Русский язык. 7 класс. Урок № 1.
§ 1. Русский язык в современном мире.
Упражнение № 1 (выделить функции
русского языка).
Что
такое язык?
Язык – это
средство формирования и выражения мыслей, средство общения людей друг с другом
и передачи информации от поколения к поколению.
Функции русского языка:
1. Родной язык русского народа.
2. Межнациональное общение.
3. Государственный язык РФ.
4. Международное общение (мировые языки - 1) русский,
2) английский, 3) арабский, 4) испанский, 5) китайский, 6) французский (см.
рубрику «Это интересно» на стр. 4)).
Упражнение № 2: прочитать текст и
определить его тему.
Ключ:
Основная тема текста: русский язык - один из мировых
языков (см. рубрику «Это интересно» на стр. 4).
§ 2. Речь. Речевое общение.
NB! Прочитать теоретический материал
под «!» (стр. 6), затем - записать:
Речь - использование языка в повседневном
общении.
Речь:
1. Устная и письменная.
2. Монолог и диалог.
Упражнение № 16 (стр. 11): прочитать и
озаглавить текст.
Ключ:
Возможные заголовки - «Основа речевой коммуникации»,
«Принцип кооперации».
§ 3. Речевой этикет.
Использование специальных слов и выражений в разных
ситуациях речевого общения называется этикетом (здравствуйте, до
свидания, спасибо, пожалуйста, будьте добры).
§ 4. Функциональные разновидности (стили) языка.
Стиль - это исторически сложившаяся система языковых средств и
способов их организации, которая используется в определенной сфере
человеческого общения.
Стили:
1. Научный.
2. Официально-деловой.
3. Публицистический.
4. Художественный.
5. Разговорный.
Упражнение № 28: прочитайте
фрагменты текстов. Какой из них представляет собой книжную речь, какой
воспроизводит речь разговорную? Назовите сферу общения, типичную для каждого из
фрагментов.
Ключ:
Текст № 1 - книжная речь (официально-деловой
стиль - сфера законодательства).
Текст № 2 - разговорная
речь (разговорный стиль - сфера непринужденного повседневного общения).
Упражнение № 31: 1) прочитать
текст, определить его стиль; 2) выполнить задание № 4 после текста (Напишите
небольшое сочинение-рассуждение на одну из тем: «Интернет - добро или зло?»,
«Нужен ли «ВКонтакте» современной молодежи?»).
Ключ:
Стиль - публицистический (затрагивает злободневную
тему, актуальную для многих жителей России и других стран).
Задание № 1: определите (на слух)
функциональную разновидность данных текстов.
Текст № 1:
«Знания о внутреннем строении вещества, о тепловом
движении позволяют объяснить причины тепловых явлений. Эти явления имеют
большое значение в жизни человека. Примерами их являются изменения температуры
воздуха в течение суток и года, таяние льда и замерзание воды, плавление и отвердевание
металлов, испарение воды и выпадение росы».
(Научный стиль). (Учебник физики).
Текст № 2:
«Поэтический дебют Василия Макеева состоялся в 1966
году в Волгограде, когда поэту было 18 лет. Тоненькая книжка «Небо на плечах»
не залежалась на прилавке. Да и сам автор не остановился на линии старта - его
творческая походка легка и уверенна. Не случаен и образ дороги, так часто
встречающийся в стихах Василия Макеева. Правда и то, что чувствуется подчас
свойственная молодости неясность устремлений, и только память детства да родина
поэта - край хоперских казаков - придают этим устремлениям определенную
направленность».
(Публицистический) (журнал «Сельская
молодежь», 1969, № 3, стр. 3).
Текст № 3:
«Ехала мать в город с малыми ребятами в бричке. Вот
въехали они уже в улицу, вдруг лошади чего-то испугались и понесли. Кучер со
всей силы вожжи натянул, совсем назад отвалился, - ничего лошади не чуют, несут
во весь опор, вот-вот бричка перевернется».
(Художественный) (Борис Степанович Житков.
Сборник «Что бывало», рассказ «Красный командир»).
Текст № 4:
«Хорошенькое дело – рассуждать, когда… Но все же я
решил попробовать.
- Казнить нельзя помиловать… Если я поставлю запятую
после слова «казнить», то будет так: «Казнить, нельзя помиловать». Значит,
получится – нельзя помиловать? Нельзя!
- Увы! Ох! Несчастье! Нельзя помиловать! – зарычал
Восклицательный. – Казнить! Увы! Ох! Ах!
- Казнить? – спросил Кузя. – Нам это не подходит.
- Мальчик, разве ты не видишь, что осталось всего одна
минута? – сквозь слезы спрашивал Вопросительный».
(Разговорный). (Лия Борисовна Гераскина.
«В стране невыученных уроков»).
Текст № 5:
«1. Российская
Федерация - Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской
формой правления.
2.
Наименования Российская Федерация и Россия равнозначны».
(Официально-деловой
стиль). (Конституция РФ).
Задание № 2: определите функциональную
разновидность (стиль) данных текстов:
Текст № 1: «Конституция Российской Федерации и
федеральные законы имеют верховенство на всей территории Российской Федерации. Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность
своей территории».
(Официально-деловой
стиль). (Конституция РФ).
Текст № 2: «На Севере, где живут ненцы, даже
весной, когда уже всюду стаял снег, всё ещё стоят морозы и бывают сильные
метели.
Вот раз весной ненецкий почтальон должен был везти
почту из одного ненецкого села в другое. Недалеко – всего тридцать километров».
(Художественный) (Борис Степанович Житков.
Сборник «Что бывало», рассказ «Почта»).
Текст № 3: «Ветры вызывают образование
океанических течений. Постоянно дующий в одном направлении ветер приводит в
движение верхние слои воды, и они перемещаются в сторону ветра. Ветры и океанические
течения влияют на изменение погоды и на климат, имеющий важное значение в жизни
человека».
(Научный стиль). (Учебник физики).
Текст № 4: « - Вспоминай, вспоминай! –
отчаянно кричал Кузя, прыгая на задних лапах. – Ты говорил, вспоминал…
- О чем говорил?
- О том, что пар превращается…
- Ах, да, пар!.. – Я вдруг всё вспомнил. – Пар
охлаждается, превращается в воду и падает на землю дождем».
(Разговорный). (Лия Борисовна Гераскина.
«В стране невыученных уроков»).
Текст № 5: «На обертке новой карамели
«Варшавская» белеют высотные жилые дома. Те самые дома на Варшавском шоссе, где
недавно справили новоселье десятки семей работниц кондитерской фабрики. Жаль,
мала обертка – не видны на ней сады, спортивный комплекс вокруг жилых корпусов.
А ведь с физкультурой, со спортом работницы «Красного Октября» в большой дружбе».
(Публицистический) (журнал «Здоровье»,
1975, № 3, стр. 11).
Задание № 2: распределите слова и выражения
по их стилевой принадлежности на 3 группы:
(1)
Теорема; (2) истец; (3) картошка;
(4) спряжение; (5) ответчик; (6) книжка;
(7) падеж; (8) полномочия; (9) доченька;
(10) склонение; (11) надбавка; (12) шлепнуться;
(13) рентген; (14) нижеследующий; (15) здоровенный;
(16) антоним; (17) согласно распоряжению; (18) длиннющий;
(19) слагаемое; (20) в порядке исключения; (21) кот
наплакал.
Ключ:
|
№
|
Научный
стиль
|
Официально-деловой
стиль
|
Разговорный
стиль
|
|
1.
|
(1)
теорема
|
(2)
истец
|
(3) картошка
|
|
2.
|
(4)
спряжение
|
(5)
ответчик
|
(6) книжка
|
|
3.
|
(7)
падеж
|
(8)
полномочия
|
(9) доченька
|
|
4.
|
(10)
склонение
|
(11)
надбавка
|
(12) шлепнуться
|
|
5.
|
(13)
рентген
|
(14)
нижеследующий
|
(15) здоровенный
|
|
6.
|
(16)
антоним
|
(17)
согласно распоряжению
|
(18) длиннющий
|
|
7.
|
(19)
слагаемое
|
(20)
в порядке исключения
|
(21) кот
наплакал
|
Домашнее задание: упражнение № 30
(списать, вставить и подчеркнуть пропущенные буквы).
Задание
№ 1: определите
(на слух) функциональную разновидность данных текстов.
Задание № 2: определите функциональную
разновидность (стиль) данных текстов:
Текст № 1: «Конституция Российской Федерации и
федеральные законы имеют верховенство на всей территории Российской Федерации.
Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей
территории».
Текст № 2: «На Севере, где живут ненцы, даже
весной, когда уже всюду стаял снег, всё ещё стоят морозы и бывают сильные
метели.
Вот раз весной ненецкий почтальон должен был везти
почту из одного ненецкого села в другое. Недалеко – всего тридцать километров».
Текст
№ 3: «Ветры
вызывают образование океанических течений. Постоянно дующий в одном направлении
ветер приводит в движение верхние слои воды, и они перемещаются в сторону
ветра. Ветры и океанические течения влияют на изменение погоды и на климат,
имеющий важное значение в жизни человека».
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание
№ 1: определите
(на слух) функциональную разновидность данных текстов.
Задание № 2: определите функциональную
разновидность (стиль) данных текстов:
Текст № 1: «Конституция Российской Федерации и
федеральные законы имеют верховенство на всей территории Российской Федерации.
Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей
территории».
Текст № 2: «На Севере, где живут ненцы, даже
весной, когда уже всюду стаял снег, всё ещё стоят морозы и бывают сильные
метели.
Вот раз весной ненецкий почтальон должен был везти
почту из одного ненецкого села в другое. Недалеко – всего тридцать километров».
Текст
№ 3: «Ветры
вызывают образование океанических течений. Постоянно дующий в одном направлении
ветер приводит в движение верхние слои воды, и они перемещаются в сторону
ветра. Ветры и океанические течения влияют на изменение погоды и на климат,
имеющий важное значение в жизни человека».
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание
№ 1: определите
(на слух) функциональную разновидность данных текстов.
Задание № 2: определите функциональную
разновидность (стиль) данных текстов:
Текст № 1: «Конституция Российской Федерации и
федеральные законы имеют верховенство на всей территории Российской Федерации.
Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей
территории».
Текст № 2: «На Севере, где живут ненцы, даже
весной, когда уже всюду стаял снег, всё ещё стоят морозы и бывают сильные
метели.
Вот раз весной ненецкий почтальон должен был везти
почту из одного ненецкого села в другое. Недалеко – всего тридцать километров».
Текст
№ 3: «Ветры
вызывают образование океанических течений. Постоянно дующий в одном направлении
ветер приводит в движение верхние слои воды, и они перемещаются в сторону
ветра. Ветры и океанические течения влияют на изменение погоды и на климат,
имеющий важное значение в жизни человека».
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание
№ 1: определите
(на слух) функциональную разновидность данных текстов.
Задание № 2: определите функциональную
разновидность (стиль) данных текстов:
Текст № 1: «Конституция Российской Федерации и
федеральные законы имеют верховенство на всей территории Российской Федерации.
Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей
территории».
Текст № 2: «На Севере, где живут ненцы, даже
весной, когда уже всюду стаял снег, всё ещё стоят морозы и бывают сильные
метели.
Вот раз весной ненецкий почтальон должен был везти
почту из одного ненецкого села в другое. Недалеко – всего тридцать километров».
Текст
№ 3: «Ветры
вызывают образование океанических течений. Постоянно дующий в одном направлении
ветер приводит в движение верхние слои воды, и они перемещаются в сторону
ветра. Ветры и океанические течения влияют на изменение погоды и на климат,
имеющий важное значение в жизни человека».
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Текст № 4:
«
- Вспоминай, вспоминай! – отчаянно кричал Кузя, прыгая на задних лапах. – Ты
говорил, вспоминал…
-
О чем говорил?
-
О том, что пар превращается…
-
Ах, да, пар!.. – Я вдруг всё вспомнил. – Пар охлаждается, превращается в воду и
падает на землю дождем».
Текст № 5: «На обертке новой карамели
«Варшавская» белеют высотные жилые дома. Те самые дома на Варшавском шоссе, где
недавно справили новоселье десятки семей работниц кондитерской фабрики. Жаль,
мала обертка – не видны на ней сады, спортивный комплекс вокруг жилых корпусов.
А ведь с физкультурой, со спортом работницы «Красного Октября» в большой
дружбе».
