Урок русского языка в 5 классе. Прямая речь

Урок русского языка в 5 классе по теме «Синтаксис и пунктуация»

Тема урока. Прямая речь.

Цели:

·        проверить знания уч-ся по теме «Прямая речь», закрепить навыки построения схемы предложения с прямой речью;

·        отработать учение постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью;

·        развивать логическое мышление, монологическую речь, внимание, память, мышление;

·        воспитывать интерес к предмету

                                                    Ход урока.

1. Организационный момент.

     Когда мы улыбаемся,

     Мы реже ошибаемся.

     И чаще награждаемся

     Подарками судьбы.

     Пусть этими подарками станут хорошие оценки на уроке. Давайте друг другу улыбнемся и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.

2.     Постановка учебных задач. 

  На доске

(В) СКА…КАХ   Ж…ВОТНЫЕ   УМЕЮТ   Г…ВОРИТЬ.

Задание: прочитайте.

·        Что записано на доске? (предложение)

·        Докажите. (Предложение содержит законченную мысль, в нем все слова связаны по смыслу и грамматически, есть грамматическая основа).

·        Запишем предложение, раскроем скобки и объясним орфограммы.

В  СКАЗКАХ  ЖИВОТНЫЕ  УМЕЮТ  ГОВОРИТЬ.

Выполним синтаксический разбор данного предложения.

·        Мы повторили орфограммы, которые нам часто встречаются, разобрали предложение и думаю, готовы ответить на вопрос:

·        Предположите, куда мы с вами отправимся сегодня на уроке? (звучит мелодия «В гостях у сказки», на доске иллюстрации сказок.)

·        Мы отправимся в страну сказок.

·        Как наше путешествие связано с темой предыдущего урока? (В сказках животные умеют говорить, их речь записывают для нас авторы сказок).

·        Какова же наша тема урока? Задачи? (поупражняемся в составлении предложений с прямой речью, расстановке знаков препинания в таких предложениях)

3.Актуализация знаний.

·        Что такое прямая речь?

·        Из каких частей состоит предложение с прямой речью?

·        Как обозначаются на схеме слова прямой речи и слова автора?

3.     Работа по теме.

Задание 1.  устно составьте предложение с прямой речью, которое могло встретиться в сказке с нашими героями.

Дети составляют предложения с прямой речью.

Например.  Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»

Задание 2.

·        От чего зависит расстановка знаков препинания в предложении с прямой речью? (от места в предложении слов автора и прямой речи)

Вывод: при записи прямой речи возникают трудности при постановке знаков препинания. Но эти трудности можно преодолеть, разграничив в предложении прямую речь и слова автора. В этом нам поможет графическая запись предложений (схема).

·        Составим схему предложения.

Задание 3. (работа в парах)

·        На листочках распечатаны задания. Слева записаны предложения с прямой речью, справа – схемы предложений. Ваша задача: расставить знаки препинания и соотнести предложения со схемой, соединив стрелочкой.

Ведь вы весной вернетесь спрашивала                                              А: «П!»

Серая Шейка.

А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки                                «П,»- а.

Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом                        «П?»- а.

приказал Иванушка.

4. Физкультминутка.

5.Закрепление.   Упр. 248. 1в.(1,3)  2в. (2,4)

6. Словарная работа.  Героям сказок  часто приходится обращаться с просьбой о помощи. Какие волшебные слова они используют? Вот и предложениях с прямой речью часто используются «вежливые» слова:

·        Спасибо

·        Извините

·        Пожалуйста

·        Благодарю

·        Здравствуйте

·        До свидания

 Запишите эти слова, а дома выучите.

7. Самостоятельная работа     

                                                 Тест.

1. Какое предложение соответствует схеме   «П,» - а.

   А) Старший молвил  Что за диво!

   Б)  Я подарю тебе золотой ключик  сказала черепаха.

2. Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка. 

     А)  «П», - а.

     Б)   А – «П?»

     В)   «П!» - а.

     Г)   А: «П».

3.  Расставьте знаки препинания при прямой речи, составьте схемы предложений

Где же мой заяц  думает Иван-царевич._______________________________

Говорит Иван  Не хвались, Чудо-юдо поганое._________________________

8. Рефлексия.

·        Наше путешествие подошло к концу.

·        Что сегодня узнали нового?

·        Решили ли мы все поставленные задачи?

·        Кто у нас был самым активным?

·        Поставьте на полях       +    если тему усвоили

·                                                 -     не усвоили

·                                                 ?     если остались вопросы

      Домашняя работа: выписать из сказок 5 предложений с прямой речью.

Ведь вы весной вернетесь спрашивала                                              А: «П!»

Серая Шейка.

А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки                                «П,»- а.

Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом                        «П?»- а.

приказал Иванушка.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ведь вы весной вернетесь спрашивала                                              А: «П!»

Серая Шейка.

А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки                                «П,»- а.

Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом                        «П?»- а.

приказал Иванушка.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ведь вы весной вернетесь спрашивала                                              А: «П!»

Серая Шейка.

А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки                                «П,»- а.

Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом                        «П?»- а.

приказал Иванушка.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ведь вы весной вернетесь спрашивала                                              А: «П!»

Серая Шейка.

А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки                                «П,»- а.

Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом                        «П?»- а.

приказал Иванушка.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ведь вы весной вернетесь спрашивала                                              А: «П!»

Серая Шейка.

А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки                                «П,»- а.

Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом                        «П?»- а.

приказал Иванушка.

                                                 Тест.

1. Какое предложение соответствует схеме   «П,» - а.

   А) Старший молвил  Что за диво!

   Б)  Я подарю тебе золотой ключик  сказала черепаха.

2. Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка. 

     А)  «П», - а.

     Б)   А – «П?»

     В)   «П!» - а.

     Г)   А: «П».

3.  Расставьте знаки препинания при прямой речи, составьте схемы предложений

Где же мой заяц  думает Иван-царевич._______________________________

Говорит Иван  Не хвались, Чудо-юдо поганое._________________________

                                                         Тест.

1. Какое предложение соответствует схеме   «П,» - а.

   А) Старший молвил  Что за диво!

   Б)  Я подарю тебе золотой ключик  сказала черепаха.

2. Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка. 

     А)  «П», - а.

     Б)   А – «П?»

     В)   «П!» - а.

     Г)   А: «П».

3.  Расставьте знаки препинания при прямой речи, составьте схемы предложений

Где же мой заяц  думает Иван-царевич._______________________________

Говорит Иван  Не хвались, Чудо-юдо поганое._________________________