Урок русского языка на тему "Употребление имён прилагательных в речи" (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 7 города Бирска
муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

 Урок русского языка в 6 классе по теме:

Провела: учитель русского языка  и литературы  Давлетшина Галия Магдановна

Урок русского языка в 6 классе по теме:
«Употребление имён прилагательных в речи»

Цели урока:

1.     Углубить знания учащихся по теме: «Имя прилагательное».

2.     Дать представление о роли прилагательных в речи для достижения точности и выразительности.

3.     Формировать умения находить в образцовом тексте эпитеты.

4.     Совершенствовать речевое умение в процессе написания сочинения в жанре лирической миниатюры.

5.     Воспитать в учащихся способность наблюдать за явлениями природы, умение чувствовать их красоту и необычность.

6.     Вызвать в учащихся чувство творческого вдохновения и поэтического настроения.

Ход урока.

УЧИТЕЛЬ.  Здравствуйте, садитесь.

За окном утро. Выглядываю в окно и не узнаю улицы. Какое великолепие и спокойствие. А какую картину зимнего утра видите вы?

УЧЕНИК. За окном морозное утро. Все деревья окутаны серебряным инеем….

УЧИТЕЛЬ. Употребление какой части речи помогло вам ярко нарисовать картину природы?

УЧЕНИК. При составлении предложений мы использовали имена прилагательные.

УЧИТЕЛЬ. Верно. И тема нашего урока «Употребление имён прилагательных в речи». Понаблюдаем, как используются прилагательные в речи, определим их роль и будем учиться употреблять прилагательные в речи.

Откроем тетради, запишем число и тему урока.

Что мы знаем о прилагательном?

УЧЕНИК. Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? Чей? (Белый пароход, лисий хвост). Имя прилагательное изменяется по родам, числам, падежам. В предложении чаще всего бывает определением или  входит в состав сказуемого.

УЧИТЕЛЬ. Верно. Посмотрите на схемы и расскажите о слове. Подберите слова, доказывающие вашу точку зрения, составьте словосочетания по схеме «прил. + сущ.», где существительное главное слово.

УЧЕНИК. Рассматривая данную схему, я пришёл к выводу, что это имя прилагательное. Значит, имеет следующие морфологические признаки: единственное число, именительный падеж, женский род, полная форма. Средством выражения грамматической формы имени прилагательного является окончание  - АЯ. Это прилагательное относительное. Словосочетание - серебряная ваза.

УЧЕНИК. Рассматривая схему, я пришёл к выводу, что это имя прилагательное. Значит, имеет следующие морфологические признаки: множественное число, именительный падеж, полная форма. Средством выражения грамматической формы имени прилагательного является окончание – ЫЕ. Это прилагательное притяжательное. Словосочетание – лебединые перья.

УЧИТЕЛЬ. Составляя словосочетания, мы ещё раз убедились в зависимости прилагательного от существительного. С помощью прилагательных предмет можно охарактеризовать с самых разных сторон. Без имени прилагательного наша речь не могла бы быть точной и выразительной.

Запишем предложение. Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен.

Выполним синтаксический разбор.

УЧЕНИК. Предложение по цели высказывания повествовательное, по эмоциональной окраске невосклицательное, по числу грамматических основ простое, по наличию второстепенных членов распространённое, осложнено однородными дополнениями, соединённые союзом И, осложнено однородными сказуемыми.

УЧИТЕЛЬ. Определите разряд имён прилагательных.

УЧЕНИК. Русский – относительное, умелых – качественное, опытных – качественное, красив, певуч, выразителен – качественные имена прилагательные.

УЧИТЕЛЬ. Преобладают качественные имена прилагательные. Какова роль качественных имён прилагательных?

УЧЕНИК. С помощью качественных имён прилагательных можно дать общую оценку предмету, охарактеризовать предмет по весу, по величине, по действию…

УЧИТЕЛЬ. Как вы объясните смысл предложения?

УЧЕНИК. Русский язык прекрасен, но надо научиться умело употреблять слова  в речи, и тогда наша  речь будет образной и выразительной.

УЧИТЕЛЬ. Верно. Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен.

Эти слова будут эпиграфом к нашему дальнейшему разговору. Мы вспомнили разряды прилагательных. Одна из необычных функций прилагательного – употребление одного разряда в значении другого. Обратимся к упражнению 252. Определим разряд прилагательного, в каком случае прилагательное употребляется в прямом значении, в каком  - переносном значении.

Выполнение упражнения.

Назовите словосочетания, в которых прилагательное употребляется в переносном значении.

УЧЕНИК. Туманный намёк, каменное сердце, сердечный человек, лисья хитрость, железная воля.

УЧИТЕЛЬ. Составим предложение со словосочетанием «железная воля».

УЧЕНИК. Человек, обладающий железной волей, вызывает у меня восхищение.

УЧИТЕЛЬ. Хорошо. Мы ещё раз убедились, что прилагательные в переносном значении, придают речи образность и выразительность. В произведениях словесности употребляются прилагательные – эпитеты. Вспомним, что такое эпитет.

УЧЕНИК. Эпитет – образное определение предмета или явления. Роль эпитета – ярко нарисовать явление с его неповторимыми признаками.

УЧИТЕЛЬ. верно. А теперь посмотрим, как А.С. Пушкин употреблял прилагательные в поэтической речи при описании зимы.

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит…

Эти строчки хорошо знакомы. Но есть и другие.

Под голубыми небесами,

Необозримыми коврами

Лежит, как саван, белый снег…

В окончательном варианте поэт изменил слова. Подумаем вместе, почему. Обратимся к словарю.

«Великолепный – прилагательное, образованное от существительного великолепие – пышная красота, роскошь. Отличающийся великолепием. Превосходный, отличный».

 «Необозримыми – огромными, беспредельными».

«Саван – широкое одеяние, покров из белой ткани для покойников. Снежный саван (переносное: о белизне снега, о широком снежном пространстве).

УЧИТЕЛЬ. Почему А.С.Пушкин оставил именно вариант, который мы хорошо знаем.

УЧЕНИК. В первоначальном варианте А.С. Пушкин, употребляя эти прилагательные и существительные, хотел обратить внимание читателей на огромное пространство, окутанное снегом. Употребляя прилагательное «великолепными», словосочетание «блестя на солнце», мы видим другую картину, чувствуем восхищение поэта от увиденной картины. Прилагательное «великолепными» - качественное, значит, даёт оценку предмету и выступает в роли эпитета.

УЧИТЕЛЬ. Читая эти строчки, нас переполняет радость. А какой снег у А.С. Пушкина?

Прочитаем следующие отрывки.

УЧЕНИК. Снег волнистый и рябой, печальный, весёлый, первый…

УЧИТЕЛЬ. А вы знаете, что в «Словаре эпитетов» дано более 100 прилагательных – эпитетов к слову «снег». Вот несколько из них: роскошный, царский, изумительный, пышный, ослепительный, несравненный, дивный, чудесный, сказочный, бесподобный.

В чём, на ваш взгляд, особенность употребления прилагательных в речи?

УЧЕНИК. Они помогают полнее раскрыть отличительные  свойства предмета, дают общую оценку предмету или явлению, делают речь образной и выразительной.

УЧИТЕЛЬ. Теперь вы выступите в роли писателей. Проведём лингвистический эксперимент. Постарайтесь подобрать прилагательные, которые передадут ваше настроение, отношение к увиденной картине.

Зимнее утро.

Лес ещё спит. (______________) берёзы растворились в (___________) тумане (___________) света. Зябко кутаются в свои (__________) шубы (_________) сосны. Дремлет (_______) пень, подоткнув под себя (________) одеяло. Ничто не нарушает (_______) тишину (_________) утра.

Прочитаем.

Лес ещё спит. (Белоствольные) берёзы растворились в (жемчужном) тумане (утреннего) света. Зябко кутаются в свои (зимние) шубы (молчаливые) сосны. Дремлет (старый) пень, подоткнув под себя (мягкое снежное) одеяло. Ничто не нарушает (волшебную) тишину (зимнего) утра.

УЧИТЕЛЬ. Какие замечательные работы у вас получились.

Мы проделали большую работу. Подведём итоги. На уроке мы вспомнили о прилагательном как части речи, понаблюдали, как в поэтической речи употребляются прилагательные.

К какому выводу пришли мы, выполняя все эти задания?

УЧЕНИК. Имена прилагательные помогают назвать различные признаки предмета или явления;

Точно и метко выразить мысль;

Употребление имён прилагательных в речи придают ей красочность и выразительность.