Задание
№ 2: распределите
слова и выражения по их стилевой принадлежности на 3 группы:
(1) Теорема; (2) истец; (3) картошка; (4)
спряжение; (5) ответчик; (6) книжка; (7) падеж; (8) полномочия; (9) доченька; (10)
склонение; (11) надбавка; (12) шлепнуться;
(13) рентген; (14) нижеследующий; (15) здоровенный;
(16) антоним; (17) согласно распоряжению; (18) длиннющий;
(19) слагаемое; (20) в порядке исключения; (21) кот
наплакал.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Текст № 4:
«
- Вспоминай, вспоминай! – отчаянно кричал Кузя, прыгая на задних лапах. – Ты
говорил, вспоминал…
-
О чем говорил?
-
О том, что пар превращается…
-
Ах, да, пар!.. – Я вдруг всё вспомнил. – Пар охлаждается, превращается в воду и
падает на землю дождем».
Текст № 5: «На обертке новой карамели «Варшавская»
белеют высотные жилые дома. Те самые дома на Варшавском шоссе, где недавно
справили новоселье десятки семей работниц кондитерской фабрики. Жаль, мала
обертка – не видны на ней сады, спортивный комплекс вокруг жилых корпусов. А
ведь с физкультурой, со спортом работницы «Красного Октября» в большой дружбе».
Задание
№ 2: распределите
слова и выражения по их стилевой принадлежности на 3 группы:
(1) Теорема; (2) истец; (3) картошка; (4)
спряжение; (5) ответчик; (6) книжка; (7) падеж; (8) полномочия; (9) доченька; (10)
склонение; (11) надбавка; (12) шлепнуться;
(13) рентген; (14) нижеследующий; (15) здоровенный;
(16) антоним; (17) согласно распоряжению; (18) длиннющий;
(19) слагаемое; (20) в порядке исключения; (21) кот
наплакал.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Текст № 4:
«
- Вспоминай, вспоминай! – отчаянно кричал Кузя, прыгая на задних лапах. – Ты
говорил, вспоминал…
-
О чем говорил?
-
О том, что пар превращается…
-
Ах, да, пар!.. – Я вдруг всё вспомнил. – Пар охлаждается, превращается в воду и
падает на землю дождем».
Текст № 5: «На обертке новой карамели «Варшавская»
белеют высотные жилые дома. Те самые дома на Варшавском шоссе, где недавно
справили новоселье десятки семей работниц кондитерской фабрики. Жаль, мала
обертка – не видны на ней сады, спортивный комплекс вокруг жилых корпусов. А
ведь с физкультурой, со спортом работницы «Красного Октября» в большой дружбе».
Задание
№ 2: распределите
слова и выражения по их стилевой принадлежности на 3 группы:
(1) Теорема; (2) истец; (3) картошка; (4)
спряжение; (5) ответчик; (6) книжка; (7) падеж; (8) полномочия; (9) доченька; (10)
склонение; (11) надбавка; (12) шлепнуться;
(13) рентген; (14) нижеследующий; (15) здоровенный;
(16) антоним; (17) согласно распоряжению; (18) длиннющий;
(19) слагаемое; (20) в порядке исключения; (21) кот
наплакал.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Текст № 4:
«
- Вспоминай, вспоминай! – отчаянно кричал Кузя, прыгая на задних лапах. – Ты
говорил, вспоминал…
-
О чем говорил?
-
О том, что пар превращается…
-
Ах, да, пар!.. – Я вдруг всё вспомнил. – Пар охлаждается, превращается в воду и
падает на землю дождем».
Текст № 5: «На обертке новой карамели «Варшавская»
белеют высотные жилые дома. Те самые дома на Варшавском шоссе, где недавно
справили новоселье десятки семей работниц кондитерской фабрики. Жаль, мала
обертка – не видны на ней сады, спортивный комплекс вокруг жилых корпусов. А
ведь с физкультурой, со спортом работницы «Красного Октября» в большой дружбе».
Задание
№ 2: распределите
слова и выражения по их стилевой принадлежности на 3 группы:
(1) Теорема; (2) истец; (3) картошка; (4)
спряжение; (5) ответчик; (6) книжка; (7) падеж; (8) полномочия; (9) доченька; (10)
склонение; (11) надбавка; (12) шлепнуться;
(13) рентген; (14) нижеследующий; (15) здоровенный;
(16) антоним; (17) согласно распоряжению; (18) длиннющий;
(19) слагаемое; (20) в порядке исключения; (21) кот
наплакал.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.