  

• 11 слайд

  Синтаксические особенности публицистического стиля
  Вопросительные предложения
  Восклицательные предложения
  Вводные слова и предложения
  Обратный порядок слов в предложениях (инверсия)
  Синтаксический параллелизм предложений
  Построение по законам градации предложений с однородными членами
  Использование причастных и деепричастных оборотов
  Существительные в Р.п.в роли несогласованного определения (голос мира)
  В роли сказуемого глаголы в повелительном наклонении или возвратные
  Однородные члены
  Сложные синтаксические конструкции
  

• 12 слайд

  
  Спасибо за внимание!