Русский
язык. 1 класс. Школа России
Тема:
Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах.
Цель: отрабатывать умение
учащихся дифференцировать функции букв
Е,
Ё, Ю, Я в
разных позициях в слове.
ЗАДАЧИ: совершенствовать знания
о гласных звуках;
провести наблюдение над смыслоразличительной
функцией гласных в слове; обучить распознаванию гласных среди других звуков в
слове;
учить созданию рассуждения
-развивать речь, мышление, умение выделять главное, обобщать,
развивать фантазию
-воспитывать ответственность, добросовестное отношение к
выполняемой работе.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ : учащиеся научатся объяснять причины
расхождения количества звуков и букв в словах.
Предметные:
различать
в слове гласные звуки по их признакам; правильно произносить гласные звуки;
соотносить количество звуков и букв; анализировать слова с целью выделения в
них гласных звуков; объяснять причины расхождения количества букв и звуков в
слове.
Метапредметные
Познавательные:
развивать
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные:
активное
использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных
задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
Регулятивные:
определять
наиболее эффективные способы достижения результата.
Ход урока
I.Орг.момент
- Проверка готовности к уроку.
Сегодня как и всегда потребуется ваше внимание. Вы должны
показать знания, полученные на предыдущих уроках.
II.
Актуализация знаний. Чистописание.
Слайд 2
Работа в карточке
- Возьмите карточку № 1. Положите перед собой.
Упражнение на внимание.
В течение 1 минуты вы должны найти среди буквенного беспорядка
слова. Подчеркните их.
Мабанандклпраяблокогрвогрушаклоиогурец
- Назовите слова, которые вы нашли. (Банан, яблоко, груша,
огурец.)
- Среди этих слов найдите одно лишнее. (Огурец.)
- Почему вы решили, что это слово лишнее? (Это овощ, остальные
фрукты.)
- Уберите карточки. Продолжаем работать дальше с буквами.
- Сколько букв в алфавите? (33)
- Сколько звуков? (31)
- Почему звуков меньше, чем букв? (Ь и Ъ – не обозначают звуки)
- Запишите в тетрадь буквы, которые я продиктую.
(1ученик у доски записывает, остальные ученики записывают в
тетрадь, я диктую буквы: А Е Ё О У Я Ю И Ы
- Прочитайте буквы, которые записали.
- Что вы о них скажете? (Это буквы, которые обозначают гласные
звуки)
- Сколько всего гласных букв в алфавите? (10)
- А мы записали сколько? Кто назовет букву, которую мы не
записали? (Э)
- Об этой букве пойдет особенный разговор завтра.
- А сегодня мы поговорим о других буквах.
- Снова прочитайте буквы, которые записали. Разделите их на две
группы.
- На какие группы разделили? (А О У И Ы)
- Что вы можете о них сказать? (Это гласные звуки) Их 6 (если
вспомнить про звук Э)
- А сколько всего гласных букв, обозначающих гласные звуки в
алфавите? (10)
-
Что вы можете сказать об остальных 4буквах?)
(буквы е,ё,я,ю обозначают два звука)
-
Обведите их в кружок.
III. Постановка учебной задачи.
-
Кто догадался, о каких буквах мы будем сегодня говорить на уроке?
-
Это хитрые буквы. Почему? Вот об этом и поговорим.
IV.
Работа по теме урока.
Работа
с с карточками Учи.ру Раздел «Звуки и буквы. Буквы е,ё,ю,я двойная роль».
Определение букв в словах. «Что мы знаем о буквах е,ё,ю.я» - работа с
классом. uchi.ru.
- Давайте выполним задание, которое записано в карточке № 2
1. Наблюдение
СЕЛ
ЕЛ
БОЕЦ
ПОЛЁТ
ЁЛКА
ПРИЁМ
КЛЮВ
ЮГ
КАЮТА
МЯСО
ЯМА
СТОЯТ
- В каком месте слова буквы Е, Ё, Ю, Я в словах первого
столбика? (После согласных, в середине слова)
- После каких согласных? (Мягких.)
- Сколько и какие звуки они обозначают? (Читаем каждое слово и
наблюдаем) СЕЛ (Э), КЛЮВ (У), ПОЛЁТ(О), МЯСО (А)
- Значит, в каком случае эти буквы обозначают один звук? (Если они
стоят после мягких согласных.)
- Запишите в тетрадь слова 1 столбика.
- Прочитайте слова во втором столбике
- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я в словах второго столбика? (В начале
слова.)
- Сколько и какие звуки они обозначают? ЕЛ (ЙЭЛ), ЁЛКА (ЙОЛКА), ЮГ
(ЙУГ), ЯМА (ЙАМА)
- Значит, в каком случае эти буквы обозначают два звука? (В начале
слова)
- Понаблюдаем за словами третьего столбика. Прочитайте слова.
- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я? (После гласных.) Читаем. БОЕЦ
(БОЙЭЦ), ПРИЁМ (ПРИЙОМ), КАЮТА(КАЙУТА) СТОЯТ (СТОЙАТ)
- Сколько и какие звуки они обозначают?
2. Вывод.
- Какой вывод мы можем сделать? При каких условиях буквы Е, Ё, Ю,
Я обозначают один звук? (Если они стоят в середине слова после согласной)
- А два звука? (Если они стоят в начале слова или в середине
слова, после гласной.)
V.
Физминутка
Продолжение
работы по теме урока
Работа
с интерактивными карточками Учи.ру. ( uchi.ru.)
Учимся определять роль букв е.ё.ю.я.
Работа
по учебнику с. 60, упр. 8
VI.
Закрепление изученного материала.
-
Ребята, мы с вами в начале урока играли с буквами. А есть ли там слово, в
котором буква, которая обозначает два звука? (Яблоко)
-
В каком месте слово буква Я? (В начале слова)
- Какие звуки обозначает буква Я в этом слове? ([Й`А])
- Почему буква Я обозначает в этом слове два звука? (Стоит в
начале слова.)
Работа
по презентации Слайды 16-20
VII.
Итог урока
-Какую
роль могут выполнять буквы Е Ё Ю Я
Работа
и интерактивными карточками на сайте uchi.ru.
Что еще скрывают буквы у,ё.ю.я. закрепление.
VII.
Рефлексия.
Сегодня
на уроке я учился ……
Сегодня
на уроке я научился….
Сегодня
на уроке я запомнил …..
Сегодня
на уроке мне понравилось…..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.