Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе. Прямая речь

Урок русского языка в 5 классе. Прямая речь

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 5 классе по теме «Синтаксис и пунктуация»

Тема урока. Прямая речь.

Цели:

  • проверить знания уч-ся по теме «Прямая речь», закрепить навыки построения схемы предложения с прямой речью;

  • отработать учение постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью;

  • развивать логическое мышление, монологическую речь, внимание, память, мышление;

  • воспитывать интерес к предмету



Ход урока.


1. Организационный момент.

Когда мы улыбаемся,

Мы реже ошибаемся.

И чаще награждаемся

Подарками судьбы.

Пусть этими подарками станут хорошие оценки на уроке. Давайте друг другу улыбнемся и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.


  1. Постановка учебных задач.

На доске


(В) СКА…КАХ Ж…ВОТНЫЕ УМЕЮТ Г…ВОРИТЬ.


Задание: прочитайте.

  • Что записано на доске? (предложение)

  • Докажите. (Предложение содержит законченную мысль, в нем все слова связаны по смыслу и грамматически, есть грамматическая основа).

  • Запишем предложение, раскроем скобки и объясним орфограммы.



В СКАЗКАХ ЖИВОТНЫЕ УМЕЮТ ГОВОРИТЬ.


Выполним синтаксический разбор данного предложения.


  • Мы повторили орфограммы, которые нам часто встречаются, разобрали предложение и думаю, готовы ответить на вопрос:

  • Предположите, куда мы с вами отправимся сегодня на уроке? (звучит мелодия «В гостях у сказки», на доске иллюстрации сказок.)

  • Мы отправимся в страну сказок.

  • Как наше путешествие связано с темой предыдущего урока? (В сказках животные умеют говорить, их речь записывают для нас авторы сказок).

  • Какова же наша тема урока? Задачи? (поупражняемся в составлении предложений с прямой речью, расстановке знаков препинания в таких предложениях)


3.Актуализация знаний.


  • Что такое прямая речь?

  • Из каких частей состоит предложение с прямой речью?

  • Как обозначаются на схеме слова прямой речи и слова автора?



  1. Работа по теме.

Задание 1. устно составьте предложение с прямой речью, которое могло встретиться в сказке с нашими героями.


Дети составляют предложения с прямой речью.


Например. Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»


Задание 2.

  • От чего зависит расстановка знаков препинания в предложении с прямой речью? (от места в предложении слов автора и прямой речи)


Вывод: при записи прямой речи возникают трудности при постановке знаков препинания. Но эти трудности можно преодолеть, разграничив в предложении прямую речь и слова автора. В этом нам поможет графическая запись предложений (схема).


  • Составим схему предложения.


Задание 3. (работа в парах)


  • На листочках распечатаны задания. Слева записаны предложения с прямой речью, справа – схемы предложений. Ваша задача: расставить знаки препинания и соотнести предложения со схемой, соединив стрелочкой.



Ведь вы весной вернетесь спрашивала А: «П!»

Серая Шейка.


А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки «П,»- а.


Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом «П?»- а.

приказал Иванушка.


4. Физкультминутка.


5.Закрепление. Упр. 248. 1в.(1,3) 2в. (2,4)


6. Словарная работа. Героям сказок часто приходится обращаться с просьбой о помощи. Какие волшебные слова они используют? Вот и предложениях с прямой речью часто используются «вежливые» слова:

  • Спасибо

  • Извините

  • Пожалуйста

  • Благодарю

  • Здравствуйте

  • До свидания

Запишите эти слова, а дома выучите.


7. Самостоятельная работа


Тест.


1. Какое предложение соответствует схеме «П,» - а.


А) Старший молвил Что за диво!

Б) Я подарю тебе золотой ключик сказала черепаха.


2. Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка.


А) «П», - а.

Б) А – «П?»

В) «П!» - а.

Г) А: «П».


3. Расставьте знаки препинания при прямой речи, составьте схемы предложений


Где же мой заяц думает Иван-царевич._______________________________


Говорит Иван Не хвались, Чудо-юдо поганое._________________________


8. Рефлексия.


  • Наше путешествие подошло к концу.

  • Что сегодня узнали нового?

  • Решили ли мы все поставленные задачи?

  • Кто у нас был самым активным?

  • Поставьте на полях + если тему усвоили

  • - не усвоили

  • ? если остались вопросы


Домашняя работа: выписать из сказок 5 предложений с прямой речью.




Ведь вы весной вернетесь спрашивала А: «П!»

Серая Шейка.


А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки «П,»- а.


Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом «П?»- а.

приказал Иванушка.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------



Ведь вы весной вернетесь спрашивала А: «П!»

Серая Шейка.


А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки «П,»- а.


Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом «П?»- а.

приказал Иванушка.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Ведь вы весной вернетесь спрашивала А: «П!»

Серая Шейка.


А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки «П,»- а.


Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом «П?»- а.

приказал Иванушка.


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------


Ведь вы весной вернетесь спрашивала А: «П!»

Серая Шейка.


А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки «П,»- а.


Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом «П?»- а.

приказал Иванушка.


------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Ведь вы весной вернетесь спрашивала А: «П!»

Серая Шейка.


А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки «П,»- а.


Избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом «П?»- а.

приказал Иванушка.


Тест.


1. Какое предложение соответствует схеме «П,» - а.


А) Старший молвил Что за диво!

Б) Я подарю тебе золотой ключик сказала черепаха.


2. Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка.


А) «П», - а.

Б) А – «П?»

В) «П!» - а.

Г) А: «П».


3. Расставьте знаки препинания при прямой речи, составьте схемы предложений


Где же мой заяц думает Иван-царевич._______________________________


Говорит Иван Не хвались, Чудо-юдо поганое._________________________





Тест.


1. Какое предложение соответствует схеме «П,» - а.


А) Старший молвил Что за диво!

Б) Я подарю тебе золотой ключик сказала черепаха.


2. Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка.


А) «П», - а.

Б) А – «П?»

В) «П!» - а.

Г) А: «П».


3. Расставьте знаки препинания при прямой речи, составьте схемы предложений


Где же мой заяц думает Иван-царевич._______________________________


Говорит Иван Не хвались, Чудо-юдо поганое._________________________



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДБ-148114
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх