Урок русского языка 1 класс "Звуки и буква [х], [х’]. Письмо строчной буквы «х». Соотнесение печатной и прописной буквы."

Технологическая карта урока

Учитель: Воробьева Арина Борисовна

ГБОУ школа №131 Красносельского района Санкт-Петербурга

Используемый УМК (учебно-методический комплекс): «Школа России»

1 допкласс (обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья)

Дата:20.03.2020		Тема:Звуки и буква [х], [х’]. Письмо строчной буквы «х». Соотнесение печатной и прописной буквы.				Тип:Урок изучения нового материала
Цель урока:Создание условий для формирования умения написания строчной буквы х. Задачи урока: ·        Образовательные:Расширять знания обукве х, соотносить печатную и письменную букву х. ·         Развивающие: Развивать фонематический слух учащихся; развивать графические умения. ·        Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе (отвечать по заданию учителя, слушать ответы товарищей по классу, ждать своей очереди в игре).
Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные						Личностные
-находить буквухв словах -определять место буквы хв слове -понимать отличие гласных и согласных букв -писать строчную букву х в прописях -писать слова с данной буквой -составлять звуковую схему слова к словам.	Регулятивные: -Уметь определять и формулировать цель на уроке. -Планировать свои действия в связи с поставленной задачей. -Понимать, применять и сохранять учебную задачу. -Осуществлять самооценку учебных действий. Познавательные: -Ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию. -Развитие умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать. Коммуникативные: -Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. -Слушать и понимать речь других. -Формулировать собственное мнение и позицию.						-Формировать положительное отношение к учению, уважительное отношение к собеседнику - Развитие интереса к предмету, желания красиво и аккуратно писать. -Формирование самостоятельности и ответственности.
Методы: практический, словесный, частично-поисковый.
Ресурсы урока: прописи, презентация
На уроке использованы следующие технологии и их элементы: ·        Игровая технология ·        Технология разноуровневого обучения ·        Здоровьесберегающие технологии
Ход урока
Содержание деятельности учителя				Содержание деятельности обучающихся
Орг. момент (2 мин)
Проверка рабочего места. Осанка Повтор всех правил поведения в школе. Артикуляционная гимнастика (улыбочка/трубочка) Покусывание языка. «Стрекоза» Вот какая стрекоза- как горошины глаза. (Пальцами делают очки.) Влево- глазки, вправо, влево, вправо.(Глазами смотрят вправо- влево.) А теперь как вертолет. (Круговые движения глаз) Мы летаем высоко. (Смотрят вверх.) Мы летаем низко. (Смотрят вниз.) Мы летаем далеко. (Смотрят вперед.) Мы летаем близко. (Смотрят вниз.)			Проверка рабочего места. Осанка Повтор всех правил поведения в школе. Выполнение артикуляционной гимнастики (улыбочка/трубочка) Покусывание языка. «Стрекоза» Вот какая стрекоза- как горошины глаза. (Пальцами делают очки.) Влево- глазки, вправо, влево, вправо.(Глазами смотрят вправо- влево.) А теперь как вертолет. (Круговые движения глаз) Мы летаем высоко. (Смотрят вверх.) Мы летаем низко. (Смотрят вниз.) Мы летаем далеко. (Смотрят вперед.) Мы летаем близко. (Смотрят вниз.)
Актуализация знаний (3 мин)
Сколько букв в алфавите? На какие две группы можно разделить буквы? Назовите гласные буквы, которые мы умеем писать. Назовите согласные буквы, которые мы умеем писать. Чем гласные звуки отличаются от согласных? Посмотрите на доску, что это за буква? Буква х гласная или согласная? Что мы знаем про эту букву? Назовите хар-ку звука [х] и [х`].				33. Гласные и согласные. Аа, Уу, Оо, Ыы,Ии,Ее Нн, Сс, Кк, Тт, Лл, Рр,Вв,Пп,Мм,Зз, Бб, Дд, Гг, Шш, Чч, Жж,Йй…. Легко произносятся, нет преграды. Буква х. Буква х согласная. Звук [х] и [х`]бывает твердым и мягким. Он глухой. Не имеет пару.
Работа по теме урока (10 мин)
Прочитайте слово. Назовите, в каком месте слова встретилась буква х? Составьте схему слова.Подчеркни букву х. Запишите сколько слогов, букв и звуков в словах. Разделите слово на слоги. Почему в слове хорь букв больше, чем звуков? Вы встретили в словах печатную или письменную букву х? Строчную или заглавную? Объявление темы урока: Письмо строчной буквы х. Цель: Научиться писать строчную букву х, научиться писать слова с буквой х, Назовите слова, которые начинаются на букву х. Игра. Хлопните в ладоши, если услышите звук [х] или [х`]. Кофта, каша, хлопок, хлопья, муха, кроха, ноги, мох, выход, вдох.			Хлеб и хорь В начале. Составляют схему слова и подчеркивают букву х. Хлеб-1 сл., 4 б., 4 зв. Хорь- 1 сл., 4 б., 3 зв. Ь не имеет звука. Письменную. Строчную. Слушание Хамелеон, хурма, хомяк и тд Игра. Хлопают в ладоши, если слышат звук [х] или [х`].
Физ-мин (2 мин)
Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше.					Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше.
Работа по теме урока (16 мин)
Слушание тишины. С какой стороны письменная буква х, а с какой печатная? Где можно встретить печатные буквы? А письменные? Просмотр как пишет «мальчик». (эл.азбука) - начинаем писать ниже верхней линии РС: ведём вверх вправо, доводим до верхней линии РС, закругляем вниз влево, пишем полуовал, касаясь нижней линии РС, закругляем влево вверх; - возвращаемся по написанному до верхней линии РС; делаем закругление вниз вправо чуть ниже верхней линии; - возвращаемся по написанному и пишем правый полуовал, касаясь нижней линии РС, и заканчиваем писать букву на середине РС. Запись буквы на доске. Гигиенические правила письма. Гимнастика для пальчиков Чтоб не мерзла голова Шапка теплая нужна Красная с помпоном Синяя с зеленым Желтая с ромашками Белая с букашками Разноцветная с ушами Надевайте шапку сами Работа в прописи. Стр. 15 Объяснение задания. Схема слова к слову хлеб и хорь. Запись предложений.			Слушание тишины. Слева печатная, справа письменная. Печатные в книгах, письменные в прописях и тетрадях. Просмотр как пишет «мальчик». Письмо в воздухе. Запись буквы на доске. Гигиенические правила письма. Гимнастка для пальчиков. Слушание и повторение. Работа в прописи. Стр.  15 Слушание. Схема к словам. Запись предложений.
Итог урока. Рефлексия (2 мин)
Назовите тему нашего урока. Чему должны были научиться? Чем занимались на уроке? Какую  букву учились писать? Для чего нам это пригодится? Раскрасьте смайлик зеленым цветом, если вы узнали много нового. Желтым - узнали новое и  что-то знали ранее. Красным - ничего нового не узнали.					Письмо строчной буквы х.Объяснение. Писали строчную букву х, писали слова с буквой х, находили букву х в словах. Повторение характеристики. Ответы учеников Раскрашивание смайликазеленым/желтым/красным цветом.