Урок русского языка по теме "Морфемика"

Урок русского языка по теме   «Морфемика». 6 класс

Тип урока: урок актуализации знаний и умений.

Цель:  формирование представление о морфеме как минимально значимой единице языка; закрепить и обобщить знания, полученные по теме в 5 классе.

Задачи:

Обучающая:

1.                 Систематизировать и проверить знания учащихся по теме

«Морфемика»(закрепить понятие морфемы, словообразовательного гнезда, умение выделять морфемы, повторить отличие между формой слова и однокоренными словами, между неизменяемыми словами и словами с нулевым окончанием)

1.                 Совершенствование навыков морфемного анализа

2.                 Обобщая полученные знания по теме, развивать орфографическую зоркость.

Развивающая:

1.                 Развивать умение пользоваться теоретическими сведениями на практике.

2.                 Используя игровую форму заданий, повысить интерес к предмету.

Воспитывающая:

1.                 Воспитание любви и уважения к русскому языку.

2.                 Развитие творческих способностей, умения аналитически мыслить.

3.                 Формирование духовной культуры учащихся.

Планируемые результаты:
- предметные: применяют знания и умения по морфемике в практике правописания, а также при проведении морфемного и словообразовательного анализа слова;
-познавательные УУД : формулируют познавательные цели, анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, обобщают в виде правила; используют приобретенные умения при выполнении творческих заданий, объясняют языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения работы;
-личностные УУД : устанавливают значимость познавательной деятельности, оценивают усвоение содержания материала,
-коммуникативные УУД сотрудничают в поиске и сборе информации, оценивают действия партнёра, учатся учитывать позицию собеседника; комментируют собственные действия при выполнении задания;
-регулятивные УУД ставят учебные задачи, проводят контроль.

Технология проведения	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
Актуализация знаний Постановка проблемы Обобщение и применение знаний Физминутка Творческое применение знаний Рефлексивно-оценочный этап Объяснение домашнего задания	Оргмомент. Ребята, отступите строчку для темы урока и запишите эпиграф  Не хлебом единым жив человек. Ветхий завет. Какой смысл вы вкладываете в эти слова? Запишите новые слова (выделенные жирным шрифтом), остальные слова записывает 1 учащийся у доски, весь класс вслед за учащимся. Составьте  и запишите предложение с любым из новых слов, используя и другие слова из словарной работы. А из чего состоит слово благородство? Произведите морфемный разбор этого слова. А какие  другие морфемы знаете? Для чего служит каждая морфема? Соединительная гласная называется интерфиксом. Как вы думаете, о чём сегодня на уроке мы будем говорить? Запишите тему урока. Что вы должны знать о морфемике? Что хотелось бы вам узнать о ней? Что вы должны уметь? Чему хотелось бы научиться на уроке? Работа с текстом. В основе благородства прежде всего лежит высокое понимание чести и долга.Кодекс благородного человека включает в себя такие понятия, как честность, прямота, смелость, принципиальность, настойчивость и в то же время – гуманность, широта взглядов, умение щадить слабого, быть выше мелочей. Есть люди, которые путают благородство с внешней красивой позой, с кичливостью, зазнайством.  Любое критическое замечание в свой адрес они воспринимают как оскорбление собственной чести и закипают «благородным гневом». Человека, способного на благородный поступок, обладающего чувством собственного достоинства, как раз труднее всего оскорбить или обидеть. Он не станет кипятиться по пустякам и слишком оберегать своё достоинство.  У кого оно есть, у того его не  отнимешь. (По Ю.Цетлину)      Выразительно прочитайте  текст, определите его тему. Найдите слова с суффиксом - ость-, выделите в них этот суффикс. Найдите слова с корнем - благ-, выделите корень. Это однокоренные слова или формы слова? Выделите слова, в которых нет окончания. К какой части речи они относятся? Ребята, к нам принесли почту (на 1 - ые парты учитель кладёт по 2 письма, в письме лингвистическая задача, каждый ученик должен решить задачу и передать ответ другому ученику своего варианта, учащиеся на последних партах встают и громко произносят ответы) Игра «Аукцион»: вспомните и запишите как можно больше слов с корнем – благ-, у кого больше, тот выиграл  “5”. Составление синквейна “Морфема.” I группа: п.31 стр.88-89 №158 II группа: п.31 стр. 88-89 № 158(произвести морфемный разбор всех слов) Творческое задание для желающих: составить сказку (до 10 предложений) по заданному началу. “Жили – были в городе дружные однокоренные слова ученик и учить. Чудесно, дружно жили, но однажды…”	Человеку кроме пищи нужны духовные качества: любовь, дружба, сочувствие. Словарная работа: благородство, великодушие,  бескорыстность, смелость, щедрость, сочувствие, доброта, честность, советовать, откликнуться, отозваться, беречь, благоговеть, профессия. Зачитывание своих предложений Из 2 корней и суффикса (предполагаются ответы учащихся о лексическом значении слова) Благородство Приставка, постфикс. Основа выражает лексическое значение слова. Корень содержит лексическое значение всех однокоренных слов. Окончание и постфикс используются для образования форм слова и соединения слов в словосочетании. Приставка и суффикс служат для образования новых слов. Соединительная гласная служит для образования сложных слов. Интерфикс (от лат. inter — между, fixus — прикреплённый) - соединительная морфема. О морфемах, морфемике. Благородство. Честность, смелость, принципиальность, настойчивость и т.д. Благородство – благородный - однокоренные слова. Благородный – благородного-благородным – формы слова. Щадить, быть, выше. 1 письмо с окончаниями, 2 – с основами, 3 – с корнями, 4  - с приставками, 5  -  суффиксами, 6  - постфиксами. Благой, благородный, благородство, благоговеть, благостный, благодарность, благодарить, неблагодарный, благовоспитанный, благодеяние, благозвучный, благоразумный, облагораживать, благодетельный и т.д.