Урок русского языка по теме "Основная мысль текста" (5 класс)

Тема: Основная мысль текста

ЦЕЛЬ:

1. Повторить такие понятия, как текст, тема текста.

2.Формировать знания о теме и основной мысли текста и способах раскрытия основной мысли текста.

3. Развивать умения определять тему и основную мысль текста, находить в тексте предложения, которые выражают основную мысль текста.

Прогнозируемые результаты:

Предметные: знать понятия «текст», «тема текста»; уметь определять тему текста и находить основную ее мысль.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к речевому самосовершенствованию, воспитание культуры устной речи в определении темы текста.

Метапредметные:

- регулятивные: способность осознавать цели учебной деятельности, пояснять их, проектировать маршрут преодоления трудностей в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- познавательные: определять тему, основную мысль текста; формулировать выводы на основе анализа текстов;

- коммуникативные: владение формами монологической и диалогической речи в соответствии с грамматическими нормами языка; навыками сотрудничества.

Технологии: проблемная, групповая, ИКТ.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Пусть наша совместная работа на уроке будет успешной и порадует всех нас. Записываем  в тетради число, классная работа

2. Актуализация опорных знаний и пробное учебное действие.

-Русский язык многообразен своими текстами. Существует большое количество видов текстов в каждом стиле: и в научном, и в деловом, и в художественном, и в разговорном. Каждый текст имеет свою тему. Давайте вспомним, что же такое текст.

- Прочитайте предложения. (слайд1)

 Книги – это наши друзья. Друг познается в беде. Основа всякой дружбы – доверие. У тебя есть настоящий друг? Дружба крепкая не сломается.

- Являются ли они текстом? Обоснуйте свою точку зрения. Связаны ли они по смыслу? Какой темой они объединены?

- Так что же такое текст? (слайд2)

Текст - это несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу.

─ А знакомы ли вы со словосочетанием «Основная мысль текста»? Это и будет тема нашего занятия. Запишите ее. Сформулируйте цель урока.

 Давайте поразмышляем, чем же отличается тема текста от основной мысли. Как развивается мысль в тексте? (слайд3)

Смысл определяет основную тему текста. Тема текста – это то, о чём (о ком) говорится в тексте. Она бывает выражена в заголовке. Основная мысль – это то, к чему призывает нас текст, чему он нас учит. Она так же бывает выражена в заголовке.

У текста есть определённые признаки. Прочитаем стихотворение Владимира Орлова «Живой букварь» и подумаем, почему перед нами текст.

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению.

Паучок терпению.

Пчёлы в поле и в саду

Обучают нас труду.

И к тому же в их труде

Всё по справедливости.

Отражение в воде

Учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте.

Солнце учит доброте:

Каждый день, зимой и летом,

Дарит нас теплом и светом.

И взамен ни у кого

Не попросит ничего!

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Нас деревья всех пород,

Весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе.

Все предложения в этом стихотворении объединены общей темой (темой дружбы); раскрывают определённую идею (у природы мы учимся терпению, труду, правдивости, чистоте, доброте, бескорыстности и настоящей крепкой дружбе); предложения расположены в определённой последовательности и связаны между собой (например, первое предложение связано с остальными изменением формы слова учит – учат, однокоренными словами учит – обучает).

Рассмотрим подробнее основную мысль текста (идею). Владимир Орлов объясняет нам, что учиться дружбе нужно у природы, настоящая дружба ничего не требует взамен, то есть бескорыстна, она должна быть чистой, доброй, справедливой. Именно этому нас учит природа: все деревья и весь большой лесной народ.

Проведем лингвистический эксперимент для проверки последовательности и связности предложений. Переставим местами первые два предложения стихотворения:

Паучок терпению.

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению.

В этих строках потерялся смысл. Следовательно, предложения в тексте действительно расположены в определённом порядке и связаны языковыми средствами.

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

3 Закрепление знаний и развитие умений и навыков.

1) Самостоятельная работа (на карточке)

Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы. Определите основную мысль текста и запишите её ниже.

Отец прик_зал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел прин_сти веник и говорит: «Сл_майте». Сколько они ни бились, не могли сл_мать. Тогда отец разв_зал веник и велел л_мать по пруту. Они пол_мали. Отец говорит: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не од_леет; а если будете ссориться да все врозь, вас всякий легко погубит». (Л. Толстой)

Ответьте на вопросы:

1.         Почему отец приказал сыновьям принести веник?

2.         Отчего сыновья не смогли первый раз сломать веник?

3.         Чему учит эта история?

4.         Какова основная мысль?

2) Проверочная работа.

1. Выберите правильный ответ из предложенного списка.

Основная мысль – это…

а) предмет речи; то, о чём говорится в тексте;

б) главное, в чём хочет убедить автор, что хочет объяснить;

в) несколько предложений, объединённых по смыслу.

2.Найдите и выделите два признака текста.

Последосвязностьвательность

завершёпоследовательностьнность

4. Подведение итогов. Рефлексия.

-Что я узнал(а)?

-Что такое текст? Что такое тема текста и основная мысль?

-Чему я научился(лась)?

5. Домашнее задание: Упр. 117