Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок русского языка в 5 классе "Итоговый урок по теме "Глагол как самостоятельная часть речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 5 классе "Итоговый урок по теме "Глагол как самостоятельная часть речи"

библиотека
материалов

Уатаева Елена Михайловна, учитель русского языка и литературы

КГУ «Долонская средняя школа»Бескарагайского района ВКО


Неделя 2

День 5

Урок 1

Тема урока

Итоговый урок по теме «Глагол»

Лексическая тема

Любовь к делу

Эпиграф к уроку

«Дело ладится умением» Абай

Ссылка:

Календарно-тематическое планирование (5 класс)

Материалы к уроку

Русский язык: Учебник для 5 кл. общеобразоват. школы / М.Р. Кондубаева, Ф.Г. Брулева, Т.А. Абжанова, В.К. Павленко. - Алматы: Изд-во «Атамура», 2005. – 217 - 220 с.,
Русский язык: Методическое руководство. –Алматы: Изд-во «Атамура», 2005 . – 96 с.,
видеопрезентация, стикеры, маркеры

Общие цели:

Обобщение и систематизация полученных знаний по теме «Глагол». Сформировать компетенции правильного понимания и употребления и правописания глаголов в речи и на письме.
Развитие познавательной деятельности учащихся, мышления, умений ставить вопросы и находить ответы, умений самоанализа и самооценки своей деятельности.

Расширение словарного запаса учащихся.

Развитие умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений

Результаты обучения:

Будут знать принципы различия глаголов от других частей речи, употребления и правописания глаголов

Будут иметь систематизированные знания по теме «Глагол как самостоятельная часть речи»

Развиты навыки учащихся своей учебной деятельности: целеполагание, планирование, контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности

Будут уметь анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

Будут уметь слушать и вступать в диалог, уметь работать в паре, группе, оказывать взаимопомощь.

Привитие трудолюбия, воспитанности, казахстанского патриотизма.

Ключевые идеи:

Реализация целей урока через групповую и парную работу, преподавание в соответствии с возрастными особенностями, обучение критическому мышлению, само - и взаимооцениванию.

Мотивационный этап

1..Орг. момент (приветствие)

Стратегия « Круг радости»

( 3 мин.)

2..Актуализация знаний

Стратегия «Конвейер»


повернуться к соседу слева и сделать ему комплимент, сказать что нравится в однокласснике: в характере и внешности)


- Ребята, у какой части речи мы гостим уже несколько дней? ( Да, у дядюшки Глагола), (на доске висит изображение многорукого, многоногого человека, олицетворяющего разнообразные действия - дядюшки Глагола)

Проведение «Конвейера» (дети в кругу задают друг другу вопросы по пройденным темам, отвечают на них)


Обращение внимания на висящих на доске красочные изображения Стрекозы и Муравья, на которые в течение урока учащиеся будут наклеивать оценочные стикеры : «5» и «4» - на Муравья, «3» - на Стрекозу.



Дифференцированно проверяют уровневые домашние задания друг у друга. Комментирование. Взаимооценивание стикерами на «Стрекозу и Муравья»


- Что нового вы узнали о глаголе за 3 предыдущих урока?

- ( тему учащиеся объявят в конце урока) Эпиграф к уроку записывают в тетрадь

- Что вы знаете об Абае Кунанбаеве?

- У Абая есть произведение «Слова назидания». Как вы понимаете слово «назидать»?

- А как вы понимаете высказывание Абая: «Дело ладится умением»?

- Как вы понимаете глагол «реставрировать»?

- В каких областях искусства часто встречается это слово?

Задание:1. исправить ошибки в тексте, подчеркнуть глаголы, определить вид. («31 слово» Абая).

2. Конкурс на лучший пересказ

Взаимопроверка, комментирование работ. Взаимооценивание стикерами на «Стрекозу» и «Муравья»


Задание:

Учащиеся уровня А : найти значение глаголов зиждеться, роптать, реставрировать, записать в словарь. Составить 3 предложения с этими глаголами.

Учащиеся уровня В: выписать из словаря 7 глаголов, составить к ним видовую пару при помощи приставок.

Учащиеся уровня С: при помощи словаря исправить орфографические ошибки в глаголах ( по карточкам)

Комментирование своих работ. Взаимооценивание в оценочный лист и стикерами на Стрекозу и Муравья


- Что мы делали сейчас? ( махали, крутили, прыгали)


Тест на компьютерах (индивидуальная работа). Комментирование. Самооценивание стикерами на «Стрекозу и Муравья»



Ученикам группы А- Стратегия «Плюс, минус, интересно». Дается гипотетическая ситуация и предлагается перечислить все плюсы и минусы, которые можно обнаружить в ситуации. Вопрос: Что если все машины покрасить в желтый цвет?

Ученикам группы В –

Ученикам группы С - составить кластер «Что умеет дядюшка Глагол»


- Объявите тему нашего урока.

Учащиеся пишут в «рюкзаке» что понравилось на уроке, а что нет.



- Вернемся к эпиграфу нашего урока. Какой вывод вы сделали для себя?

- Мы сегодня много говорили о трудолюбии, как эта тема связана с героями басни И. Крылова Стрекозой и Муравьем?

- Какую характеристику вы можете дать «дядюшке Глаголу»?

- Осталось ли что – то недосказанным или невыясненным?

Учащиеся образуют 2 круга, внешний из которых вращается, учащиеся внутреннего круга говорят учащимся внешнего круга все, что знают по теме «Глагол»

  ( 3 мин.)

 


Деление класса на 2 группы при помощи фигурок Напоминание правил работы в группе. (1 мин.)


3. Проверка домашнего задания

Взаимопроверка (А, В, С)

( 5 мин.)

Операционный этап

4. Основная часть урока.

Прием «Необъявленная тема»

Вопросы высокого порядка

(2 мин.)


А) Игра «Реставраторы»

( работа в группах)

( 8 мин.)






Б) Мини – исследование

( работа с толковым словарём) (разноуровневые задания) (работа в парах)

( 7 мин.)







Физминутка (2 мин.)


В) Итоговый тест по теме «Глагол»

(индивидуальная работа)

( 7 мин)

5. Домашнее задание

(1 мин.)





Рефлексивный этап

6. Подведение итогов урока.

А) Прием «Рюкзак» (инд.)

( 1 мин.)

Ответы формулируют парно

Б) Прием «Открытых вопросов»

(2 мин.)




Б) Прием «Вертушка»

(2 мин.)


7.Оценивание

Выставление суммативной оценки, опираясь на « Стрекозу и Муравья».

8.Дополнительное задание:

. Знать теоретический материал по теме «Глагол» & 85, 86 стр.224 – 228



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров303
Номер материала ДВ-018373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх