Урок русского языка " Правописание безударных окончаний имен прилагательных" 4 класс

Урок русского языка

Тема: Парные согласные звуки в корне слова.

3 класс программа Л. В. Занкова.

Цели: Обеспечить условия необходимости поиска способа проверки   

           правописания парных согласных в середине слова.

           Научить распознавать в словах на основе произношения звонкие и                                                                                   глухие согласные звуки и обозначать их буквами, учить сопоставлять                   произношение и написание согласных.

Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать вывод, классифицировать, учить применять полученные знания на практике на основе выработки алгоритма действий при обозначении согласных звуков буквами.

Развивать внимание логическое мышление, систематизировать изученный материал.

Развивать орфографическую зоркость и письменную речь.

Формировать дружеские отношения в коллективе, заботиться о здоровье детей, закреплять гигиенические навыки письма.

Оборудование: учебник «Русский язык» Л.В. Полякова, карточки для групповой работы, карточки со словами.

Ход урока.

1. Орг. момент

-Настроение, каково?

- Во!

- Все такого мнения?

- Все без исключения.

- Может вы уже устали?

- Мы с собой таких не брали.

- Может ляжем, отдохнём?

- Лучше мы урок начнём.

2. Минутка чистописания

Посмотрите внимательно на изображение.

Какие буквы вы здесь увидели?

( г, д, ж, п, б, ф, в, к, с, з, т, ш, щ, ч, ц, х,) запись в тетради

Какие буквы можем исключить среди них?

( щ, ч, ц, х) Вычеркнуть карандашом.

Почему мы их исключили?

 ( не имеют пары по глухости и звонкости)

Запишите оставшиеся буквы парами.

Скажите тему нашего урока.

Знакома ли вам эта тема?

3. Актуализация знаний.

Закройте глаза, подумайте о чём- нибудь хорошем и настройтесь на работу.

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт – сын ошибок трудных

И гений – парадоксов друг.

Все ли слова вам понятны в стихотворении.

Просвещение – знание, образованность.

Парадокс – явление кажущееся не вероятным, неожиданным.

Обратите внимание на последнюю строку в четверостишии.

Каким, словом оно заканчивается?

ДРУГ  ( Сущ., одуш., имеет один корень, орфогр. парная согл. в конце слова)

Исследуем это слово.

Какой звук слышим в конце слова?

Как же правильно написать, чтобы обозначить парный согл. в конце слова?

Какое правило нам поможет?

Назовите слова антонимы к слову друг

ВРАГ, НЕДРУГ. ( запись слов)

4. Новый материал

Исследуем слова

Шубка, берёзка, снег, варежка, мороз, отряд

Что общего в словах? ( сущ, парные согл.)