Тема: Русский
алфавит, или азбука. Значение алфавита
Цели::
Метапредметные:
• освоение
УУД; овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться;
• устанавливание
причинно-следственных связей, строение логического рассуждения
• умение
применять полученные знания при работе со словами и предложениями, текстом.
Предметные:
- усвоение
для чего нужен алфавит, познакомить с его историей, ролью в жизни людей; совершенствовать
умение правильно называть буквы алфавита и пользоваться алфавитом в
практической деятельности.
·
умение использовать алфавит на практике, правильно расставлять
слова по алфавиту; формировать
умение писать имена собственные с большой буквы;
Личностные:
• формирование
нравственно-этических качеств личности;
• воспитание
культуры поведения на уроке, развитие познавательного интереса к русскому
языку; воспитывать
культуру общения, чувство взаимовыручки
•умение
реализовывать теоретические познания на практике;
·
умение высказывать свое мнение и отстаивать его.
Регулятивные
УУД:
- Целеполагание,
преобразование практической задачи в познавательную
- умение
планировать и корректировать свои действия относительно заданного эталона
(в соответствии с поставленными задачами);
Коммуникативные
УУД:
- умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами урока и условиями коммуникации;
- умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, взаимный
контроль;
- выполнять
практические упражнения;
- адекватно
использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Познавательные
УУД:
- определение
цели своего обучения;
- устанавливание
причинно-следственных связей правила написания слова и его графического
изображения;
- анализирование
информации и преобразование ее из одной формы в другую:,
Основные
понятия: азбука, алфавит, звуки, буквы.
Оборудование
: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс , портреты
писателей , рис овощей, пакля,
Ход
урока .
1. Организация
урока
.Кто старается
всегда, Тот осилит все дела.
(запись на доске)
Сначала аз да буки, а там и науки.
- Как вы понимаете
эту пословицу?
-Объясните
значение слов «аз да буки?»
-Назовите тему
нашего урока? (ответы детей)
-Правильно,
сегодня мы будем говорить об алфавите, или азбуке. Вспомним историю
происхождения русского алфавита.
На
странице «Букваря»
Тридцать
три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает
каждый грамотей.(Алфавит)
2.Активизация
знаний.
Минутка чистописания.Красиво
напишите буквы русского алфавита по порядку ( работа в тетради
б) Прочитайте
названия букв на странице 81
-Сколько букв в
современном алфавите? (33)
-Сколько гласных
букв? (10) Назовите их.(ученики называют, а учитель записывает гласные буквы в
два ряда) а, о, у, ы, э, я ,е, ю, ё,и
- Почему они
записаны в две строчки?(ответы детей)
-Сколько
согласных букв? (21) Назовите их. Почему они записаны в два ряда? (глухие
–звонкие звуки)
-Какие буквы не обозначают
звука? (ъ,ь)
На странице 81
задаёт нам вопрос, что такое алфавит? А что такое азбука? Почему их так
называют?( ответы детей)
Вывод: азбука, или
алфавит – это буквы, расположенные друг за другом в определённом порядке.
3. Изучение нового
а) История
славянской азбуки.
- Изобретение букв
и рождение письменности у древних славян, наших предков связано с именами
братьев Кирилла и Мефодия. 24мая 863 года, более тысячи лет назад, Кирилл и
Мефодий заявили о создании славянской азбуки. В старорусской «похвале»
говорилось о том, что они «произвели великое дело, не перенимая ни у кого, а
сызнова буквы изобрели». С тех пор появились на Руси и других славянских
странах первые книги. Сначала их писали от руки.
- А теперь давайте
узнаем, почему, почему буквы, расположенные в определённом порядке. Мы называем
то азбука, то алфавит?
-О чём сообщается
в тексте? (ответы детей)
Самый длинный в
мире алфавит а абазинцев, народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите 71
буква. Самый короткий в Европе алфавит имеют итальянцы и финны. У них алфавит
состоит из 21 буквы.
б)
Сравнение современного и старославянского
алфавита.
-Рассмотрите
листок из Азбуки Тихомировых. По нему учились ваши прабабушки и прадедушки. Чем
он отличается от современной азбуки?
-Каких букв нет в
современном алфавите? Написания букв тоже были более сложные, чем сейчас.
Упростил её император Пётр 1. Именно он убрал из азбуки лишние буквы и упростил
их написание. Таким алфавит и дошёл до наших дней. Буква
Ё – моложе других букв. Она появилась позже. (Н.М.Карамзин в Н.М.Карамзин в в
1997г. в своем стихотворении)
4.Первичное
закрепление.
а)Тренировка
в расположении слов в алфавитном порядке.
-Где мы можем
встретить применение алфавита? (в словаре, в библиотеке, т.д)
Рассказ «В
библиотеке» с.33 «Русск. яз. для домашних занятий.»
-Помогите Диме
поставить книгу Э.Успенского.(Портреты писателей с подписями фамилий)
Выполнение
упражнения125 с.123.
- Как можно
назвать слова из каждой строчки? (ответы детей). Выполните задание.
– Спишите названия
видов транспорта в алфавитном порядке.
Троллейбус,
машина, автобус, самолёт, вертолёт, поезд, катер.
(Автобус,
вертолёт, катер, машина, поезд, самолёт, троллейбус.)
– Прочитайте слова
– названия спортивных игр. Спишите их в алфавитном порядке.
Футбол, хоккей,
волейбол, городки, лапта, баскетбол, теннис.
(Баскетбол,
волейбол, городки, лапта, теннис, футбол, хоккей.)
– Напишите слова в
алфавитном порядке. I ряд – овощи, II ряд – фрукты.
Абрикос, помидор,
капуста, груша, огурец, слива.
– Прочитайте
слова, близкие по значению. Расположите их в алфавитном порядке
6) Работа
в парах Игра «Угадай слово»(в парах)+у
доски+ сигнальные карточки
Первая буква этого
слова стоит в алфавите за буквой “Б”, вторая за – буквой “Н”, третья – за “К”,
последняя – за буквой “Й”.(волк)
Первая буква этого
слова стоит в алфавите перед буквой “Л”, вторая – перед буквой “П”, третья –
перед “Т”, четвёртая – перед “Б”.(коса)
- Практическая
работа со словарём. Найдите слова в словаре: арбуз, машина, девочка,
класс, ягода.(с помощью учителя)
- Для чего
располагать слова по алфавиту?(ответы детей)
в)
Словарная работа.
- Отгадайте слово
: 20, 6. 20, 18, 1, 5, 30. (тетрадь) , запишите его, обозначьте ударение и
безударную гласную.
Истории этого
слова: образовалось от греческого слова тетра (тэ) – четыре. Сначала тетрадью
называли свёрнутый вчетверо лист бумаги.
г)Самостоятельная
работа.
Выпишите из
стихотворения в алфавитном порядке названия предметов, которые нужны для
постройки дома. (стихотворение напечатано на листочках)
Чтобы дом
построить новый,
Запасают тёс дубовый,
Кирпичи,
железо, краску.
Гвозди,
паклю и замазку.
А потом, потом,
потом
Начинают строить
дом. (Ю. Благинина)
5. Рефлексия
учебной деятельности на уроке.
-Что такое
алфавит?
-Сколько букв в
русском алфавите?
-Кто уже запомнил
алфавит?
-Кому ещё нужно
немножко потренироваться?
-Оцените свою
работу на уроке.
-Для чего нужен
алфавит?
6.Домашнее задание:
1)упр.131 с. 86
2) написать семь имён в алфавитном порядке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.