Урок русского языка на тему "Учимся писать буквы безударных гласных в коне слова" (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4 c углубленным изучением отдельных предметов им. Г.К. Жукова городского округа Краснознаменск Московской области

143091, Российская Федерация, Московская область, Краснознаменск, Генерала Шлыкова, 10

тел.[phone]; e-mail: [e-mail]

Методическая разработка открытого урока

по русскому языку

«УЧИМСЯ ПИСАТЬ БУКВЫ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В СЛОВЕ»

УМК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКA»

2 класс

Дата проведения урока: 23 октября 2019г. ( в рамках Декады нач.шк., посвященной году Театра)

Автор разработки: учитель высшей категории : Трушина Н.Р.

Аннотация к уроку.

Учебный предмет: русский язык

Класс: 2

Учитель: Трушина Н.Р.

УМК: «Начальная школа 21 века» (ФГОС)

Тема: «Учимся писать буквы безударных  гласных в корне слова.»  Приурочен к Декаде нач.шк по теме «Год театра»

Тип урока: урок закрепления знаний (урок 30)

Цель: продолжить формирование опыта в правописании слов с безударной гласной в корне слова.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

-формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

-формировать ответственность, интерес к изучению русского языка.

-развивать моторику руки, аналитическое мышление, образное воображение.

Метапредметные УУД:

Познавательные УУД:

 -формировать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне слова;

-формировать умение на основе анализа слова делать выводы.

Регулятивные УУД:

- учиться высказывать свою версию на основе работы с учебным материалом;

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

- учить составлять алгоритм действий и работать по нему.

Коммуникативные УУД:

-формировать умение слушать и понимать других;

-формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-способствовать формированию собственного мнения и умений правильно задавать вопросы.

Предметные УУД:

- определять ударную и безударную гласную;

- находить в словах букву безударного гласного звука, написание которого надо проверить;

-различать проверочное и проверяемое слово;

-писать слова с безударным гласным и объяснять их правописание;

- определять с опорой на заданный алгоритм безударный и ударный гласные звуки в слове;

Формы обучения: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы обучения: словесный, наглядно-информационный, игровой, продуктивный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Средства обучения:  учебник, тетрадь на печатной основе, групповые карточки,  ПК, экран.

Урок проведен в рамках Декады нач.школы, посвященной году Театра, согласно календарно-тематическому планированию в системе уроков  УМК «Начальная школа XXIвека» ФГОС, на основе:

-учебника по русскому языку Иванов С.В., Кузнецова М.И., Евдокимова А.О. Русский язык. 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. М.: Вентана-Граф,2017.

-рабочей тетради на печатной основе Кузнецова М.И. Рабочая тетрадь: Пишем грамотно. 2 класс. М.: Вентана-Граф, 2018.

