Урок русского языка на тему "Обособление"

Технологическая карта урока № 60

Предмет	Русский язык
Дата проведения	1.03. 2021
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Обособленные члены предложения. Понятие об обособлении».
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	дать понятие обособления; уточнить, какие члены предложения подлежат обособлению; особенности обособления в письменной и устной речи. • закрепить умение грамотного письменного разбора предложений обособленными членами.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Орфограммы, пунктограммы

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2. Вступительное слово учителя Ребята, вы узнали на предыдущих уроках, что предложение может быть осложнено однородными членами (с обобщенными членами и без них). Сегодня мы поговорим с вами ещё об одном виде осложненных предложений. Это предложения, осложненные обособленными членами. Что такое обособление? Каким образом в устной речи чувствуется обособленная грамматическая конструкция?
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		3. Работа с учебником • § 47 (чтение материала параграфа, правила). • Упр. 287. • Упр. 288. 4. Работа с записями на доске • Составьте предложения по схемам. (Весь класс составляет вместе с учителем.)
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	5. Обобщение по теме • Спишите, определите, какие второстепенные члены являются обособленными: 1) В узеньких коридорчиках, тесных и неопрятных, у театральной залы зрителей встречали девушки, продававшие программки. 2) Перед первым рядом, у самой сцены, стояла пианино и четыре пульта. 3) Андрей, художник-пейзажист, вышел на лужайку, ровным венцом окаймлённую кустами и деревьями. 4) Город был далеко, где-то там, на краю света, с кривыми улицами, грязными бульварами и чадящими автомобилями. 5) Пронеслась ранняя пчела, вечно строгая, озабоченная.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника