Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка по теме. « Наречие. Разряды наречий по значению"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка по теме. « Наречие. Разряды наречий по значению"

библиотека
материалов

Урок русского языка по теме. « Наречие. Разряды наречий по значению"

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЦели:

  • уточнить представления детей о наречии, зависимости наречий от глаголов и связи, которая

  • между ними существует;

  • учить определять разряды наречий по значению; грамотно применять наречия в речи;

  • развивать речь, обогащать словарный запас,

  • воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование:

  • на доске карточки со словами “НАРЕЧИЕ – ПРИГЛАГОЛИЕ”;

  • - карточки с ребусами;

  • на DVD отрывок из мультипликационного фильма “Двенадцать месяцев”;

Введение в тему урока:

- Послушайте, пожалуйста, стихотворение, которое написала ваша ровесница Эля Куклина, и

подумайте, какие слова привлекли внимание юной поэтессы:

Наш язык и скромен, и богат,
В каждом слове скрыт чудесный клад,
Слово
“высоко” произнеси –
И представишь сразу неба синь.
Если скажешь слово ты
“темно” -
Сразу вечер поглядит в окно.
Если скажешь
“ароматно” ты –
Тут же вспомнишь ландыша цветы.
Ну, а если скажешь ты
“красиво” -
Пред тобою сразу вся Россия!

Какие же слова привлекли маленькую поэтессу?

Что это за слова? Что у них общего?

Что такое наречие? (Наречие – это неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия)

Сообщение темы и цели урока:

Сегодня на уроке мы будем говорить о наречиях и о разрядах наречий по значению.

НАРЕЧИЕслово очень старое.

В древнерусском языке оно обозначало язык, слово, вопрос, вещи.

А древние римляне называли наречие ПРИГЛАГОЛИЕМ.

Как вы думаете почему? (Наречие используется только вместе с глаголом)

Упражнение в определении разрядов наречий по значению:

распределить наречия в столбики по разрядам

место действия

время действия

образ действия

оттуда

давно

прямо

сзади

поздно

легко

издалека

вчера

весело


утром

красиво

отгадать ребусы, определить разряд наречий:

а) (РЯДОМ)

hello_html_m48fcc4b8.png

б)

hello_html_m48df868e.png

(ВНИЗУ)

 в)

hello_html_m691ae1bb.png

(ВОКРУГ )

 Знакомство с новыми наречиями.

Сказка “Кто важнее”. Инсценирование детьми.

В царстве частей речи было много замков. Один из них принадлежал наречиям.

Наречия любили поспорить друг с другом, кто важнее.

- Я, - говорит одно наречие, - могу прыгать по-заячьи.

- А стоит подставить меня, - хвастается другое, - так сразу все исполнится. А ты когда собираешься помогать людям? – обращается оно к наречию, сидящему в мягком кресле.

- Когда-нибудь, - лениво отвечает то.

- А я очень люблю вредить всем, - растягивая слова, вставляет наречие Еле-еле. Стоит меня подставить, так все делается медленно.

- И я тоже! – крикнуло наречие Кое-как. – Стоит мне встать рядом с глаголом, как все дело портится.

И вдруг погас свет. Все стали сталкиваться, падать, возмущаться. Кто-то крикнул:

- Где же наречие Ярко?

- Почему оно нам не поможет? – подхватили другие.

- А зачем я вам? – спросило наречие Ярко. – Ведь вы все-все можете. Вы же важнее всех.

Наречия покраснели. Стыдно им стало за свое хвастовство.

А наречие Ярко подошло к глаголу Светит, и все стало по прежнему.

Только никто уже больше не хвастался.

  • составить и записать предложение с одним из наречий, которые встретились в сказке.

Физминутка.

Выполняем действия, характеризуя их наречиями.

