Урок русского языка в 7 классе по теме "Зачем нужны служебные слова в речи"

Тема : Зачем нужны служебные слова  в речи.

Цели: Цель: сформировать представление о служебных частях речи и формирование навыков правописания и употребления их в речи.

Задачи:

Образовательные:

вывести определение служебных частей речи, иметь представление о их роли в предложении и тексте;

сформулировать их отличительные признаки, понять функции в речи;

продолжить формирование у обучающихся навыков работы с текстом, нахождение в тексте служебных слов и правильное их употребление;

формировать навыки грамотного письма.

Воспитательные:

воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

воспитывать трудолюбие, аккуратность.

продолжить работу по формированию умения работать в сотрудничестве (высказывать свою точку зрения, анализировать ответ другого).

Развивающие:

развивать внимание, память, зрительное и слуховое восприятие, мышление, творческие и исследовательские способности учащихся.

умение находить главное, делать умозаключение, развивать умение наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты.

развивать связную устную и письменную речь, навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

развивать личностные качества учащихся.

обогащать словарный запас.

Ход урока:

1.Орг.момент.

2. Давайте на минутку перенесёмся в будущее. Итак, начало июня 2020 года. Экзамен по русскому языку.

Учитель: 
- Надеюсь, молодой человек, вы серьезно подготовились к экзамену? 
Учитель.
- Конечно, учитель. Представляете, я учил день и ночь. 
Учитель: 
- День... и ночь. Это я представляю. Вот не представляю другого: что можно выучить за одни сутки?

Вот потому, что за одни сутки невозможно подготовиться к экзамену, мы с вами уже начинаем готовиться к этому событию.

-Пользуясь текстами, сделайте вывод  о функциях служебных частей речи.

1)

Не задать вопрос к ... ( предлогу).

Просто выйдет на подмогу,

Свяжет грамотно слова –

Служба в дружбу такова. 

2)

Служит связи слов ... (союз).

Нет прочнее этих уз.

Перечислит, уточнит,

Предложения скрепит. 

3)

Могу оттенки придавать значеньям,

Могу усилить их без напряженья.

Могу помочь я форм образованью,

Когда Глагол на службу призовёт,

Могу вообще подвергнуть отрицанью

Всё то, что кто-нибудь произнесёт.

Кто я ? … (частица)

-  Используя материал для анализа, расскажите, для чего нам необходимы служебные части речи и определите стилевую принадлежность данных вам предложений.

Союзы

Ночь прошла под большой  чистой луной, и к утру лег первый мороз. (М.Пришвин)

Охотники промокли  и так устали, что решили заночевать в ближайшей деревне.

Денег ни гроша, зато слава хороша. (Пословица)

«Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются».  М.В. Ломоносов

Предлоги

Школа находится около дома.

Княжна молча встала с кресла  и первая вышла из гостиной. (И.Тургенев)

Над седой равниной моря ветер тучи собирает. (М.Горький)

Великий писатель, лингвист К.Аксаков писал: «Предлог…обнаруживая в себе силу глагола и управляя именами, стоит на рубеже двух миров слова.»

Частицы

Да ты посмотри, что за прелесть!

Пусть сильнее грянет буря! (М.Горький)

Лишь патины тонкий волос блестит на праздной борозде. (Ф.Тютчев)

 - Проанализировав материал, с которым вы сейчас работали, сделайте вывод о том, какой будет тема нашего урока.

Запись темы урока в тетрадь.

Это интересно!

Оказывается, по частоте употребления предлог занимает 4 место, союз – 7, роль частиц тоже велика.

Ребята, я предлагаю вам попробовать себя на литературном поприще. Но для начала вспомнить кластер   написания сочинения-рассуждения и выстроить его.

Составить схему написания сочинения-рассуждения.

Шанский Н. М. и Тихонов А. Н. считают, что частицы обладают лексическим значением, при помощи них в высказывании что-то уточняется, отрицается, выражается сомнение в чём-то, удивление по поводу сообщаемого.

(приложение  №1)

Итог урока:

- Для чего служат предлоги, союзы в речи? 
- Какую роль играют частицы в речи?

 -Могут ли самостоятельно  служебные части  существовать в предложении?

Рефлексия:
На столах у учащихся вырезанная из бумаги ладонь. Если информация, полученная на уроке, полезная и урок понравился, поставьте на вырезанную ладонь ! или +. Если считаешь, что информация тебе бесполезна и урок не понравился поставь 0 или -).