Технологическая карта урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
1.Организационный момент	- Добрый день, ребята! Все расселись по местам,Никому не тесно. По секрету скажу вам:«Будет интересно!» Эмоциональный настрой. Что наша жизнь ? – Игра. А люди в ней актеры. Сегодня наш класс – театр, сцена, а вы – актеры. Чтобы хорошо выступить, артисту надо знать текст. Чтобы хорошо ответить, ученику нужно знать правила. Есть такие артисты  (мимы). Мы превратимся на минутку в мимов -	Готовятся к работе, приветствуют учителя. Улыбка. Меняют – на грустную и обратно. Улыбаются друг другу.	Личностные: самоопределение. Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: подготовка рабочего места, всего необходимого для включения в учебную деятельность.
2.Актуализация знаний	- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. (Фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков») После просмотра: - Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?             Слайд 1 - Ребята, а вы согласны с мальчиком? Можно ли обойтись без безударных гласных?	О безударных гласных Высказывание мнений учащихся.	Познавательные: логические – анализ объектов с целью выявления признаков. Регулятивные:оценка, прогнозирование.
3.Постановка учебной задачи	- Цель артиста – чтобы зрителю было интересно. Какова цель нашего урока? Верно. Закрепить навык правописания безударной гласной в корне слова. Чтобы закрепить умение правильно писать слова с безударной гласной в корне слова, мы должны выполнить ряд задач. Каких?     Слайд 2 1)    Повторить способы проверки безударных гласных в корне слова. 2)    Выяснить, пригодятся ли нам эти знания в жизни (или мальчик Витя был прав, что можно обойтись без безударных гласных)?	Учащиеся формируют цель урока: учиться писать безударный гласный в корне слова. Выявляют задачи урока.	Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение, формулирование цели
4.Этап выявления первичных знаний	Мы тетради все открыли,Ровно сесть не позабыли.                                                                            Слайд 3.--Записываем число, классная работа. -Какое слово лишнее? (сценарий-сцена) –Какая гласная сомнительная (опасное место-орфограмма) -  С помощью каких способов проверки безударных гласных нам удалось не ошибиться при написании?    Слайд 4 - Как проверить безударный гласный в корне? Слайд 5 Проверить ударением Изменить                                  форму слова             Подобрать однокоренное слово                                         Слайд 6  , 7   ( с проверкой)	Открывают тетради, записывают число. Чистописание –а,о,е,и,я Сл.слова- театр, костюм, билет, антракт, сценарий- сцена (отвечают) Выполняют задание в тетрадях. 1,2(подбирая провер.слово) 1 задача. Вспоминают правило проверки безударных гласных в корне слова	Познавательные: логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство. Самоконтроль.
5.Физминутка (антракт)	А теперь побудем аниматорами и потанцуем. Физминутка «Самолет» с использованием мультимедийного оборудования. Слайд 8 - А кто запомнил, какие слова с безударной гласной вы слышали?	Выполняют движения Гора- горы, горный, Нора- норы, норка (записали)
6.Обобщение  знаний 7.Самостоятельная работа 8.Итог урока	- А кто помнит, какая была вторая задача? Ребята, вы помните, что мы хотели выяснить, нужны ли нам в жизни знания о безударных гласных? Этим мы сейчас и займемся. Работа в группах. - Я сейчас попрошу первые парты повернуться ко вторым, третьи к четвертым. - Давайте вспомним правила работы в группе. - Ребята, в нашем подъезде я увидела такие объявления. Они вызывают у меня сомнения. Я нашла в них ошибки. Найдите и вы их. Исправьте и докажите, что вы правы. (Раздаю объявления и маркер по группам.)   Затем вывесить эти объявления на доску. Трапинка ведет в лес. Цвиты не рвать. На дериве седит катёнок. Спасите его! На даму чистим кавры. Продаю чисы, кальцо, казу. - Давайте поиграем в игру «Топ-хлоп». Если услышите  словарное слово – вы топаете, а если - слово, которое можно проверить, то вы хлопаете. (Театр, часы, актер, дела, антракт, ряды, фойе, береза, билет, гора,  места, ) - Как же нам проверить безударную гласную в корне слова?   Слайд 9. Выполняем упр.1.          Проверка.  Слайд 10. Упр.3.                   Слайд 11. - Давайте вспомним, какие задачи мы должны были с вами выполнить? - И где же нам могут пригодиться знания о правописании безударных гласных? - Значит, мы достигли цели?	Вспоминают и воспроизводят 2-ую задачу. Формируются в группы. Вспоминают, как они должны вести себя при работе в группах. Один ребенок из группы отчитывается о работе. Играют в игру на внимание. Проговаривают правило. Делают упр.1 Проверка в парах. Вспоминают и воспроизводят. две задачи. да	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества,определение цели,способов взаимодействия; постановка вопросов; формирование умения слушать и понимать других; формировать умение строить речевое высказывание;   формирование собственного мнения и умений правильно задавать вопросы. Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи   на основе того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно,  саморегуляция. Познавательные (логические): анализ, синтез, сравнение, самостоятельное создание способов решения заданий; Регулятивная: оценка– выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
9.Рефлексия	Ребята, нарисуйте веселую улыбку, если у вас все сегодня получилось. И грустную – если что-то не поняли. Сегодня многие из вас заслуживают аплодисментов.	Рисуют. Аплодисменты.	Личн. самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха  в учебной деятельности. -рефлексия способов и результатов действия, контроль и оценка   результатов деятельности.
10.Домашнее задание (дифференцированное) Слайд 13	Слайд 12 1)Учебник- с.90, №4. 2)На оранжевых карточках – Составить текст из 5-7 предложений на тему «Театр», используя слова с  безударными гласными. Подчеркнуть орфограммы. - Молодцы, ребята. Спектакль окончен. Занавес.	Берут задания.

• 1 слайд

  Учимся писать буквы
  безударных гласных
  в коне слова.
  
  

• 2 слайд

  
  Задачи: - повторить способы проверки
  - выяснить, пригодятся ли нам
  знания о безударных гласных
  в жизни
  
  Цель: - закрепить навык правописания безударной гласной в корне слова.
  

• 3 слайд

  Чистописание: о, а, е, и, я
  
  Словарные слова:
  театр, билет, костюм, антракт, сценарий
  
  Работа в тетради «Пишем грамотно» с.15
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  гн - здо
  л - са
  дер - во
  п - тух
  к - за
  

• 7 слайд

  и и
  и и
  е е
  е е
  и и
  е е
  е е
  е е
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  МОЛОДЦЫ!!!
  е
  е
  е
  я
  и
  и
  и
  я
  

• 10 слайд

  мясо-мясной,
  зимы-зима,
  тянет-тянуть,
  лес-лесной,
  степь-степной,
  цвет-цветной,
  речка-река,
  лица-лицо,
  гриб-грибной
  

• 11 слайд

  Домашнее задание:
  
  
  
  
  
  
  1)Учебник- с.90, №4.
  
  2)На оранжевых карточках – Составить текст из 5-7 предложений на тему «Театр», используя слова с безударными гласными.
  Подчеркнуть орфограммы.
  
  
  Спасибо! Молодцы!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Краткое описание документа:

Урок по русскому языку с презентацией.

по программе "Начальная школа 21 века" по теме "Учимся писать буквы безударных гласных в коне слова".

Проведен в рамках Декады начальной школы, посвященной году Театра.

Тема урока, виды работ, приемы, физкультминутка, этапы урока - всё связано с театром.

Очень интересно!