Урок русского языка в 5 классе по теме Местоимение" с использованием заданий платформы "Учи.ру"

Название урока и класс	Местоимения.  Раздельное написание местоимений с предлогами.  5 класс
Цели	Актуализировать и восстановить знания о местоимении, углубить понятие о роли местоимений в речи, формировать умение определять синтаксическую роль местоимения в предложении, отрабатывать умение правильно писать
Планируемые результаты	Предметные: знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль местоимений, парадигму личных местоимений, орфограмму-пробел (местоимение с предлогом); уметь находить местоимения в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении, различать приставку и предлог, применять правило. Метапредметные: способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета Личностные: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования
Этап урока	Время(мин)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи. ру
Организационный момент	2	Прозвенел уже звонок. Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнем урок. Будем мы читать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики! – Давайте определим свое настроение, настрой на работу: •  отличное; •  хорошее; •  не совсем готовы
Актуализация знаний	6	Все заботятся старательно И заслуженно вполне И дают подарки. Дательный – Это значит – только Мне! Не смотрите подозрительно, У меня родня-броня! И запомните: Винительный Не касается Меня! Жизнь легка и упоительна За родительской спиной!.. Нет, друзья, падеж Творительный Сотворен совсем не Мной! Ждете, видимо, Предложного? Новых данных обо Мне? Не просите невозможного, Хватит с вас и так вполне. – О какой части речи говорится в стихотворении М. Раскатова «Моя грамматика»? (Местоимение.) Работа с карточкой на учи.ру	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new
Самоопределение к деятельности	5	Что вы знаете о местоимении? Чем оно отличается от других частей речи?	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new
Введение понятия	5	Сформулируйте правило, что такое местоимение? Какие местоимения называются личными и почему? Прочитайте в «Теории» параграф 8, сравните своё правило с правилом в учебнике. В чём вы ошиблись? Что обязательно нужно дополнить в ваше определение? О каких разрядах местоимений вы прочитали ещё? А теперь выполним задания карточки на учи.ру	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new
Работа по теме урока	5	1.    Правописание местоимений с предлогами (схема) Местоимения с предлогами пишутся раздельно: за мной, с тобой Докажи! за (кем?) мной с (кем?) тобой Попробуй! от (кого?) меня – Измените местоимения 1-го лица по вопросам: Кто?              Я                     Мы У кого?           У меня                        У нас К кому?                      Ко мне            К нам На кого?        На меня          На нас С кем?                        Со мной         С нами О ком?                        Обо мне         О нас – По каким вопросам мы изменяли местоимения? – Как нужно писать местоимения с предлогами? – Почему? 2.    Работа с карточкой на учи.ру	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new
Физкультминутка	2	Буратино потянулся,           Руки в сторону развел, Раз – нагнулся,                    Ключик, видно, не нашел. Два – нагнулся,                    Чтобы ключик нам достать, Три – нагнулся.                    Нужно на носочки встать
Закрепление материала	5	1.    Распознавание орфограммы упражнение 129 устно 2.    Употребление местоимений в речи упражнение 133 письменно 3.    Работа по карточкам на учи.ру	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new
Закрепление материала	10	Игра «Сколько местоимений в тексте?». – Слушайте текст и записывайте местоимения, которые заметили. Однажды я шел по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня. Ласточка задевала меня за плечо и жалобно кричала, словно я отнял у нее птенца и она просила отдать его обратно. Я не понимал, что ей нужно, и рассказал о ласточке деду. Он посмеялся надо мной и разъяснил мне загадку. Человек идет по лугу и спугивает сотни насекомых. Ласточка уже не ищет их в траве. Она летает около человека и ловит их на лету. – Какие местоимения вы записали? (Я, ко мне, она, около меня, у нее, меня, его, ей, он, надо мной, мне, их.)
Подведение итогов урока	3	- Оцените свою работу на уроке, предварительно посмотрев на выполнение работ в тетради. Какую цель ставили? Удалось ли ее решить? Какие получили результаты? Какое задание вызвало у вас затруднение? Поднимите кисть руки - 5 пальцев - все ясно, 4 пальца - есть вопросы, руки не поднимаем - много непонятного.
Домашнее задание	2	§ 9 в учебнике «Теория», упражнение 138; закончить выполнение карточек на учи.ру	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new