Урок русского языка в 5 классе "Местоимение как часть речи"

• 1 слайд

  Урок русского языка
  6 класс
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Сядьте ровно, улыбнитесь
  И друг к другу повернитесь.
  Каждый даст свою ладошку
  И пожмет ее немножко.
  Мы друг друга уважаем,
  Никого не обижаем.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Тринадцатое февраля.
  Классная работа.
  Местоимение как часть речи.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Местоимение
  Разряды местоимений
  Местоимения – существительные
  
  
  
  Ключевые слова
  
  
  
  
  
  
  Что такое местоимение?
  На какие разряды они делятся?
  Что такое местоимения – существительные?
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  «Местоимения выделяют в особый класс слов –заменителей, которые, как «запасные игроки» на футбольном поле, или «дублеры» в театре, выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова». А.А.Реформатский
  Итак, первое наше открытие.
  Местоимения - это часть речи, которая заменяет имена существительные, имена прилагательные, имена числительные.
  
  Что такое местоимение?
  
  

• 6 слайд

  Разряды местоимений
  Итак, второе открытие.
  Все местоимения делятся на девять разрядов:
  
  Личные;
  Возвратное;
  Вопросительные ;
  Относительные;
  Неопределенные;
  Отрицательные;
  Притяжательные;
  Указательные;
  Определительные .
  

• 7 слайд

  Местоимения - существительные
  Итак, наше третье открытие.
  Местоимения -существительные - это такие местоимения, которые отвечают на падежные вопросы и изменяются по падежам.
  
  

• 8 слайд

  Местоимения-существительные
  в тексте
  Стучат в окошко капельки –
  Теплый весенний дождь.
  Почему ты грустишь, маленький?
  Или чего-то ждешь?
  Сядем со мной рядышком,
  Будем тихонько молчать.
  Хочешь, могу сказочку
  Я тебе рассказать.
  

• 9 слайд

  Местоимения-существительные
  в тексте
  
  Упражнение 477
  - списать 1-3 абзацы;
  - подчеркнуть местоимения-существительные как члены
  предложения.
  

• 10 слайд

  Рефлексия
  
  
  
  
  
  Удалось ли нам ответить на проблемные вопросы?
  Какие открытия вы сделали для себя сегодня на уроке?
  Что у вас сегодня получалось хорошо?
  Какие трудности возникли у вас в процессе работы?
  Над чем еще нужно вам поработать?
  

• 11 слайд

  Домашнее задание
  1.Стр.86-87 прочитать
  2. Упр. 478
  

     Тема : «Местоимение как часть речи»

Ход урока .

1.       Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь.

Сядьте ровно, улыбнитесь

И друг к другу повернитесь.

Каждый даст свою ладошку

И пожмет ее немножко.

Мы друг друга уважаем,

Никого не обижаем.

Я рада вас приветствовать сегодня на уроке , где  мы с вами будем вновь открывать тайны русского языка.

А) каким вы хотите видеть наш урок? ( интересным, познавательным, запоминающимся)

Б) а теперь давайте настоимся на плодотворную работу. Я буду произносить фразу, а вы за мной ее повторяйте про себя:

    - я смогу выполнить все задания;

    - у меня все получится;

    - я желаю успехов себе и друзьям.

В) а я желаю вам на уроке активно работать и найти путь к новому секрету русского языка.

2. Целеполагание.

1. Учитель: я хочу прочитать вам небольшой рассказ, послушайте его.

  Я только что ходил на телефонную станцию звонить в Москву, и от самых ворот нашего парка за мной увязался он ( лист клена). Он бежал у самой моей ноги. Когда я останавливался, он тоже останавливался. Когда я шел быстрее, он тоже бежал  быстрее. Он не отставал от меня ни на шаг, но на телефонную станцию не пошел…

 Я погладил его по спинке, а он остался ждать меня у дверей. Но когда я вышел, его уже не было. Очевидно, его кто-то прогнал. И мне, понимаешь, стало нехорошо, будто я предал и не уберег смешного маленького друга.

      - как вы думаете, кто это ОН ?

   - а почему вы не угадали, о ком написал Луговской ?  какое слово вам помешало?( потому что употребляется  слово ОН)

- какая это часть речи? (местоимение)

- попробуйте сформулировать тему урока ( местоимение как часть речи)

2.       Учитель: записываем в тетради число и тему урока.

3.       Учитель:  по ключевым словам попробуйте сформулировать проблемные вопросы, на которые нам предстоит ответить:

Местоимение

Разряды местоимений

Местоимения – существительные

 3.Актуализация знаний.

Учитель : вначале проведем небольшой диктант «ДА» ( +) , «НЕТ» (-)

1)       Существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?

2)       Прилагательное – это часть речи , которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? Чей?

3)       Глагол – это часть речи, которая обозначает признак действия и отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

4)       Числительное – это часть речи, которая обозначает число и является самостоятельной частью речи.

