Урок русского языка «Правописание слов с безударными гласными в корне» (3 класс)

МОБУ НОШ № 24

Открытый урок по русскому языку

Тема урока:

«Правописание слов с безударными

гласными в корне»

Класс: 3.

Предмет: русский язык

по программе «Школа России»

Подготовила и провела

Полюдова Ольга Петровна

учитель начальных классов

р.п. Чунский Иркутской области

Ноябрь 2020 года

Цели: Создать условия для формирования умения проверять безударные гласные в корне двумя способами: изменяя форму слова или подбирая однокоренное слово так, чтобы безударный звук стал ударным.

Результаты:

Личностные: Создать условия для формирования умения проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала

Регулятивные:

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью;

Осуществлять само- и взаимопроверку работ;

Оценивать собственную успешность в выполнении заданий.

Познавательные:

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация, таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.)

Анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).

Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

 участвовать в диалоге;

слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Оборудование: учебник 3 класса (1 часть) В.П. Канакина , В.Г. Горецкий.

Ход урока

1.Организационный этап

Рассказать секреты слова

Я для вас всегда готова. 

Но на уроке будь готов 

Сам раскрыть секреты слов.

Продолжим открывать секреты русского языка.

Но сегодня мы не только будем говорить о секретах, но еще поговорим о самом дорогом для всех нас человеке:

Кто открыл мне этот мир,
Не жалея своих сил?
И всегда оберегала?
Лучшая на свете …МАМА

- Кто из вас знает, какой праздник будет в воскресенье? (День матери отмечают в последнее воскресенье ноября).

ЧИСЛО, КЛАССНАЯ РАБОТА

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ МАМА

САМООЦЕНКА

Давайте назовем профессии наших мам…..

Даниил:

А моя мамуля - повар!

С ней кастрюльки не поспорят!

Борщ, котлетки и капуста -

Все у мамы - вкусно-вкусно!

Все наши мамы прекрасные повара – хозяюшки.

Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..

Давайте запишем список овощей, которые понадобились для приготовления борща.

Работа со словарными словами.

Карточка с отрывком из стихотворения у каждого на парте. Записать в строчку, через запятую, вставить пропущенные буквы.

Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
К.ртошка,
К.пуста,
М.рковка,
Г.рох,
П.трушка и свёкла.
Ох!..
И суп .в.щной оказался не плох!

На столах карточки со списком овощей, гласные буквы пропущены.

Какой суп получился? ОВОЩНОЙ – РАЗОБРАТЬ ПО СОСТАВУ. Проверка по эталону, слова написаны на доске.

самооценка!

Как сделать разбор слова по составу? Какой алгоритм вы знаете?

В каких частях слова может быть орфограмма?

	Целеполагание.
	- Сегодня мы продолжаем путешествовать по просторам русского языка, где можно встретить множество орфограмм. Они очень любят играть в прятки с ребятами. Вот и сейчас они решили пошутить с нами. Самоопределение к деятельности - Прочитайте слова  на доске   Св…ча, г..ра, с..бака, тр…ва, л..са. - Чем похожи все эти слова? (Слова с безударными гласными) - Какое слово лишнее? Почему? (Собака. Это слово с непроверяемой орфограммой) - К остальным словам подберите проверочные слова. ( Свечи, горы, травы, лис.) - В какой части слова находится орфограмма? - Как называется эта орфограмма? - Как вы думаете,  какова наша тема урока? Тема: Правописание слов с безударными гласными в корне. - Какие задачи мы перед собой поставим? - Какие знания, умения, навыки помогут нам сегодня на уроке? Какие буквы в слабой позиции требуют проверки? Опасных гласных всего 5,  Их я и буду проверять.  Не спеши! А, О, И, Е, Я-  Не проверил - не пиши! Работа по теме урока. Упражнение в подборе проверочных слов двумя способами. Упр.194 (любые три слова по выбору ученика) - Почему написание выделенных букв надо проверять? - Прочитайте задание под второй красной точкой. Что необходимо сделать? - Кто уверен, что справится с работой сам? !?. - Значит, вы работаете самостоятельно по образцу, а остальные выполняют задание с нами (1 у доски) (стрелы, стрелка) стрела…и т.д - Как же проверить безударный гласный в корне? Мудрая сова предлагает вспомнить алгоритм  «Правописание безударных гласных». Что надо сделать? Во-первых …, во-вторых,…и т. д. АЛГОРИТМ  (проверка безударной гласной в  корне  слова) * Прочитай слово. * Поставь ударение. * Выдели корень. * Определи безударную гласную в  корне. * Подбери проверочное слово.   Физминутка Составить из данных слов пословицу, подобрать проверочное слово Птица рада весне, а младенец матери. Нет милее дружка, чем родная матушка. При солнышке тепло, при матушке добро. Сердце матери лучше солнца греет. Материнская ласка конца не знает. Мать кормит детей, как земля людей Запишите пословицу по выбору. самооценка
	Первичное закрепление.
	Чтобы грамотно написать добрые, ласковые слова для мамы, нужно знать алгоритм проверки безударного гласного в корне слова. - Какие безударные гласные можно встретить в корне слова? Назовите их. (а, о, и, е, я) Как проверить такие гласные? (дети заполняют таблицу - рыбку) Что                                                                   а, о, и, е, я Где                                надо проверять?   в корне  слова Как                                                                подобрать однокоренное слово                      или изменить форму слова Чем                                                                ударением - Фишбоун. Запомнить порядок проверки безударной гласной нам поможет рыбка, которую мы превратим в волшебную памятку. Работа в парах. Проверка у доски самооценка посчитайте сои плюсы и минусы в оценочном листе. Вспомните какая цель была поставлена на уроке. Чему вы научились? Могли бы помочь своему товарищу в нахождении проверочных слов?
	Обобщение и систематизация знаний.
	Ф.И. Оценка (+,-) Домашнее задание Минутка чистописания Работа со словарными словами Определение темы и задач урока Работа в группах Работа в парах Самостоятельная работа Итог - На доске пустое холодное сердце. Давайте его превратим в сердце матери. У каждого на парте есть список прилагательных. Попробуйте превратить их в существительное, которое будет проверочным словом. Запишите его н сердечке и приклейте в центр большого сердца. Проверьте свои работы. Оцените их. Самооценка.
Своей работой на уроке я		доволен /  не доволен
Урок для меня показался		коротким / длинным
За урок я		не устал / устал
Мое настроение		стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был		понятен / не понятен, полезен / бесполезен
Домашнее задание мне кажется		легким / трудным/ интересным

Дз с. 105 № 195.

Веселая, гостеприимная, домашняя, деловая, добрее, нежнее, теплее, светлее, милее, ласковее, моднее, сердечнее, спортивная, хлопотливая, честнее.