1285344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок русского языка "Правописание безударных окончаний имён существительных 1, 2 и 3 склонения" (4 класс)

Урок русского языка "Правописание безударных окончаний имён существительных 1, 2 и 3 склонения" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе

Предмет: русский язык

Тема: Правописание безударных окончаний имён существительных 1, 2 и 3 склонения.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Технология: проблемно-диалогическая.

Цель: создать условия для совершенствования умений различать и проверять безударные окончания существительных; для формирования навыка правописания безударных окончаний имён существительных.

Предметные УУД:

  1. Устанавливать наличие в именах существительных безударного падежного окончания и определять способ его проверки.

  2. Сопоставлять формы имён существительных, имеющих окончания -е, -и.

  3. Определять падеж имён существительных и обосновывать написание безударного падежного окончания.

4. Правильно писать падежные окончания имён существительных.

Личностные УУД:

1. Устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

2. Осознавать важность грамотного письма.

Коммуникативные УУД:

1. Строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные УУД:

1. На основе анализа делать выводы, доказывать своё мнение.

2. Извлекать информацию из учебника, из таблицы.

3. Работать с алгоритмом и ориентироваться в своей системе знаний.

Регулятивные УУД:

1. Понимать и сохранять учебную задачу и решать её под руководством учителя.

2. Планировать, контролировать, корректировать, оценивать свою деятельность.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Методы и приёмы работы: учебный диалог, работа с учебником, с таблицей, работа по алгоритму, презентация.

Оснащение урока: компьютер, проектор, экран, карточки, учебник.

Наш урок я хотела бы начать с пословицы – Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости.

- Как вы её понимаете?

- Что такое мудрость?

Мудрость – это способность грамотного предоставления знаний.

Прочитайте слово орфографически.

- Сколько слогов?

- На который по счёту слог падает ударение?

- В каком слоге произношение расходится с написанием?

- Можем ли мы проверить безударную гласную?

Запишите слово в тетрадь.


Назовите однокоренные слова.


- Мудрый человек умеет внимательно слушать и прежде, чем что-то сказать, хорошо подумает.

- Желаю вам на уроке проявить мудрость!



Ребята высказывают своё мнение

Ответы детей



Читают орфографически слово.

- Два.

- На первый.

- Во втором.

- Нет.

Записывают слово в тетрадь, диктую себе орфографически.

Называют однокоренные слова: мудрый, мудрец …





Слайд №1

«Мудрость»

3

Сообщение темы урока

Прочитайте тему урока.

Дети читают: «Правописание безударных окончаний имён существительных 1, 2, и 3 склонения»

Слайд №2

4

Актуализация знаний и постановка целей урока

- Какие основные понятия в названии темы нам знакомы?




- Что мы умеем делать?





- Что хотим узнать?

- Чему хотим научиться?

- Зачем будем этому учиться?

- Знаем, что такое имя существительное, правописание, безударное окончание, типы склонения.

- Умеем находить имена существительные, определять безударное окончание, определять тип склонения, падежи.

Ответы детей.


5

Обобщение и систематизация знаний

- Всегда ли легко определить, какую букву надо писать в окончании?

- Когда это сделать особенно трудно?

- Вспомним, какие окончания имеют имена существительные в 1, 2 и 3 склонении?

Заполните пропуски в таблице окончаний имён существительных.

- Проверим.



- Оценим свою работу.

- Почему мы с вами рассматриваем окончания имён существительных в форме родительного, дательного и предложного падежей?

Вернёмся к нашей пословице.

- Какое задание надо выполнить?


- Что нам надо для этого сделать?

Запишите пословицу, вставляя окончания.


Проверьте работу друг у друга.




Оцените свою работу.

- Я предлагаю вам составить Памятку.

- С какой целью?






- Как быть, если забыли падежные окончания?


Откройте учебник на с. 96, прочитайте и сравните Памятки.

- Нет, не всегда.


- Когда окончание без ударения?



Работают по карточкам – заполняют таблицу окончаний.




Оценивают свою работу.

Ответы детей.




- Надо правильно вставить окончания.

Ответы детей.

Записывают пословицу.


Взаимопроверка по образцу.




Оценивают работу друг друга.


Ответы детей.

Составляют в группах Памятку.

  1. Определить падеж

  2. Определить склонение

  3. Вспомнить окончание


Вспомнить слова-помощники.

Открывают учебники, сравнивают Памятки, делают вывод.








На экране слайд №3 «Таблица окончаний»





Слайд №5

«Каждый день жизн(и,е) прибавляет частицу мудрост(и,е)».

На экране правильно написанная пословица.

6

Физминутка




7

Применение знаний и умений в новой ситуации.












Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок.

На доске записано стихотворение.





Надо вставить окончания.


У вас на парте лежат карточки разного цвета с заданиями (по сложности).

Выберите ту, которую сможете выполнить.

А) Допишите окончания существительных.

Б) Подчеркните нужное окончание.

В) Исправь ошибку.


Запишите под диктовку: Живу на Алтае, лежит в портфеле, написал без ошибки, работал без помощи, думал о перемене.

Дети читают.

Немало дела детворе:

В густом лесу, в широком поле,

В колхоз(?), в дом(?), во дворе,

А главное - за партой в школ(?).



Дети делают выбор и самостоятельно работают






Ученик работает у доски, остальные дети записывают в тетради.

На доске карточки-буквы: е, и.













Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8

Рефлексия. Подведение итога.

-Чему мы хотели научиться?

- Как проверить безударное окончание имён существительных 1, 2 и 3 склонения?

- Какое задание вызвало трудности?

- Кто испытал удовлетворение от своей работы?

- Что на уроке понравилось?

Оцените свои достижения. На ступеньке мудрости отметьте уровень усвоения темы.


Дети дают ответы и делятся впечатлениями, мыслями.





Самооценка.







х



Общая информация

Номер материала: ДБ-276734

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.