5)       Союз – это часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения и для связи простых предложений в сложном

6)       Предлог – это часть речи , которая отвечает на вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА  и служит для связи слов в словосочетании

7)       Союз и предлог – это самостоятельные части речи.

- самопроверка, самооценивание ( поставьте себе отметку)

- разберем неверные утверждения

 4.  Открытие новых знаний.

   1.  Учитель: сегодня мы  с вами пополним копилку наших знаний еще одной частью речи – местоимением.

   - какие местоимения вам известны с начальной школы?

   Учитель: слово «местоимение»  заимствовано  из старославянского языка. В старославянском языке это слово было образовано  путем слияния двух слов: «вместо» , «имени».

- скажите , вместо какого имени может употребляться местоимение?

( вместо имени существительного, имени прилагательного, имени числительного)

Учитель: русский ученый А.А.Реформатский  говорил об этой части речи:

«Местоимения выделяют в особый класс слов –заменителей, которые, как «запасные игроки» на футбольном поле, или «дублеры» в театре, выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова».

Итак, первое наше открытие.

Местоимения  - это часть речи, которая заменяет имена существительные, имена прилагательные, имена числительные.

2. Учитель: в русском языке много местоимений, они делятся на несколько разрядов. Сейчас мы с ними познакомимся.

3. Работа в парах. Стр. 86, прочитать теоретический материал и составить  кластер «Разряды местоимений»

- проверить 2-3 кластера

Итак, второе наше открытие.

Все местоимения делятся на 9 разрядов

Учитель: сразу все разряды местоимений мы с вами заучивать не будем. С ними мы будем постепенно знакомиться в  течение 5 , 6 классов

4.       Учитель: сегодня мы познакомимся с местоимениями, которые называются местоимения – существительные.

- подумайте и выскажите свои предположения , почему они так называются?

( похожи на существительные)

- а вот чем похожи, мы сейчас узнаем.

5.  Стр. 87 прочитайте теоретический материал

   - что нового вы узнали, прочитав это правило?

  - чем эти местоимения похожи на существительные? ( отвечают на падежные вопросы, изменяются по падежам)

- а чем отличаются от существительных? ( указывают на предмет, но не называют его)

Итак, наше третье открытие.

В русском языке существуют местоимения – существительные, которые отвечают на падежные вопросы и изменяются по падежам

6.Развитие учебно- языковых и речевых умений.

  1.Прочитайте стихотворение, найдите местоимения – существительные

  2. Выпишите их из текста, в скобках запишите вопрос.

Ты ( кто?)

Чего-то ( чего?)

Со мной ( с кем?)

Я ( кто?)

Тебе ( кому?)

  - обратите внимание на местоимение, которое пишется через дефис,

  - местоимения могут употребляться с предлогами. Как они пишутся с предлогами? ( раздельно)

- почему эти местоимения называются местоимениями – существительными?

- изменим по падежам местоимение Я

-вывод: при изменении по падежам слово может полностью меняться

7.Физкультминутка.

Мы , друзья, не знаем скуки,

Дружно вверх поднимем руки.

Вниз опустим , а затем

Вдох глубокий сделать всем.

А теперь  и ты, и я –

Руки за спину – она

Распрямиться вмиг должна.

 Дружно в сторону наклон,

Сбросить лень поможет он.

Вправо, влево наклонитесь

И, конечно, не ленитесь. Что же в классе есть ОНО?

 Посмотрите на окно,

Смотрим прямо. А теперь

Посмотрите все на дверь.

Вы похлопайте тихонько,

И потопайте легонько.

Глубоко сейчас вдохнуть –

Выдох , без сомненья.

Помогли нам отдохнуть все местоименья.

- какие местоимения вы сейчас услышали?

8. Учитель: в русском языке местоимений всего 69, а по частоте употребления они стоят на 6 месте. Значит, в речи без них никак не обойтись. Почти во всех текстах вы можете встретить эту часть речи.

     Работа с упражнением  477

1)       Прочитайте предложения, докажите, что перед нами текст

2)       Спишите, подчеркните местоимения-существительные как члены предложения

3)       Проверка

Вывод: - каким членом предложения могут быть местоимения – существительные?

               ( подлежащим и дополнением)

9. Самостоятельная работа .

      Прочитайте предложения, найдите местоимения – существительные, подчеркните их как члены предложения, укажите их падеж.

    Оцените , как вы поняли эту тему.

10. Рефлексия .

Учитель: в начале урока мы ставили проблемные вопросы. Удалось нам на них ответить?

1)       Какие открытия вы сделали для себя?

2)       Что на урок е у вас получалось хорошо?

3)       Какие трудности у вас возникали в процессе работы?

4)       Над чем вам еще нужно поработать?

 11. Дома  :  упр.

                        Стр. 86-87 прочитать