УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ
ТЕМА: «ПОНЯТИЕ О
ГЛАГОЛЕ
(глагол как часть речи)»
ЦЕЛИ: - формировать
умения различать глагол среди других частей речи по вопросу и значению;
-повторить и совершенствовать знания о существенных признаках
глагола;
-развивать умения составлять предложения и правильно оформлять на
письме;
-развивать мышление, память, речь учащихся, навыки красивого и
чистого письма;
-воспитывать бережное отношение к природе.
ХОД УРОКА:
I Организационный момент.
II Вводная беседа.
- Ребята, сегодня мы отправимся в
страну Речь. А живут в этой стране разные части речи.
- Какие части речи вы знаете?
III Чистописание.
- Угадайте, на чем мы отправимся в
страну речь?
- Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились
И помчались, путь далек.
Лишь оставили дымок.
(Паровоз и вагоны)
- Элементы каких букв спрятались в
паровозе?
- Эти буквы мы и напишем:
Бер.ги растения ,бер.ги ж.вотных -
все это ч.стица твоей Родины!
- Объясните, какие орфограммы
пропущены?
-Как вы понимаете это
высказывание?(нужно охранять, любить природу)
-Что обозначают слова: береги,
охранять? (действие)
-На какие вопросы отвечают эти
слова? (что делай? что делать?)
-Как называются такие слова?
(глаголы)
IV Знакомство с темой урока.
- Глагол- один из жителей страны
Речь. Сегодня мы побываем у него в гостях.
Я, страшное дело, какой деловой!
В любые дела ухожу с головой,
Задачи решаю, на скрипке
играю,
Сынишку соседки в коляске
катаю.
Я пряжу мотаю и хлеб покупаю,
На стадионе голы забиваю.
Укроп поливаю, кусты подстригаю
И чисто-пречисто весь
двор подметаю.
Дорожки в саду я песком посыпаю,
А после работы в тени отдыхаю.
- Назовите глаголы, которые
встретились в этом стихотворении.
-На какие вопросы отвечает глагол?
(что делать? что сделать?)
-Что обозначают глаголы? (действие)
V -Игра « Кто что делает?»
-А сейчас мы немного поиграем.
-Бросаю мяч ученику и называю
животное, а он отвечает что оно делает.
Лягушка… , белка… , бабочка… ,
пчела… , грач… , медведь… , петух… , комар…, волк…. (квакает, прыгает, летает…)
- Что же называется глаголом?
- Что мы еще знаем о глаголе?
(изм-ся по числам, временам)
VI - Работа над предложением.
- Следующее задание: составить
предложения, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы.
1) Л.сные, мурав.и, санитары.
2)По.дают, гусениц, они, вредных.
3)Кучу, не, мурав.иную, разрушайте.
4) Если разорить муравейник-
пог.бает мурав.иная с.м.я.
- Разобрать 2-ое предложение по
членам предложения.
-Разобрать глаголы настоящего
времени по составу.
- Чему учит этот рассказ?
-Что еще знаете о муравьях?
-Каким членом предложения является
глагол?(сказуемым)
VII – Физкультминутка.
Мы едем(3р.) в страну большую Речь
И как Тургенев будем язык родной
беречь
Еще друзья(2р.) сбережем
поля, леса,
реки и долины,
шум ветвей калины.
Океаны и моря
Это все страна моя.
VIII –Упражнения.
1. –Повторение
не с глаголами.
-Давайте вспомним что еще
знаем о глаголе.
-Природа как израненная птица
кричит, просит нас о помощи. Мы должны знать о том, как сохранить природные
богатства. Первым услышал этот зов человечек, который ближе всех к природе-
Лесовичок.
- Он пришел к нам на урок и принес
запрещающие знаки, хочет проверить, как мы их понимаем и выполняем ли
сами?
1) Не ломай ветви деревьев и
кустарников.
2) Не повреждай кору деревьев.
3) Не рви в лесу, на лугу
цветов
(Фиалки, ландыши для нас
Веселый май в садах припас
Но мы их рвать не будем-
Пускай цветут на радость людям).
4) Не сбивай грибы, даже
несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.
5)Не лови бабочек, шмелей,
стрекоз и других насекомых.
6)Не разоряй муравейники.
7)Не лови диких животных и не
уноси их домой.
8)Не разоряй птичьи гнезда.
9)В лесу старайся ходить по тропинкам,
чтобы не вытаптывать траву и почву.
(Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни)
- Как же пишутся не с
глаголами?(отдельно)
- Не выучил-не делай
Не знаешь- не спеши.
С глаголами отдельно
Частицу не пиши.
2. –Запись
текста под диктовку с выборочным комментированием.
- Каждая сломанная попусту ветка,
каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка- это маленькая рана,
нанесенная природе.
А природе очень трудно ее залечить.
Мы должны быть с вами друзьями природы.
Друзья природы.
Каждый из нас должен быть
другом природы. Природу надо охранять. Друг не портит деревья в лесу,
не режет кору, не ломает ветки. Друг не разрушает птичьи
гнезда, не разводит костры в лесу, не разоряет муравейники.
Друзья природы не
оставляют в лесу мусор. Они не рвут в лесу и в поле редкие цветы.
IX – Кроссворд.
- Вы очень хорошо и быстро
работали. За это Лесовичок приготовил вам кроссворд. Если вы его правильно
отгадаете, то получите тему над которой мы сегодня работали.
- А слова нам подскажут, кого мы
должны беречь и охранять.
-- О многих из них мы говорили
сегодня на уроке.
|
|
л
|
я
|
г
|
у
|
ш
|
к
|
а
|
|
|
б
|
е
|
л
|
к
|
а
|
|
|
м
|
у
|
|
р
|
а
|
в
|
ь
|
и
|
|
|
|
|
|
г
|
р
|
а
|
ч
|
|
б
|
|
а
|
б
|
о
|
ч
|
к
|
а
|
|
п
|
|
ч
|
е
|
л
|
а
|
|
|
|
1) Скачет зверушка,
Не рот, а
ловушка
Попадут в
ловушку
И комар, и
мушка (лягушка)
2)С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий
циркач.
Вот на лету он шишку
сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал.
(белка)
3)Кто они? Откуда? Чьи?
Льются черные ручьи.
Дружно маленькие точки
Строят дом себе
на кочке (муравьи)
4)Летом за пахарем ходит,
А под зиму с криком уходит. (грач)
5)Спал цветок и вдруг проснулся-
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.(бабочка)
6)Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над
цветком-
Он поделится медком (пчела)
- Над какой же темой мы
сегодня работали?(глагол)
- А путешествие наше заканчивается.
- В путь! Домой!
Садитесь поудобнее.
Ведь к концу подходит наш урок.
Чтоб закончить наше путешествие-
Надо подвести его итог.
X - Подведение итогов.
- Чему учились на уроке?
-Что нового узнали?
-Что называется глаголом?(это часть
речи…)
-Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду-все в действие
придет:
Летит ракета,люди строят здания.
Цветут сады,и хлеб в полях растет.
XI –Домашнее задание.
- № 399
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Авило-Успенская средняя
общеобразовательная школа.
Урок русского
языка
в 4
классе.
Учитель:
Козинцева Г.Н.
2016год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.