Урок русского языка на тему "Морфология. Культура речи"

Технологическая карта урока № 194  

Предмет	Русский язык
Дата проведения	23.05. 2018
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Морфология. Культура речи. Комплексный анализ текста.
Тип урока	Урок закрепления.
Цели урока	1)повторить изученное о частях речи; формировать умение определять части речи; 2) воспитывать мотивацию к изучению русского языка; 3) развивать навыки лингвистических разборов.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь определять части речи, выполнять различные виды лингвистических разборов.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	морфология, части речи

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Устный опрос, контрольный словарный диктант, проблемная ситуация	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	1.     Организационный момент 2.     Словарный диктант.     Желтое яблоко,   ровный шов, черный шоколад,  спелый крыжовник, дешевая вещь, шепот листьев, звонкая пощечина, шорох шагов, тяжелый труд, черствый хлеб. - Какую орфограмму мы повторили в словарном диктанте? 3.     Синтаксический разбор предложения. Темное от низких туч небо нависло над рекой.
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	Содержание 4.Самоопределение к деятельности. Учитель выразительно читает стихотворение О. Высоцкой «Веселая грамматика» и проводит беседу по вопросам: Какие части речи вы знаете? 2. О каких частях речи впервые узнали из стихотворения О. Высотской? 3. Расскажите об имени существительном, имени прилагательном, глаголе. Приведите примеры. 4. Что вы помните о предлоге? местоимении? -  Сформулируйте тему и цели урока. 5. Работа с учебником. - Рассмотрите схему на с.35 и дайте определение имени существительному, глаголу, прилагательному.

Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	6.  Заполнение у доски и в рабочих тетрадях таблицы из  у. 72 - Прочитайте стихотворение Т.Литвиновой «Мы чинили табурет». - Какие из записанных слов склоняются, какие- спрягаются, а какое- никак не изменяется? Распределите приведенные ниже слова по колонкам таблицы. - Какое настроение вызывает у вас прочитанное стихотворение? 7. Диктант с последующей взаимопроверкой. Задание. Определите, какими частями речи являются слова в предложениях. Осень Лето кончилось. В зеленой листве берез появились первые желтые прядки. На лесных полянах ярко краснеют грозди рябины. Стаи дроздов с громкой трескотней перелетают с дерева на дерево. Грачи целые дни разгуливают за рекой на лугу, добывают разных жучков и червячков. Ласточки охотятся за мошками и комарами. Г. Скребицкий 8.  Самостоятельная работа по разделу «Орфография»
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Мини- сочинение на тему «Прогулка в лесу»