руки поднять (как?) высоко

идем (как?) легко

развести (как?) широко

(как?) быстро

опустить (как?) низко

(как?) по-медвежьи



хлопаем (как?) тихо

дуем (как?) сильно

(как?) громко

(как?) слабо

6. Работа над развитием речи.

  • заменить в предложении фразеологизм наречием, записать наречие, выделить основу.

  1. Из школы Игорь шел черепашьим шагом. (медленно)

  2. Пятерок в моем дневнике кот наплакал. (мало)

  3. Сегодня мне пришлось встать чуть свет. (рано)

  4. От остановки до нашей школы рукой подать.(близко)

  5. В автобусе сегодня яблоку негде было упасть.(тесно)

  • посмотреть отрывок из мультипликационного фильма “Двенадцать месяцев” и

  • охарактеризовать происходящее с помощью словосочетаний глагол + наречие (например: горит ярко, говорит капризно, ругаются громко и т.д.)

Проверочная работа.

1) услышать в предложении наречие, выписать словосочетание гл.+н., определить разряд наречия по значению.

  • Русалочка подплыла к краю близко.

  • Сегодня удача улыбается мне.

  • Принца Эрика волна легко выплеснула на берег.

  • Сердце принца часто забилось.

2) взаимопроверка

Итог.

  • Какие новые наречия узнали на уроке?

  • Как иначе можно назвать наречие?

  • Чем отличается наречие от других частей речи?

Домашнее задание.

По выбору:

  • выписать из любого произведения 6 предложений с наречиями;

  • написать сочинение “На уроке”, используя наречия.







Самоанализ урока по теме : « Наречие. Разряды наречий по значению.»



предмет: русский язык

тема: Наречие. Разряды наречий по значению.

ФИО: Макарова М.В.

дата:

класс:

тип урока: систематизация знаний учащихся о наречии с применением игровой формы и средств ТСО

способы изучения нового материала: наблюдение за языковым материалом, самостоятельная работа учащихся с последующей самопроверкой.


Мобилизующее начало: класс к уроку готов

  • цели, задачи урока: даны

  • ход урока: дан

  • формы работы:

Тема сформирована и доведена до учащихся.

Содержание соответствует теме.

Данный урок первый, вводный в теме «Наречие», на изучение которого по программе отводится часов.

Выбор типа урока обоснован уровнем знаний учащихся, эффективностью данного метода.

При подготовке к уроку учитывалось тематическое планирование, уровень подготовки класса, уровень сложности теоретического материала.

В соответствии с предложенными способами действий на учебном занятии отмечается заинтересованность учащихся к учебному процессу, активность мыслительной деятельности, эффективность работы. Большинство учащихся инициативны, с активным познавательным уровнем, высокой мотивацией, умеют обобщать и систематизировать материал, развиты способности постановки проблемы. Реальный уровень компетентности учащихся по русскому языку достаточный для самостоятельного решения учениками проблем на основе известного.

Содержание и структура данного урока в технологии встречных усилий отвечает принципам развивающего обучения:

1.          продвижение к истине через актуализацию собственных знаний, взаимообогащение знаниями через моделирование учебных диалогов.

2.          гибкое соотношение творческой, мыслительной, преобразующей деятельности (добывание знаний, умений через наблюдения, рассуждения);

3.          значительный удельный вес мотивационных методов, форм, приемов формирования познавательного интереса:



-         дидактические игры;

-         лингвистический эксперимент;

-         эмоциональная и интеллектуальная рефлексия и т.д



Эффективно использованы наглядные пособия, мультимедийное сопровождение.

Реализован единый речевой режим. Были учтены интеллектуальное и физическое развитие детей в классе, перегруженность учащихся на уроке не наблюдалась, т.к. использовалась физминутка.

Цели урока достигнуты.

Домашнее задание было дано до звонка с пояснением. Оценки за урок: «5»-2. «4»-4 с пояснением.

Работа со слабыми - индивидуальный подход. Итоги урока были подведены.












Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров250
Номер материала ДБ-173784
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх