Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка по теме "Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа" (4 класс)

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов



hello_html_m3eda12e8.png

















hello_html_55f49828.png

hello_html_m23aa4b55.png

hello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.png

hello_html_7c19a111.png

hello_html_7c19a111.png

hello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.png



hello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.png



Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

hello_html_7d646611.gif


hello_html_m4c505eb3.gif


hello_html_m63a06929.gif


hello_html_64859d05.gif

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка.doc

библиотека
материалов

ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ № 53











Урок русского языка

в 4 классе

на тему: «Склонение личных

место­имений 1-го и 2-го лица

единствен­ного и множественного числа»

hello_html_m6b76763a.jpg





Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Коротеева Н.В.







Цель: формировать умения учащихся определять личные местоимения в косвенных падежных формах; развивать умение осознанно употреблять местоимения в речи; способствовать развитию орфографической зоркости; воспитывать у учащихся интерес к предмету.


Ход урока

I. Организационный момент

- Ребята, какое у Вас настроение? Хотелось бы, чтобы наш урок прошел с таким же настроением.


II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания (с. 55, упр. 116)

- Какое задание было вам дано в домашнем упражнении?

- Местоимения какого лица вставили вы в предложения? (3-го)

- Есть ли среди этих слов местоимение во множественном числе? (нет)

- Какое местоимение вставили в первом предложении? (он)

- Каковы его грамматические признаки?

- Какое местоимение вставили во втором предложении? (она)

- Каковы его грамматические признаки?

- Какое местоимение вставили в третьем предложении? (оно)

- Каковы его грамматические признаки?


2. Каллиграфическая минутка

На доске слова: Юла, сегодня, ягода, сверкать, весна.

- Узнайте букву, которую мы будем писать по чистописанию. Она находится в существительном, в котором 3 слога, звуков больше, чем букв, обозначает два слога.

- Аргументируйте свой выбор.

- Итак это буква я. Пропишите: Яя.

- А теперь давайте пропишем слово ягода, соблюдая все правила каллиграфии.

- Написание какой буквы в этом слове нельзя проверить? (о)

- Что еще может обозначать буква «Я»? (это буква, слог, слово)

- Что обозначает это слово?

- Что такое местоимение?

- Место какой части речи занимают в речи личные местоимения? (существительное)

3. Игра «Четвертое лишнее»

- А сейчас я проверю, насколько вы внимательны. Посмотрите на эти слова и навозите “Четвертое лишнее”:

МЫ


ОН


НО


ВЫ

но - союз









ОНИ


Я


ВЫ


МЫ

я – ед. число









ОН


ОНО


ОНИ


ТЫ

ты – 2-е лицо









ВЫ


ТЫ


ОН


Я

вы – мн. число


III. Введение в тему урока

- Сегодня на уроке я предлагаю вам выдвинуть гипотезу и найти ей подтверждение.

- Что такое гипотеза? Вот как подается значение этого слова в разных толковых словарях.

Гипотеза  – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений; вообще - предположение, требующее подтверждения. (Толковый словарь Ожегова)

Гипотеза: 1) Научное предположение, выдвигаемое для объединения каких-л. явлений и 
требующее проверки, подтверждения опытным путем. 2) разг. Любое предположение, догадка, допущение. (Толковый словарь русского языка Ефремовой)

Гипотеза – предположение, догадка, умозрительное положение. (Толковый словарь Даля)


- Обратите внимание на такие предложения:

Настали теплые деньки. К (мы) пришла красавица-весна. Птицы радуют (мы) звонким пением.

- О каком времени года говорится?

- Что не так в тексте? Какие в нем ошибки?

- Что нужно сделать с местоимениями, чтобы предложения приобрели смысл? (изменить падеж)

- А как называется изменение слов по вопросам и падежам? (склонение)

- Итак, предположите тему сегодняшнего урока. (склонение личных местоимений)

- Какую задачу мы поставим перед собой сегодня?

  • находить местоимения;

  • определять их лицо и число;

  • правильно определять падеж местоимений и правильно употреблять местоимения в речи.


IV. Изучение нового материала

- Итак, скажите еще раз, место какой части речи занимают в речи личные местоимения? (существительное)

- Если это так, значит в каждом из падежей личные местоимения отвечают на те же вопросы, что и имя существительное.

- Давайте попробуем это проверить.

- Один из вас будет называть падежные вопросы, а другой отвечать на них. Начнем с местоимения я (ты, мы, вы).

- А теперь откройте учебник на с. 57. Давайте проверим, правильно ли мы просклоняли местоимения?

- Обратите внимание, что в некоторых местоимениях, приведенных в таблице, выделены буквы. Это значит, что написание слов с выделенными буквами нужно запомнить.


Я талантлив от рождения!

Не дурак и не простак!

