Урок русского языка "Толковые словари" (5 класс)

Тема: «Толковые словари – наши помощники».

5 класс русский язык

Цели и задачи:

пробудить мотивацию обращения к толковым словарям;

актуализировать знания о видах словарей;

формировать умение работать с толковым словарём и  использовать словари для определения, уточнения лексического значения слов;

дать понятие «словарной статьи»;

развивать речь учащихся и умение создавать письменное высказывание на предложенную тему

Ожидаемые результаты:

Предметные: 

умение дать определение лексикологии как науки, умение определять стилистическую окраску слова, умение объяснять лексическое значение слова разными способами и использовать толковые словари для определения, уточнения лексического значения слова, умение создавать письменное высказывание на предложенную тему

Метапредметные:

Личностные: 

положительное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Регулятивные: умение понимать  учебную задачу, планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) необходимые действия, действовать по плану

Познавательные: читать и слушать, извлекать нужную информацию, самостоятельно находить ее в учебных материалах к уроку, умение анализировать информацию и формулировать выводы

Коммуникативные: умение задавать вопросы, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения

Методы обучения

Проблемный, исследовательский

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная, групповая работа, индивидуальная

Средства обучения

Рабочие листы к уроку, презентация,  «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова, «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля

Тип урока: урок усвоения новых знаний

УМК: Русский язык 5 кл. в 2 частях. Авторы: Рыбченкова Л. М., Александрова О. М., Глазков А. В. и др.

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Анализ выполнения домашнего задания. Постановка учебной задачи.

Проверка домашнего задания (упр. 138):

На предыдущем уроке мы с вами говорили о том, что в русском языке существует три группы лексики, три группы слов.

Как называются эти группы слов?

Для чего нам важно понимать к какой из групп принадлежат используемые нами слова? Чтобы не делать лексических ошибок, использовать слова в соответствии с речевой ситуацией.

Разговорные слова  допустимо использовать в непринужденном дружеском общении.

Книжные слова употребляются преимущественно в научном и деловом стиле

Нейтральные слова можно употреблять свободно в любом стиле.

Какие слова из текста домашнего упражнения вы отнесли к разговорной лексике?

Какими нейтральными словами можно заменить  выделенные вами разговорные слова?

Зафыркала – завелась

Треснуть – ударить

Зацепить  - задеть

Давайте проверим, научились ли вы различать разговорные, книжные и нейтральные слова?

Перед вами таблица, вы должны распределить слова по группам.

Нейтральная лексика	Разговорная лексика	Книжная лексика
бросить	швырнуть	низринуть

Крик, клич, галдеж, глаза, очи, моргалки, падать, низвергаться, шмякаться, спать, почивать, дрыхнуть, смелый, дерзновенный, рисковый

Проверьте результаты друг друга. (Работа в парах)

Постановка учебной задачи. Мотивация познавательной деятельности.

Откройте тетради, запишите число.

Чтобы сформулировать тему урока, предлагаю вам выполнить задание 2

Итак, прочитайте текст задания:

К пятикласснику Коле Задавакину приехала в гости двоюродная тетушка Маргарита. Коля был в восторге от нее, потому что Маргарита Ивановна выглядела гостьей из прошлого. Носила кипенно-белые перчатки и жабо. Коле казалось, что в маленьком ее ридикюле сокрыты тайные сокровища. Когда тетушка уехала, он даже загрустил, ведь она знала множество занимательных историй. Два дня назад Коля получил  короткое письмо от Маргариты Ивановны, он прочел его очень внимательно несколько раз, но ничего не понял.

Решил спросить совета у своего одноклассника – Вовы Следопытова, но его не оказалось дома. Коля в отчаянии. Он не знает, что делать. Давайте ему поможем!

Вот текст письма:

«Дорогой Коля!

Покорнейше прошу оказать мне услугу.

Открой бюро. Найди фолиант. Срочно вышли бандероль.

С глубоким почтением, Маргарита Ивановна»

Вы готовы дать совет Коле Задавакину? Догадались ли вы, о чем просит тетушка?

Почему Коля не сразу понял ее просьбу? Где можно посмотреть значение неизвестных слов?

В словаре.

Подойдет ли Коле орфографический словарь?

Подойдет ли Коле орфоэпический словарь?

Подойдет ли Коле этимологический словарь?

Подойдет ли Коле толковый словарь?

В каком из известных вам толковых словарей вы посоветовали бы Коле искать информацию?

Как вы думаете, как звучит тема нашего урока?

Толковые словари – наши друзья и помощники

Какие цели и задачи будут стоять перед нами?

Выяснить, какой словарь называют толковым

Научиться пользоваться словарем

Понять, как устроен толковый словарь

Повторить способы толкования слова

3. Добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания). Развитие умений использовать словари для определения, уточнения лексического значения слов; ориентироваться в словарной статье.

Запишите эпиграф к уроку:

«Словарь - это вся вселенная в алфавитном порядке» (Анатоль Франс)

Какой словарь называют толковым?

Толковый словарь – это словарь, служащий для объяснения значений слов.

Сейчас, давайте обратимся за помощью к словарю, узнаем значение непонятных Коле слов и переведем текст письма.

Учащиеся находят значение слов фолиант, бюро, бандероль, ридикюль, жабо, белокипенный в словарях.145

Итак, ребята, после того, как вы узнали значение слов, можете ли вы объяснить текст письма Коле. Как будет звучать ваш текст?

Открой стол, достань книгу, вышли посылку

Потеряло ли смысл письмо? Нет. Утрачена магия слов

Вывод: узнавать новые слова очень полезно. Чем больше слов человек знает, тем более точно он может выразить мысль и подчеркнуть свою индивидуальность. Словари помогают человеку узнавать новые слова и расширяют его представление о мире.

4. Первичное закрепление. Работа с учебником. Самостоятельная работа с взаимопроверкой.

Давайте прочитаем в учебнике советы по работе со словарем.

Запишите в тетрадь новые термины. Какие слова вы выписали?

Словарная статья – толкование слова

Пометы – советы по использованию слова в речи и его грамматическое значение

Контекст – пример использования в речи.

5. Контроль усвоения. Работа со словарём.

Давайте ещё раз внимательно  рассмотрим словарную статью к слову ФОЛИАНТ, найдите все составляющие словарной статьи, о которых шла речь в статье учебника.

6. Рефлексия деятельности

Итак, мы выполнили все задачи, которые перед нами стояли

Нужно подвести итог нашей работе.

Напишите, пожалуйста, высказывание по теме урока «Толковый словарь – наш помощник». При написании высказывания можете использовать фразы- помощники.

Опорные фразы

Я могу сказать, что толковый словарь мой помощник. Есть несколько причин его так называть.

Во-первых, словарь необходим для того, ….

Во-вторых, я всегда могу….

Еще словарь служит для …

Без толковых словарей….

Толковый словарь - …

7. Домашнее задание:

Упр. 145 или 146 (по выбору)

Рабочий лист к уроку по теме «Толковый словарь – наш помощник»

Задание 1. Распределите слова, в графы таблицы:

Крик, клич, галдеж, глаза, очи, моргалки, падать, низвергаться, шмякаться, спать, почивать, дрыхнуть, смелый, дерзновенный, рисковый

Нейтральная лексика	Разговорная лексика	Книжная лексика
бросить	швырнуть	низринуть

Задание 2. Прочитайте текст. Запишите совет для Коли Задавакина.

К пятикласснику Коле Задавакину приехала в гости двоюродная тетушка Маргарита. Коля был в восторге от нее, потому что Маргарита Ивановна выглядела гостьей из прошлого. Носила кипенно-белые перчатки и жабо. Коле казалось, что в маленьком ее ридикюле сокрыты тайные сокровища. Когда тетушка уехала, он даже загрустил, ведь она знала множество занимательных историй. Два дня назад Коля получил  короткое письмо от Маргариты Ивановны, он прочел его очень внимательно несколько раз, но ничего не понял.

Решил спросить совета у своего одноклассника – Вовы Следопытова, но его не оказалось дома. Коля в отчаянии. Он не знает, что делать. Давайте ему поможем!

Вот текст письма:

«Дорогой Коля!

Покорнейше прошу оказать мне услугу.

Открой бюро, найди фолиант, срочно вышли бандероль.

С глубоким почтением, Маргарита Ивановна»

Задание 3:

Фразы-помощники для написания письменного высказывания по теме:

Я могу сказать, что толковый словарь мой помощник. Есть несколько причин его так называть.

Во-первых, словарь необходим для того, ….

Во-вторых, я всегда могу….

Еще словарь служит для …

Без толковых словарей….

Толковый словарь - …

• 1 слайд

  Разговорная, книжная и нейтральная лексика
  
  Осторожно! Лексическая ошибка! 
  
  Дети, произведите за собой уборку столов!
  
  Ранения отрицательно сказались
  на здоровье моего дедули.
  

• 2 слайд

  Разговорные слова допустимо использовать в непринужденном дружеском общении
  

• 3 слайд

  Книжные слова употребляются преимущественно в научном и деловом стиле
  

• 4 слайд

  Нейтральные слова можно употреблять свободно в любом стиле.
  

