Урок русского языка в 3 классе " Относительные прилагательные"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО:Одиннцова Наталия Владимировна

Место работы: муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №32» г. Энгельс Саратовской области».

Должность: учитель начальных классов.

Предмет: русский язык

Класс: 3.

Учебник: Русский язык (Иванов С.В. и др.) учебник для 3-го класса в 2х частях. Часть 2. – М.: Изд.: Вентана-Граф 2018.

Тема урока: «Относительные имена прилагательные»

Тип урока: урок «открытия нового»

Цель урока: создавать условия для формирования умений находить относительные прилагательные в речи и отличать их от качественных имен прилагательных.

Задачи:

Образовательные

формировать:

– представление в целом об имени прилагательном, повторить признаках качественных имен прилагательных

– представления об относительных прилагательных и их признаках

– умения отличать относительные прилагательные от качественных;

Развивающие

– развивать речь (умение оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам);

– развивать умение планировать свою деятельность, соотносить выполненную работу на уроке с раннее составленным планом, оценивать результаты деятельности;

Воспитательные

– воспитывать аккуратность;

– формировать умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Методы обучения: системно-деятельностный метод, метод проблемного обучения (решение проблемной ситуации), ИКТ.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование (средства обучения): учебники, рабочие тетради, наглядный материал, раздаточный материал, компьютер, проектор.

