Урок русского языка 8 класс Односоставные предложения.Определённо-личные предложения

                                                       УРОК № 2

Тема. Односоставные предложения с главным членом сказуемым.             Определённо-личные предложения.

Цели:

      -обучить умению  различать односоставные  и двусоставные предложения;

      -дать понятие определённо-личных предложений;

      -формировать умение находить определённо-личные предложения в тексте, обратить внимание на их структурную особенность;

      -развивать умение использовать односоставные предложения в разных стилях речи;

     - прививать любовь к русскому языку.

                                                   Ход урока.

I. Организационный   момент.

II. Мотивация.

    Есть такая притча о двух римлянах, поспоривших, кто из них скажет самую короткую речь (самое короткое предложение).Один сказал : «Eo  rus» (Еду в деревню), второй ответил: «I!» (Поезжай!)

   -Как вы думаете, для чего я в начале урока рассказала вам эту притчу? (ответы учащихся).

   -Да ,мы продолжаем изучение темы   «Односоставные предложения»,и этой притчей я показала, что даже  очень маленьким предложением можно сказать очень много.

III. Актуализация   опорных  знаний.

   1.Проверка домашнего задания.                                                                                                  - На прошлом уроке мы  с вами  познакомились с новым видом предложений. Каким?    (односоставные предложения)                                                                                                                        - Давайте проверим, как вы ориентируетесь в полученных знаниях.

-По наличию грамматических основ на какие две группы делятся предложения? (односоставные и двусоставные)

-Чем отличаются двусоставные предложения от односоставных? (в двусоставных два главных члена-подлежащее и сказуемое, а в односоставном  один главный член-  либо подлежащее, либо сказуемое).

2.Цифровой диктант (см.приложение 2): 1-односоставное,2-двусоставное.

    Я помню чудное  мгновенье.

    Яд  каплет сквозь его кору.

    Зима.

    И я судьбу благословил.

    Берегите наш язык, наш великий русский язык.

    Отчизне посвятим души прекрасные порывы.

    Приветствую тебя, пустынный уголок.

    Я гимны прежние пою.

    Ключ: 22121112

III. Изучение нового материала.

       Сегодня мы познакомимся  с первым видом односоставных предложений- определенно-личными предложениями. Что  вы можете сказать о названии  данных предложений? (ответы учащихся).

1.Анализ предложений.

   Проанализировать предложения, записанные на доске.

   Люблю тебя, Петра творенье! Сижу за решёткой в темнице сырой. Спешим  в школу.  Спешите на вокзал.  

    -Найдите грамматическую основу. Чем выражено сказуемое?

    -Важны ли в этих предложениях действующие лица? Почему?

          (окончания глаголов указывают на лицо и число, мысленно мы можем подставить личные местоимения я, мы, ты, вы).

  - Глаголом  какого наклонения (?) может быть выражено сказуемое?

  -Как  вы думаете, в каких стилях речи чаще всего используются определённо-личные предложения?

IV. Работа с материалом учебника. Параграф 32,с.105

  Физкультминутка.  (см. приложение 3)

 -Если я называю двусоставное предложение -  вы хлопаете, если  односоставное - поднимаете руки вверх.

Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.

Я услыхал сегодня первый гром.

В двери постучали.

Постелите мне степь, занавесьте мне окна туманом.

Решетом воды не наносишь.

Внезапно небо потемнело.

IV. Закрепление материала.

 Комментированное письмо.

1.Определите, какие формы глагола (наклонение, лицо, число) используются в определённо-личных предложениях.

Брошу в море сети частые, белый парус подниму. (изъяв.,1 л., ед.ч.)

Вихрем помчимся сквозь тучи и гром. (изъяв.,1 л., мн.ч.)

В густой траве пропадёшь с головой.(изъяв.,2 л., ед.ч.)

Забудь заботы и печали, умчись без цели на коне.(повел.,2 л., ед.ч.)

-Какие местоимения соответствуют 1 и 2 лицу?

2.Составьте с данными глаголами  определённо- личные  предложения, выражающие  а) приказ  б) приглашение к совместному действию. Запишите.

Убрать, встать, приготовить.

3.Выберите  двусоставные предложения, которые можно преобразовать в определённо-личные (см. приложение 4). Запишите их в преобразованном виде.

Мы идём по тенистой лесной тропинке.

Лодка чуть покачивалась у причала.

Ты не забудь положить в портфель завтрак.

Я торопливо иду на перрон, радуясь встрече с друзьями.

Пианист исполняет этюд виртуозно.

V.Рефлексия.

На уроке я узнал (а)…

Я научился (лась)…

Мне было интересно…

Труднее всего мне было…

VI.Домашнее  задание.  Изучить параграф 32 , упр. 186 или  написать  рецепт блюда(памятку),используя определённо-личные предложения