Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка во 2 классе по теме: "Что такое текст – рассуждение. Сочинение-рассуждение.» (конспект, презентация)

Урок русского языка во 2 классе по теме: "Что такое текст – рассуждение. Сочинение-рассуждение.» (конспект, презентация)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ индивидуальные карточки-помощницы.docx

Сочинение-рассуждение «Берегите природу!»

План.

I.     Вступление (тезис, высказывание)

II.   Основная часть (доказательства)

III.Вывод.

I.Вступление (тезис, высказывание)

- Охранять природу – значит охранять Родину!

- Природа – наш друг, без которого немыслима жизнь!

II.Основная часть (доказательства)

Почему?

Что нам дает природа?

- воздух, воду, растения, красоту природы…

Что сейчас происходит с природой?

Природа страдает от деятельности человека…

- вырубают леса, загрязняют воздух выхлопными

газами, засоряют мусором и сточными водами реки,

-  пожары от разведения костров в лесу,

- уменьшается численность животных и растений

- Нанося урон природе, мы сами себе наносим вред!

Почему надо беречь природу?

- дышать свежим воздухом, пить чистую воду,

- любоваться  красотой лесов, полей, лугов,

- не только для себя, но и для следующих поколений,

-для зверей, птиц, рыб, насекомых, живущих рядом

Что я могу сделать для охраны природы?

- не бросать….

- не ломать….

- подкармливать…

- бережно использовать….

- сажать….

III.Вывод.

Берегите природу! Любите природу! Помните, что мы часть самой природы!

 

 

Сочинение-рассуждение «Берегите природу!»

План.

I.                    Вступление (тезис, высказывание)

II.   Основная часть (доказательства)

III.Вывод.

I.Вступление (тезис, высказывание)

- Охранять природу – значит охранять Родину!

- Природа – наш друг, без которого немыслима жизнь!

II.Основная часть (доказательства)

Почему?

Что нам дает природа?

- воздух, воду, растения, красоту природы…

Что сейчас происходит с природой?

Природа страдает от деятельности человека…

- вырубают леса, загрязняют воздух выхлопными

газами, засоряют мусором и сточными водами реки,

-  пожары от разведения костров в лесу,

- уменьшается численность животных и растений

- Нанося урон природе, мы сами себе наносим вред!

Почему надо беречь природу?

- дышать свежим воздухом, пить чистую воду,

- любоваться  красотой лесов, полей, лугов,

- не только для себя, но и для следующих поколений,

-для зверей, птиц, рыб, насекомых, живущих рядом

Что я могу сделать для охраны природы?

- не бросать….

- не ломать….

- подкармливать…

- бережно использовать….

- сажать….

III.Вывод.

Берегите природу! Любите природу! Помните, что мы часть самой природы!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Карточка восстанови пословицы.docx

….. вырастить – года.Срубили  дерево -…  Сломать дерево - минута,….….учись любить её и охранять.

Лес- богатство и краса:….Родина – мать,……. прощай птица.…береги свои леса.

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

Родина – мать,… …береги свои леса.
Лес- богатство и краса:…. ….учись любить её и охранять.
Сломать дерево - минута,…. …. прощай птица.
Срубили  дерево -…  ….. вырастить – года.
Родина – мать,… …береги свои леса.
Лес- богатство и краса:…. ….учись любить её и охранять.
Сломать дерево - минута,…. …. прощай птица.
Срубили  дерево -…  ….. вырастить – года.
Родина – мать,… …береги свои леса.
Лес- богатство и краса:…. ….учись любить её и охранять.
Сломать дерево - минута,…. …. прощай птица.
Срубили  дерево -…  ….. вырастить – года.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС.docx

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС

Тема урока: «Что такое текст – рассуждение.  Сочинение-рассуждение.»

Тип урока: развитие речи.

Методы:

- частично – поисковый; наглядный;  словесный;  практический;

Цель: продолжить знакомство  со структурой текста-рассуждения, учить составлять текст-рассуждение, развивать умение отвечать на вопросы.

Задачи:

1. Образовательные: продолжить знакомиться с новым видом текста – рассуждение, развивать умение распознавать и составлять текст – рассуждение.

2. Развивающие: развивать умение и навыки работы с текстом.

3. Воспитательные: воспитывать умение сотрудничать в малой группе, слушать товарищей, воспитывать любовь к природе.

Метапредметные:

- регулятивные – формировать умения принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- познавательные – учить строить сообщение в устной форме, воспринимать смысл предъявляемых текстов, проводить сравнение и обобщать;

- коммуникативные – формировать умение принимать участие в работе малой группы, договариваться и приходить к общему решению.

Личностные – продолжать формирование представления о причинах успеха в учебе, выработку внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком.

Предполагаемый результат:

- продолжат знакомиться  со структурой текста – рассуждение;

-научатся отличать текст-рассуждение от других видов текстов;

научатся составлять  текст-рассуждения на определенную тему.

Оборудование: ИКТ, презентация,  рабочие тетради, индивидуальные опорные таблицы.

 

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

УУД

 

1.      I.Организационный момент .

Цель: настроить учащихся на учебную деятельность.

 

 II Актуализация знаний     

2.     Цель:  подготовка мышления учащихся к изучению новой темы, систематизация имеющихся знаний, необходимых для усвоения нового.

 

 III.Постановка темы и учебной задачи .

3.      Цель:  обеспечить мотивацию изучения нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I V.«Открытие нового знания»

Цель:  развивать умение использовав структуру текста-рассуждения, строить свой текст по определенной теме,

формировать умения получать информацию от предлагаемых источников (пословицы, песня, высказывание известных людей), работать по алгоритму.

 

 

 

 

 V. Физкультминутка           

 

 

5.   VI. Первичное закрепление

 

Цель:                                     - закрепить знания по теме, умение грамотно формулировать свои мысли, мотивировать свою точку зрения;                        -  способствовать развитию внимания, логического мышления, грамотной речи.

 

 

 

6.      VII. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.

Цель: развивать навыки самостоятельной работы

 

8.           

ми                                                                          VIII .Рефлексия деятельности.          

 Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и деятельности всего класса.

 

 

- Я рада видеть, что вы пришли на урок за новыми знаниями с хорошим настроением.                                   

 

Вы сюда пришли учиться-

Не лениться, а трудиться,

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

                                                                                 

 - На прошлом уроке мы познакомились с еще одним видом текста. Как называется этот вид? Что вы знаете о нем? 

Текст-рассуждение – это текст, в котором говорится о том, почему происходят те или иные события и явления.

Эти знания вам сегодня пригодятся.

 

 

- Я предлагаю послушать стихотворение:

Есть одна планета-сад

В этом Космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…

Береги свою планету!

Ведь другой на свете нету!!!

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!!!

 

22 апреля  праздновался Всемирный день Земли. День Земли – это день ответственности перед нашей планетой, ответственности перед людьми, которые ее населяют, перед самой природой, частью которой мы являемся.

-О чем заставляют задуматься эти строчки?

- Как вы думаете, какая же тема нашего урока? Что мы будем делать? Какая задача стоит перед нами?

          Познакомимся….

          Будем учиться …..

1. Еще с давних времен на Руси старались бережно относиться к природе. Это видно из пословиц, которые придумывал народ.

Попробуйте восстановить эти пословицы и тогда мы узнаем, как относились к окружающей природе в те времена.

2.А сейчас послушайте песню А. Пахмутовой «Раненая птица» (Просьба) Вслушайтесь в слова и обратите внимание на высказывание  М Пришвина. «Мы - хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину». 

3.Слово – обращение ко всем людям известного  ученого натуралиста, любителя природы, телеведущего программы «В мире животных» Н. Дроздова

             /////////////////////////////////////

 

 

1. Что  же такое природа?

2. Как надо охранять природу?

3. Почему нужно охранять природу?

- Какую главную мысль  мы можем высказать исходя из сказанного и услышанного? Это будет тезис, начало нашего текста-рассуждения. Для этого давайте воспользуемся материалом на листке.

- Теперь мы должны доказать свои мысли примерами, построить само рассуждение. Это будет вторая часть в структуре текста-рассуждения.

- В заключении нам необходимо подвести итог сказанного, т.е. сделать вывод

 

-У вас на столах лежат черновые листы, на которых предлагаю попробовать составить текст-рассуждение, используя предложенный материал с опорными словами. При этом помните, что каждая часть текста начинается с красной строки.

- Кто может поделиться своим рассказом?

- Дома предлагаю записать в тетрадь свои тексты.

С каким видом текста  мы работали?

  Удалось ли решить поставленную задачу?     Каким способом?                                               

 Как вы оцениваете свою работу на уроке? Работу класса?                                                      Продолжите предложения:                    

 Сегодня я  узнал…                              

 Самым интересным для меня…        

Мне непонятно…                                   

Я еще хотел бы узнать...

Молодцы! Все работали хорошо.                                                                                                               

 

 

 Организуются на урок.

 

 

 

- текст-рассуждения (можно выделить три части:

1. высказывается мысль, которая требует объяснения, доказательства.

2. само объяснение, доказательство.

3. вывод.

К тексту-рассуждения можно задать вопрос – ПОЧЕМУ?

 

-читают дети

 

         

 

 

 

 

 

 

- Составление текста-рассуждения по теме ….«Берегите природу»

Познакомимся …со структурой текста-рассуждения

Будем учиться …составлять текст-рассуждение

 

 

 

 

 

 

Родина – мать, … учись любить её и охранять.

Лес- богатство и краса: … береги свои леса.

Сломать дерево - минута, …. вырастить – года.

Срубили  дерево -…  прощай птица.

 

(смотрят видео и слушают песню)

 

Слушают аудиозапись (частично, только слова вступления  Н. Дроздова)

 

 

 

(высказывают свои мысли, предположения)

 

Используют материал на листе-помощнике.

(высказывают свои мысли, предложения, доказательства)

 

 

 

 

 

 

- пробуют записать свои мысли

 

 

- зачитывают свои сочинения.

Личностные:

- выражают положительное отношение к процессу познания, проявляют внимание.

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

- Подведение под понятие;

Определение основной и

второстепенной информации; постановка и формулирование проблемы.

 

 

 

 

 

Коммуникативные:

- аргументация своего

мнения и позиции в

коммуникации

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

- планируют решение учебной задачи: составляют план деятельности.

- выделяют этапы и оценивают освоение каждого этапа, находят ошибки и устраняют их причину.

Познавательные:

- воспроизводят по памяти информацию.

 

 

 

 

 

Коммуникативные:

- называют доказательства и выводы текста,

- составляют небольшие монологические высказывания.

 

 

 

 

 

Личностные:

- выполнение самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности.

 

 

 

Конспект урока составила учитель начальных классов МАОУ СОШ № 11 г. Боровичи Тимофеева Татьяна Васильевна.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Русский язык.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Русский язык. Развитие речи.2 класс
Работа над сочинением.

    1 слайд

    Русский язык.
    Развитие речи.
    2 класс
    Работа над сочинением.

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • Тема: Текст-рассуждение.Задачи урока:
Познакомимся …
(со структурой текста-ра...

    5 слайд

    Тема: Текст-рассуждение.
    Задачи урока:
    Познакомимся …
    (со структурой текста-рассуждения)
    Научимся…
    (составлять текст-рассуждение)

  • 6 слайд

  • Восстанови  пословицу!Родина – мать,…

Лес- богатство и краса:….

Сломать дер...

    7 слайд

    Восстанови пословицу!
    Родина – мать,…

    Лес- богатство и краса:….

    Сломать дерево - минута,….

    Срубили дерево -…

    учись любить её и охранять.
    береги свои леса.


    вырастить – года.


    прощай птица.

  • песня А. Пахмутовой «Раненая птица» («Просьба»)«Мы - хозяева нашей природы,...

    8 слайд

    песня А. Пахмутовой
    «Раненая птица» («Просьба»)
    «Мы - хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину». 
    М.М.Пришвин

  • 9 слайд


  • Структура текста-рассуждения.I. Вступление. Тезис.
 (высказывается мысль, кот...

    10 слайд

    Структура текста-рассуждения.
    I. Вступление. Тезис.
    (высказывается мысль, которая требует объяснения, доказательства).
    II. Основная часть.
    Доказательства, объяснения.

    III. Заключение.
    Вывод.

  • 11 слайд

  • Сегодня я  узнал(а)… 
                              
 Самым интересным для ме...

    12 слайд

    Сегодня я узнал(а)…

    Самым интересным для меня…

    Мне непонятно…

    Я еще хотел(а) бы узнать...

  • Презентацию составила:Учитель начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовател...

    13 слайд

    Презентацию составила:
    Учитель начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением экономики и биологии» г. Боровичи
    Тимофеева Татьяна Васильевна

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 354 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.06.2017 6266
    • ZIP 2 мбайт
    • 103 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимофеева Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тимофеева Татьяна Васильевна
    Тимофеева Татьяна Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 48486
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой