Урок русского языка "Правописание -тся, -ться" 4 класс

Тема: Правописание -ться и -тся в глаголах.

Цель: Способствовать развитию умения применять правило правописания -ться, -тся в глаголах.

Тип урока: Применение знаний и способов действий.

Планируемые результаты: Группируют слова по заданному основанию. Понимают информацию, представленную в виде таблицы, дополняют таблицу. Задают вопросы. Списывают текст с пропущенными буквами. Устанавливают наличие в слове заданной орфограммы, фиксируют ее.

Личностные результаты: Имеют желание учиться, сформированные учебные мотивы; стремятся к достижению положительных результатов труда.

УУД:  П: формулируют ответы на вопросы; определяют проблему и находят способы ее решения.

           Р: удерживают цель деятельности до получения ее результата, Анализируют свою работу, оценивают уровень владения тем или иным учебным действием.

           К: представляют  полный ответ на поставленный вопрос, планируют учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками.

Оборудование: учебник, компьютер, презентация, электронный учебник.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Мотивация к учебной деятельности.	- Здравствуйте ребята и ув. гости. Слайд 2 Прозвенел и смолк звонок. Начинаем наш урок. Мы за парты дружно сели, Друг на друга посмотрели. Посмотрели на гостей И за знаниями скорей!	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.
2. Словарный диктант	Откройте тетради. Запишите число, кл. работа. Послушайте словарный диктант и запишите его Биография, богатство, бутерброд, готов, желать, изображение, искусство, истина, аппетит, бассейн, кроссворд, аппликация.  (ЭУ с.121)  (2 мин)	Пишут слова под диктовку
3. Постановка учебной задачи	Слайд 3 Заспорили как -то раз слова "стараться" и "старается" , какое из них написано правильно. Слово "стараться кричит: "Я. После Т нужно писать Ь знак". Слово "старается" тоже кипятится: "Нет, я! После Т не нужен Ь знак ". - Давайте разрешим этот спор.   - Озвучьте тему нашего урока. (Правописание -ться, - тся  в глаголах)	Принимают учебную задачу. Формулируют тему урока.
4.Применение знаний и способов действий Физминутка Говори правильно	Слайд  5 - Давайте вспомним, когда нужно писать ца, тся, ться , если мы слышим звукосочетание  [ца]. Слайд  6 - Способы проверки Слайд  7 - Алгоритм - Выполняем упражнения. ЭУ с.115 у.1   и   с.119 У.5  (у доски)  - Проверка (1 вариант проверяет работу  на ЭУ,                        2 вариант - работу на доске) с.119  ЭУ    "говори правильно".   Прочитаем хором.   Запомните!  С. 117  у.1 С. 117  у.2 РТ  с. 39  у.1 РТ  с. 37 у.2  сам-но	Вспоминают, обобщают Выполняют упражнения Запоминают  правильное  произношение слов.
Рефлексия	слайд - В заключении я предлагаю продолжить любое предложение: 1.  сегодня я вспомнил... 2.  я выполнил задания... 3. я понял, что... 4. теперь я могу... 5. я научился... слайд - оцените свою работу. Если.. - Сегодня наша работа была плодотворной, мне было приятно с вами работать. Дом. зад. Дом. зад. с. 118 у.3