Структура и ход урока

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные действия
1.Самоопределение к деятельности.	Включение в деловой ритм. На доске записана пословица «Грамоте учиться всегда пригодится» - как вы понимаете данную пословицу? - зачем нам нужно обучаться грамоте?	Подготовка класса к работе	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	- Какое время года сейчас? (Весна) Весна, весна! Как высоко На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам Летают облака! - Весна самое прекрасное время года, время пробуждения и обновления природы! - Сколько раз встретилось слово весна в этом стихотворении? (два) На интерактивной доске появляется стихотворение 1 слайд - Найдите в этом стихотворении прилагательное - С каким словом связано это прилагательное? - Как называется такая связь? - Как изменяется имя прилагательное? - У всех ли имен прилагательных есть падеж? - От чего зависит род, число и падеж прилагательного? - Ребята вы уже много знаете об имени прилагательном, и сегодня на уроке мы продолжим изучение этой части речи На доске записаны слова : К…ртофель, м…рковь, м…лина, …гурец, п…мидор, инт…ресный. - Какие перед вами слова? (словарные) - Назовите орфограмму данных слов. (непроверяемая гласная в корне ) - Спишите слова, вставьте нужную букву, выделите орфограмму. Проводится проверка. - Найдите среди этих слов лишнее! - Какое это прилагательное? -Давайте вспомним, по каким признакам мы отличаем качественные прилагательные? После ответов детей на доске появляется 2 слайд *         имеют степень сравнения *         к ним можно подобрать антонимы *         могут образовывать новые слова при помощи суфф. –оват,-еват, -оньк,-еньк *         могут образовывать новые слова при помощи приставки не- *         имеют краткую форму С доски убирается  слово интересный - Посмотрите на доску! Найдите теперь лишнее слово! - Образуйте от этого сущ. Прилагательное и составьте словосочетание со словом варенье На доске закрепляется словосочетание. - Что вы можете сказать о прилагательном малиновый? - Хорошо! Молодцы!	-Два, сверяют ответ с текстом. -Солнечный - с лучом - согласование - по родам, числам, падежам - нет, у кратких - от существительного - интересный, это прилагательное, а все остальные слова - существительные - качественное, у него есть краткая форма - у них есть краткая форма, есть степень сравнения, к ним можно подобрать антоним, от них можно образовать слова с приставкой не- и суффиксами: -оват, еват, оньк, еньк. - малина, все слова овощи, а малина – ягода -малина (ягода) - малиновое варенье - затрудняются….только то, что оно не является качественным	Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные:логические – анализ объектов с целью выделения признаков
3.Постановка учебной задачи	- Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? - Что нужно знать о прилагательном, чтобы правильно определить к какой группе оно относится? - Какие цели поставим перед собой на сегодняшний урок	-Узнаем к какой группе относится прилагательное малиновый. - признаки (отличия) 1) дать определение группе прилагательных 2)Выявить их отличительные признаки 3) Научиться находить и отличать данные прилагательные от других имен прилагательных.	Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: постановка вопросов Познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы
4. Построение проекта выхода из затруднения	Работа в парах: Слайд 3 низкий, твердый,придорожный, красивый, домашний, хрустальный, лесной,хороший - Перед вами на столе лежит листочек с заданием. Выпишите прилагательные в два столбика: в первый качественные, а во второй все остальные. Слайд 4 - Проверка. *         низкий *         твёрдый *         красивый *         хороший *         придорожный *         домашний *         хрустальный *         лесной -По каким признакам вы находили качественные имена прилагательные? - А что вы можете сказать про прилагательные второй группы? - Попробуйте проверить есть ли у них степень сравнения? - Откройте учебник и прочитайте тему сегодняшнего урока. - По каким признакам мы уже сможем отличить относительные прилагательные от других? - Давайте прочитаем в учебнике рубрику «Обрати внимание» с.114, и сравним правильно ли мы определили первые два признака относительных прилагательных. Первые два признака закрепляются на доске. -Давайте исследовать дальше! - Какие еще признаки могут быть у относительных прилагательных? - Узнать это нам поможет упр. 2 с. 114. Прочитайте задание! Сущ.       Сущ.     Прилаг.    Сущ. Занятия в школе – школьные занятия Мороз в январе – январский мороз Площадка для детей – детская площадка  Дом за городом – загородный дом - Ребята посмотрите внимательно на записанные прилагательные, как они образованы? - Какие это прилагательные? -Докажите! - Какой еще признак относительных прилагательных мы можем назвать? - Молодцы! Третий признак закрепляется на доске. Физкульминутка	- у них есть краткая форма - они не качественные, у них нет краткой формы - Относительные имена прилагательные -  у них нет краткой формы и степени сравнения Читают, сравнивают. - Да! Работа в парах. Два человека работают у доски. - они образованы от существительных - относительные - у них нет краткой формы и степени сравнения - Образуются от существительных!	Регулятивные: планирование, прогнозирование Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации Познавательные: моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; общеучебные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия
5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	- Упр. 3 с.144 учебник  Слайд 5 *         придорожный *         домашний *         хрустальный *         лесной *         Красивый дом *         Вкусный сок *         Тонкий платок *         Новый порошок - В какой группе относительные прилагательные? - Докажите! - А во второй группе, какие прилагательные? - Качественные прилагательные указывают на качество. Например, на цвет (зеленый); на размер (большой); на свойство (хрупкий) - А на что указывают относительные имена прилагательные? - Может вам поможет их название? Слайд 6 кирпич стирать кирпичный стиральный - От каких частей речи образованы эти относительные прилагательные? При помощи какой части слова? - Какой можем сделать вывод? Признак закрепляется на доске. Слайд 7.  Прочитайте определение! Всегда образуются от других слов (сущ. или глаголов) и называют такой признак, который относится к предмету или действию. У относительных прилагательных нет краткой формы и степени сравнения.	- в первой - нет краткой формы и степени сравнения, образованы от существительных - качественные - на отношение?! - от существительного и глагола! При помощи суффикса н. - относительные прилагательные образуются от существительных и глаголов! Читают вслух	Регулятивные- контроль, оценка, коррекция Познавательные- общеучебные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия Коммуникативные - управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	- Распределите слова на два столбика в первый записываем словосочетания с  качественными именами прилагательными, а  во второй с относительными. Русские люди, талантливые умельцы, удивительные игрушки, деревянные поделки, золотые изделия, прекрасная погода, хороший ученик, стиральная машина. Самопроверка по эталону. Талантливые умельцы             русские люди Удивительные игрушки          деревянные поделки Прекрасная погода                  золотые изделия Хороший ученик                     стиральная машина	Выполняют самостоятельно, два ученика у доски. Проверяют	Регулятивные - контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения Личностные - самоопределение
7. Рефлексия деятельности	- Давайте вернемся к словосочетанию малиновое варенье и попробуем ответить на вопрос, на который вы не смогли ответить в начале урока. - Какое это прилагательное? - Докажите! Слайд 8, 9, 10, 11. -Что вы узнали сегодня на уроке? - Как определить группу прилагательного? - Что повторили? - Какое задание было самым интересным? Выставление отметок. - Домашнее задание: Тетрадь с.41, упр.1 Записать качественные и относительные прилагательные в два столбика по 5-7 в каждом - Спасибо за урок! - Урок окончен!	- Относительное! - нет краткой формы и степени сравнения, образовано от существительного малина! Ответы детей Записывают	Коммуникативные –умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные – рефлексия  Личностные - смыслообразование