• 5 слайд

  Проверяем домашнее задание
  Зафыркала – завелась
  2. разг.
  Начать производить звуки, похожие на фырканье (о машине, моторе и т.п.).
  Треснуть – ударить
  (прост) Сильно ударить, стукнуть
  
  
  
  

• 6 слайд

  Взаимопроверка
  

• 7 слайд

  Подбираемся к теме урока
  К пятикласснику Коле Задавакину приехала в гости двоюродная тетушка Маргарита. Коля был в восторге от нее, потому что Маргарита Ивановна выглядела гостьей из прошлого. Носила кипенно-белые перчатки и жабо. Коле казалось, что в маленьком ее ридикюле сокрыты тайные сокровища. Когда тетушка уехала, он даже загрустил, ведь она знала множество занимательных историй. Два дня назад Коля получил короткое письмо от Маргариты Ивановны, он прочел его очень внимательно несколько раз, но ничего не понял.
  Решил спросить совета у своего одноклассника – Вовы Следопытова, но его не оказалось дома. Коля в отчаянии. Он не знает, что делать. Давайте ему поможем!
  

• 8 слайд

  Что делать?
  Вот текст письма:
  «Дорогой Коля!
  Прошу оказать мне услугу.
  Открой бюро. Найди фолиант.
  Срочно вышли бандероль.
  С глубоким почтением, Маргарита Ивановна»
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Толковые словари - наши помощники
  

• 12 слайд

  Задачи урока
  
  
  Выяснить, какой словарь называют толковым
  Найти незнакомые слова в словаре
  Научиться пользоваться словарем
  Понять, как устроен толковый словарь
  Повторить способы толкования слова
  

• 13 слайд

  «Словарь - вселенная в алфавитном порядке»
  Толковый словарь – это словарь, служащий для объяснения значений слов.
  

• 14 слайд

  Изучаем новые слова и устройство словарной статьи
  ФОЛИА́НТ, -а, муж. (книжн.). Толстая книга большого формата (обычно старинная).
  В этих словах весь итог огромных фолиантов философии.» Максим Горький.
  

• 15 слайд

  БЮРО́, нескл., ср.
  1. В некоторых организациях: группа руководящего состава. Обсудить на б. (на заседании бюро).
  1. Название некоторых учреждений. Б. находок. Б. погоды. Б. добрых услуг.
  II. БЮРО́, нескл., ср. Конторка, стол для письменных занятий и хранения бумаг, с ящиками и обычно скрышкой.
  БАНДЕРО́ЛЬ, -и, жен.
  1. Бумажная обёртка в виде широкой ленты или конверта. Книга в бандероли.
  2. Небольшое почтовое отправление в бумажной обёртке. Отправить книгу бандеролью.
  3. Ярлык на товаре в знак уплаты акциза или пошлины (спец.).
  | прил. бандерольный, -ая, -ое.
  Изучаем новые слова и устройство словарной статьи
  

• 16 слайд

  
  РИДИКЮ́ЛЬ, -я, муж. (устар.). Ручная женская сумочка.
  | прил. ридикюльный, -ая, -ое.
  Жабо - несклоняемое, средний род Пышная отделка у воротника из кружев или лёгкой ткани.
  Белоки́пенный - прил.Ослепительно белый.
  

• 17 слайд

  
  Отредактируйте письмо для Коли так, чтобы ему было понятно .
  Потеряло ли смысл письмо?
  

• 18 слайд

  Вывод: узнавать новые слова очень полезно.
  Чем больше слов человек знает, тем более точно он может выразить мысль и подчеркнуть свою индивидуальность. Словари помогают человеку узнавать новые слова и расширяют его представление о мире.
  

• 19 слайд

  Новые термины
  Словарная статья – раздел словаря
  Пометы – советы по использованию слова в речи и его грамматическое значение
  Контекст – пример использования в речи.
  

• 20 слайд

  Подводим итоги:
  Напишите высказывание на тему «Толковый словарь – наш помощник»
  Опорные фразы:
  Я могу сказать, что толковый словарь мой помощник. Есть несколько причин его так называть.
  Во-первых, словарь необходим для того, …
  Во-вторых, я всегда могу…
  Еще словарь служит для …
  Без толковых словарей…
  Толковый словарь - …
  

• 21 слайд

  Домашнее задание
  Упр.145 или 146 (по выбору)
  

Краткое описание документа:

Разработка урока русского языка по теме "Толковые словари" (5 класс) включает конспект урока, презентацию и рабочий лист для учащихся к уроку.