И мое местоимение

Все вокруг склоняют так,

Перво-наперво решительно

Скажет вам семья моя,

Что, конечно,

Именительный –

Это Я и только Я!

Мать склонилась

умилительно,

А за ней и вся родня.

И не зря. Падеж

Родительный

Для кого? А для Меня;

Все заботятся старательно

И заслуженно вполне

И дают подарки.

Дательный –

Это значит – только Мне!

Не смотрите

подозрительно,

У меня родня – броня!

И запомните:

Винительный

Не касается Меня!

Жизнь легка и упоительна

За родительской спиной!. .

Нет, друзья, падеж

Творительный

Сотворен совсем не Мной!

Ждете, видимо,

Предложного?

Новых данных обо Мне?

Не просите невозможного,

Хватит с вас и так вполне.


- Давайте вернемся к тексту о весне и исправим ошибки. Запишем этот текст в тетрадь. Определим лицо, число и падеж местоимений.

Настали теплые деньки. К нам (1-е л., мн.ч., Д.п.) пришла красавица-весна. Птицы радуют нас (1- л., м.ч., Р.п.) звонким пением.


Физкультминутка

Я иду и ты идёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) –

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Я пою и ты поёшь (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) –

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Мы идём и мы поём (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) –

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Очень дружно мы живём (ладонь в кулак, большой палец вверх) –

Раз, два, три (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).


V. Закрепление полученных знаний

1. Работа с учебником (с. 58, упр. 122)


2. Работа со словарным словом

- Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом металл.

- На какой слог падает ударение? (2-й)

- Давайте попробуем проверить безударный слог. Не выходит? Значит нам нужно его запомнить.

- В предыдущем упражнении мы познакомились со стихотворением о гвоздике. Из чего он выполнен? (из металла)

- Значит металл – это вещество.

- Чтобы проще было запомнить правописание этого слова, давайте попробуем назвать металлы, которые вы знаете. (медь, железо)

- В этих словах пишется буква «е». Они конечно не являются проверочными словами, но, зная их написание, мы можем просто на них ориентироваться. Как только засомневались в правописании слова металл, сразу же вспоминайте слова железо и медь. Это слова-ориентиры.

- Что еще нужно запомнить в правописании этого слова? (2 буквы л)

- Есть небольшое двустишье, которое сможет помочь вам в запоминании этого слова.

Хороший ученик в слове металл

Две буквы л написал.

- Давайте запишем пословицу с этим словом и подчеркнем в слове металл те буквы, написание которых вызывает у нас сомнение.

Металл в огне, а человек в труде познается. 

- Есть очень известный поэт Лев Ошанин. Он о металле написал так:

Прекрасен лес, и поле, и цветы,

Песчаный плес и лодка у причала...

Но в мире нет прекрасней красоты,

Чем красота горячего металла.

- Давайте попробуем определить корень этого слова. Для этого подберем однокоренные слова.

Металл – металлический, металлург, металлолом.

- Какой корень? (металл)


3. Определение синтаксической принадлежности

- Запишите под диктовку предложения.

- Выполним синтаксический разбор предложений.

- Определим падеж личных местоимений.

И.п. Д.п. И.п. Р.п.

Однажды я шел по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня.


- Какой вывод можно сделать? (Личные местоимения, стоящие в именительном падеже, в предложении являются подлежащим, а те местоимения, которые стоят в форме косвенных падежей, являются второстепенными членами предложения).


VI. Домашнее задание

С. 56, упр. 118, выучить правила.

- Выпишите из текста местоимения вместе с предлогами и определите падеж (по образцу).


VII. Итог урока

1. Беседа

- О какой части речи говорили на уроке? (о личных местоимениях)

- Чему научились? (склонять личные местоимения 1-го и 2-го лица)

- Какую часть речи заменяют личные местоимения? (имя существительное)

- В чем сходство склонений имени существительного и личных местоимений?

- Назовите местоимение 2-го лица, ед.числа в Т.п. (тобой)

- Назовите местоимение 1-го лица, мн.числа в Д.п. (нам)

- Назовите местоимение 2-го лица, мн.числа в Р.п. (вас)


2. Рефлексия

- У каждого из Вас 3 лучика разной длины. Все живое радуется солнышку. Надо своими лучами украсить его.

  • Если Вы очень хорошо поняли сегодняшний материал, то возьмите самые длинные лучики и прикрепите их к солнышку.

  • Если еще не все получилось, по прикрепите лучики средней длины.

  • Если ничего не понятно, то прикрепите самые короткие лучики.

- Какое у вас настроение в конце этого урока?

hello_html_7c19a111.pnghello_html_7c19a111.png

hello_html_7c19a111.png

hello_html_55f49828.pnghello_html_m3eda12e8.png

hello_html_m23aa4b55.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала ДВ-508743
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх