Инфоурок / Русский язык / Презентации / Урок русского языка в 5 классе на тему: "Синонимы" (ФГОС)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка в 5 классе на тему: "Синонимы" (ФГОС)

библиотека
материалов
Урок русского языка в 5 классе на тему: «Синонимы» (в условиях реализации ФГ...
Цель урока: дать понятие синонимов и их роли в речи. Задачи: обучающие: научи...
Планируемые результаты: личностные: формировать интерес к русскому языку; мет...
I этап. Организационный. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД Приве...
II этап. Актуализация знаний. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД...
Лексический диктант Задание: по лексическому значению определить слово и запи...
III этап. Введение в тему. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД -Се...
«Сказка про храброго зайца…» Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зай...
IV этап. Определение темы и целей урока. Деятельность учителя	Деятельность уч...
V этап. Открытие нового знания. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУ...
Дом
Хижина
Курень
Изба
Коттедж
Вилла
Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД 2. Работа с текстом учебника....
VI этап. Закрепление знания . Первичная проверка понимания. Деятельность учит...
1-я кочка (1-я группа)  Бураны, вьюги и метели, Как много с ними канители, Ка...
2-я кочка (2-я группа) Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, М...
3-я кочка (3-я группа)  Дуб дождя и ветра вовсе не боится. Кто сказал, что ду...
Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД 3.Знакомство со «Словарём сино...
Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД 4. Знакомство с определением с...
VII этап. Физминутка. Игра в мяч Приятель-друг Противник-враг Шагать-идти Сол...
Перепишите синонимы в порядке усиления действия: 1. Восхищаться, хвалить, пр...
 Большой - огромный- громадный –гигантский
VIII этап. Первичное закрепление. Деятельность учителя	Деятельность ученика...
1.Редактирование текста 	Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слаб...
2. Спишите предложения. Вместо точек вставьте слова в нужном падеже. 1) Парти...
IX этап. Контроль усвоения материала Деятельность учителя	Деятельность ученик...
Мини-тест   1. Подберите синоним к слову БОРОТЬСЯ. А) состязание Б) сражатьс...
X этап. Итог урока. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД Подводит...
XI этап. Рефлексия. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД -Ребята, п...
XII этап. Домашнее задание: 1.§68, выучить определение. 2. 1 гр.- составить с...
 Спасибо за внимание!
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 5 классе на тему: «Синонимы» (в условиях реализации ФГ
Описание слайда:

Урок русского языка в 5 классе на тему: «Синонимы» (в условиях реализации ФГОС)

№ слайда 2 Цель урока: дать понятие синонимов и их роли в речи. Задачи: обучающие: научи
Описание слайда:

Цель урока: дать понятие синонимов и их роли в речи. Задачи: обучающие: научить различать синонимы с разными оттенками значений, эмоциональной окраской и стилевой неоднородностью; развивающие: развивать умение подбирать синонимы к данному слову, использовать синонимы в речи, развивать монологическую речь учащихся; воспитательные: воспитывать любовь к слову, интерес к русскому языку.

№ слайда 3 Планируемые результаты: личностные: формировать интерес к русскому языку; мет
Описание слайда:

Планируемые результаты: личностные: формировать интерес к русскому языку; метапредметные: развивать операции логического мышления: сопоставление, анализ, навыки самоконтроля, взаимоконтроля, уметь работать индивидуально и в паре, находить общие решения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; предметные: расширить понятийную базу о лексике русского языка, с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися роли синонимов с различными оттенками значения.

№ слайда 4 I этап. Организационный. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД Приве
Описание слайда:

I этап. Организационный. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД Приветственное слово учителя: - Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. (проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания учащихся). Листы самооценки! Приветствуют учителя, делают записи в тетрадях Личностные, коммуникатив ные. Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

№ слайда 5 II этап. Актуализация знаний. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД
Описание слайда:

II этап. Актуализация знаний. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД Лексический диктант (по лексическому значению учащиеся должны определить слова и записать их. Самостоятельно записывают слова, а затем осуществляют самоанализ и взаимопроверку. Регулятивные (контроль, коррекция знаний).

№ слайда 6 Лексический диктант Задание: по лексическому значению определить слово и запи
Описание слайда:

Лексический диктант Задание: по лексическому значению определить слово и записать его. 1. Все слова языка (лексика). 2.Раздел лингвистики, изучающей лексику (лексикология). 3.Слова, имеющие одно лексическое значение (однозначные). 4.Слова, имеющие несколько лексических значений (многозначные). 5.Слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы). 6.Слова с противоположным лексическим значением (антонимы).

№ слайда 7 III этап. Введение в тему. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД -Се
Описание слайда:

III этап. Введение в тему. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД -Сегодня мы познакомимся с новым явлением лексики и для ваших наблюдений предлагается отрывок из сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца…». 1.Назовите глаголы движения, характеризующие зайцев в лесу. Чем интересны эти глаголы? (Собрались, сбежались, приплелись). 2. Как отреагировали зайцы на хвастовство главного героя? (Хихикнули, засмеялись, улыбнулись). Итак, об одном и том же можно сказать разными словами, которые по смыслу близки, но различаются оттенками значения. Ученики находят синонимы в тексте, определяют их значение. -Эти слова обозначают одно и то же. УУД: Регулятивные (поиск и выделение информации). Предметные (анализ с целью выделения общих признаков, сравнение, построение логического рассуждения). Познавательные (умение строить высказывание, выражать собственное мнение).

№ слайда 8 «Сказка про храброго зайца…» Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зай
Описание слайда:

«Сказка про храброго зайца…» Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи - все слушают, как хвастается Заяц - длинные уши, косые глаза, короткий хвост, - слушают и своим собственным ушам не верят. Не было ещё, чтобы заяц не боялся никого. - Эй ты, косой глаз, ты и волка не боишься? - И волка не боюсь, и лисицы, и медведя - никого не боюсь! Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, прикрыв мордочки передними лапками, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы, побывавшие в лапах у лисы и отведавшие волчьих зубов. Д.Мамин-Сибиряк

№ слайда 9 IV этап. Определение темы и целей урока. Деятельность учителя	Деятельность уч
Описание слайда:

IV этап. Определение темы и целей урока. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД - Подумайте, о чем же мы будем говорить сегодня на уроке? -В течение урока мы должны ответить на следующие вопросы: -Что такое синонимы ? -Синонимический ряд? -Какую роль играют синонимы в нашей речи? Формулируют тему и цель урока. Определяют проблему. УУД: Регулятивные (формулировать тему и цель урока, планирование). Познавательные (формулирование проблемы)

№ слайда 10 V этап. Открытие нового знания. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУ
Описание слайда:

V этап. Открытие нового знания. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД 1. Объяснение новой темы. -Что же это за слова «синонимы»? -Постараемся выяснить и дополнить наши знания. - Назовите слова, обозначающие место, где живёт человек. -Учитель показывает слайды, ответы записываются в тетрадях. (Дом, хижина, курень, изба, коттедж, вилла). - Слова эти одной части речи, обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи. Эти слова называются синонимами. Дети определяют значение каждого слова, находят различия в значении слов, делают вывод. ВЫВОД: Синонимы разнообразят нашу речь, делают ее богаче, ярче, выразительнее. Синонимы отличаются оттенками лексического значения. Проблемное объяснение нового материала. УУД: Коммуникативные (взаимодействие, в ходе которого выясняются значения слов, признаки синонимов. Познавательные (наблюдение, поиск информации).

№ слайда 11 Дом
Описание слайда:

Дом

№ слайда 12 Хижина
Описание слайда:

Хижина

№ слайда 13 Курень
Описание слайда:

Курень

№ слайда 14 Изба
Описание слайда:

Изба

№ слайда 15 Коттедж
Описание слайда:

Коттедж

№ слайда 16 Вилла
Описание слайда:

Вилла

№ слайда 17 Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД 2. Работа с текстом учебника.
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность ученика УУД 2. Работа с текстом учебника. -Посмотрим теперь, как учебник даёт определение синонимов (Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов др. Русский язык 5 класс: п. 68, с. 162). Читают теоретический материал в учебнике, делают выводы. Познавательные (наблюдение, поиск информации).

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 VI этап. Закрепление знания . Первичная проверка понимания. Деятельность учит
Описание слайда:

VI этап. Закрепление знания . Первичная проверка понимания. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД 1.Предлагает выполнить упр.359(по заданию). 2. Работа в группах Упражнение: нахождение синонимов в стихотворениях (работа в группах). Где мы? Отгадайте Не море, не земля, Пароходы не плавают И ходить нельзя. ? – На пути -топкое болото. Сидит водяной. Он покажет нам путь через болото, если вы правильно найдёте синонимы в стихотворениях. 1.Выполняют задание (коллективная работа, по желанию – самостоятельно с последующей самопроверкой). 2. Разбиваются на группы, выполняют задание, один из группы отвечает. 1.Предметные Познавательные (общеучебные действия) Регулятивные (контроль) 2.Коммуникативные (умение высказывать и отстаивать свою точку зрения) Познавательные (поиск информации) Регулятивные (анализ текстов)

№ слайда 20 1-я кочка (1-я группа)  Бураны, вьюги и метели, Как много с ними канители, Ка
Описание слайда:

1-я кочка (1-я группа)  Бураны, вьюги и метели, Как много с ними канители, Как много шума, толкотни, Как надоели мне они! – Так проворчал мороз угрюмый И речку в лед сковал без шума.

№ слайда 21 2-я кочка (2-я группа) Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, М
Описание слайда:

2-я кочка (2-я группа) Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мерзнет в жару.

№ слайда 22 3-я кочка (3-я группа)  Дуб дождя и ветра вовсе не боится. Кто сказал, что ду
Описание слайда:

3-я кочка (3-я группа)  Дуб дождя и ветра вовсе не боится. Кто сказал, что дубу страшно простудиться. Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый, Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.

№ слайда 23 Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД 3.Знакомство со «Словарём сино
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность ученика УУД 3.Знакомство со «Словарём синонимов русского языка». Каждая словарная статья словаря синонимов состоит из нескольких примеров, образующих синонимический ряд, который начинается со стержневого слова (его еще называют доминантой). Оно является наиболее употребительным. В словаре синонимов стержневое слово стоит первым в синонимическом ряду. Рассматривают словари Познавательные

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД 4. Знакомство с определением с
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность ученика УУД 4. Знакомство с определением синонимического ряда -Перепишите синонимы в порядке усиления действия: Восхищаться, хвалить, превозносить, одобрять. Шептать, кричать, сказать, воскликнуть. Синонимический ряд- группа синонимов одной и той же части речи, где каждое слово сильнее, выразительнее отражает смысл сказанного. Выполняют задание, предложенное учителем Самопроверка выполненной работы. Познавательные: (использование знако-символических средств) Регулятивные (контроль)  Коммуникативные (выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью)

№ слайда 26 VII этап. Физминутка. Игра в мяч Приятель-друг Противник-враг Шагать-идти Сол
Описание слайда:

VII этап. Физминутка. Игра в мяч Приятель-друг Противник-враг Шагать-идти Солдат-воин, боец Родник-ключ Доктор-врач Метель-вьюга, пурга, ураган Холод-мороз, стужа Мокрый- сырой, влажный Вкусный- аппетитный, лакомый.

№ слайда 27 Перепишите синонимы в порядке усиления действия: 1. Восхищаться, хвалить, пр
Описание слайда:

Перепишите синонимы в порядке усиления действия: 1. Восхищаться, хвалить, превозносить, одобрять. 2. Шептать, кричать, сказать, воскликнуть.

№ слайда 28  Большой - огромный- громадный –гигантский
Описание слайда:

Большой - огромный- громадный –гигантский

№ слайда 29 VIII этап. Первичное закрепление. Деятельность учителя	Деятельность ученика
Описание слайда:

VIII этап. Первичное закрепление. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД Цель: определение роли синонимов в речи. 1.Редактирование текста. Учащимся предлагается текст с повторяющимися словами. Необходимо заменить их синонимами. (Объяснить знаки препинания схемой в последнем предложении) Какой текст звучит лучше, тот, который был предложен вам или тот, который создали вы? -Сделайте вывод: а для чего нам нужны синонимы? 2. Цель: научиться употреблять синонимы в речи. Спишите предложения. Вставьте слова в нужном падеже. Работают с текстом, делают выводы. -Синонимы нам необходимы, так как делают нашу речь более яркой, выразительной, помогают избегать повторов и не допускать речевых ошибок Коммуникативные (постановка вопроса) Познавательные (анализируют текст, выделяя нужные слова) Регулятивные (выделяют и осознают то, что уже усвоено, вносят коррективы)

№ слайда 30 1.Редактирование текста 	Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слаб
Описание слайда:

1.Редактирование текста Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник. Слова для справок: робкий, пугливый, трусливый, боязливый.

№ слайда 31 2. Спишите предложения. Вместо точек вставьте слова в нужном падеже. 1) Парти
Описание слайда:

2. Спишите предложения. Вместо точек вставьте слова в нужном падеже. 1) Партизаны отразили все ... противника. Вся природа ждала ... весны. (атака, наступление)   2) Учитель регулярно проводил ... с родителями. Он оплатил на почте ... по телефону. (беседа, разговор)   3) Из окна открывался красивый ... на море. ... в романах Тургенева играет важную роль. (вид, пейзаж).

№ слайда 32 IX этап. Контроль усвоения материала Деятельность учителя	Деятельность ученик
Описание слайда:

IX этап. Контроль усвоения материала Деятельность учителя Деятельность ученика УУД Мини-тест. Цель: проверка полученных знаний на уроке. Участвуют в тестировании. Проводят самоанализ и взаимопроверку Регулятивные (контроль, коррекция, оценка)

№ слайда 33 Мини-тест   1. Подберите синоним к слову БОРОТЬСЯ. А) состязание Б) сражатьс
Описание слайда:

Мини-тест   1. Подберите синоним к слову БОРОТЬСЯ. А) состязание Б) сражаться В) борьба  2. Какое из данных слов не является синонимом к слову АККУРАТНЫЙ? А) чистоплотный Б) опрятный В) аккуратно  3. Какая из данных строк является синонимическим рядом? А) добрый – участливый – человеколюбие Б) лёгкий – воздушный – невесомый В) молодость – юность – молодеть (1Б, 2 В, 3 Б)

№ слайда 34 X этап. Итог урока. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД Подводит
Описание слайда:

X этап. Итог урока. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД Подводит итог урока, выставляет оценки, комментирует работу учащихся на уроке. -Синонимы- -Синонимический ряд- -Роль синонимов в речи.. Подводят итоги, делают выводы по своей работе и по работе класса, группы. Оценивают свою работу на уроке в картах самооценки. Регулятивные (самооценка) Личностные (самоопределение, нравственно- эстетическое оценивание)

№ слайда 35 XI этап. Рефлексия. Деятельность учителя	Деятельность ученика	 УУД -Ребята, п
Описание слайда:

XI этап. Рефлексия. Деятельность учителя Деятельность ученика УУД -Ребята, продолжите предложения: 1.Сегодня на уроке мы повторили… 2.Мы узнали… 3.Научились … 4.Самым интересным мне показался тот момент, когда … 5.Трудным для меня стало… Рефлексируют. Выражают личное отношение к процессу и результатам урока. Познавательные (рефлексия деятельности) Регулятивные (контроль и оценка процесса и результатов деятельности) Личностные (самоопределение, самооценка) Коммуникативные (выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью) Личностные (адекватное понимание причин успеха\неуспеха в учебной деятельности)

№ слайда 36 XII этап. Домашнее задание: 1.§68, выучить определение. 2. 1 гр.- составить с
Описание слайда:

XII этап. Домашнее задание: 1.§68, выучить определение. 2. 1 гр.- составить синонимичные ряды с существительными(5 сущ), 2 гр- составить синонимичные ряды с прилагательными (5 прил.), 3 гр.-составить синонимичные ряды с глаголами (5 глаг.)

№ слайда 37  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-021145

Похожие материалы