Урок "Соединение рукава с проймой"

Муниципальное  образовательное учреждение  "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат" города  Нерюнгри

678960, РС(Я) г. Нерюнгри , ул.Южно-Якутская д.8

тел/факс [phone],E-mail: [e-mail]

Урок:   “Соединение рукава с проймой”

Свистула Галина Евгеньевна

учитель трудового обучения

Тема  урока:      "Соединение  рукава  с  проймой"

 ( 2 часа)

Тип урока: урок-презентация.

Номинация:    разработка урока.

Цель урока: формирование  знаний,  умений и  навыков при выполнении операции по втачиванию  рукава.

Задачи  урока:

Образовательные:

·                   Тренировать технику и условия приемов втачивания рукава в пройму.

·                    Научить учащихся выполнять соединение рукава с изделием в открытую пройму.

Воспитательные:

·                   Способствовать формированию и развитию нравственных,  трудовых и эстетических качеств личности.

·                   Воспитывать аккуратность и бережное отношение к изделию.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ:

 коррекция и развитие мелкой моторики, формирование ручной умелости , соразмерности движений, планирующей функции через практические действия  при втачивании рукава  в пройму.
Развивающий аспект: продолжить развитие образного мышления,  совершенствовать навыки культуры труда, взаимоконтроля; продолжить развивать самостоятельность в получении нужной информации, развивать интерес, “разбудить воображение” и активизировать познавательную деятельность.
Образовательный аспект:   продолжить знакомство с новым видом поузловой обработки в изделии,  ознакомить с терминологией и  научить правильно втачивать рукав в пройму.
Воспитательный аспект:   учиться правильному выполнению задания, воспитывать умение работать по технологическим картам, , желание создавать эстетические изделия самостоятельно, своими руками.

Планируемые  результаты  универсальных  учебных  действий.

Регулятивные:

умеют  организовывать  свое  рабочее  место  с  учетом  удобства  и  безопасности работы,  планировать,  контролировать  и  оценивать  учебные  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей  и  условиями  ее реализации;  определять  наиболее  эффективные  способы  достижения  результата.

Познавательные:

Умеют  самостоятельно  формулировать  проблему,  делают  умозаключения  и  выводы  в  словестной  форме,  осознанно  читают  с целью  освоения  и  использования  информации;  умеют  анализировать  с  помощью  учителя  способы  изготовления  изделий.

Коммуникативные:

Умеют  оформить  свою  мысль  в  устной  форме,  слушать  и  понимать  высказывания  собеседников,  задавать  вопросы  с  целью  уточнения  информации,  самостоятельно  делать  выводы о  притачивании  рукава.

Личностные:

Имеют  мотивацию  к  учебной  и  творческой  деятельности, находить  ответы  на  вопросы  и  правильно  формулировать  их.

Материально -  техническая база:

·                   Мастерская швейного дела.

·                   Оборудование: экран, видеопроектор, ноутбук, швейные машины (Ganome, Brother,  краеобметочная машина Ganome), утюг «Скарлет».

·                   Инструменты и приспособления: игла, ножницы, линейка, мел.

·                   Детали изделия (спинка, полочка, рукав), специальная форма (фартук и косынка).

Дидактическое обеспечение:

·                   Технологическая карта «Соединение рукава с изделием в открытую пройму».

·                   Образец поузловой обработки изделия «Соединение рукава с изделием в открытую пройму».

·                   Мультимедийные инструкционно - технологические материалы – презентация.

·                   Материалы для контроля знаний учащихся: образцы, карточки.

Структура  урока.

I.             Организация  начала  урока (3 мин.)

·        подготовка  к  занятию;

·        контроль  посещаемости;

·        сообщение  темы  и  цели   урока. 

II.          Повторение  пройденного  материала ( 5 мин.)

III.      Изложение  нового  материала (15 мин.)

IV.       Выполнение практической  работы. (47 мин)

V.          Подведение  итогов (5 мин.)

VI.       Уборка  рабочего  места (5 мин.)

Ход  урока.

I.      Организация  начала  урока.

II.   Повторение  пройденного  материала.

Повторение  техники  безопасности:

1.  При работе  на  швейной  машине.

2.  При работе  ножницами,   иглой  и  булавками.

3. При  утюжильных  работах.

III.            Изложение  нового  материала

 Учитель:

Здравствуйте девочки,  наш  сегодняшний  урок - это урок практического  повторения,  мы закрепляем те знания,  которые  получили на  предыдущих  уроках.   Сегодня на занятии нам с вами предстоит очень ответственная работа – соединение рукава с изделием. От того, как мы соединим рукав с изделием – будет зависеть внешний вид любого изделия с втачным  рукавом. Давайте вспомним, как отличить правый и левый рукав.

Ученики:

Определить рукава можно по окату. Для этого надо сложить сложить рукав по средней линии лицевой стороной внутрь. Ту часть рукава, которая имеет более глубокий вырез оката, соединяют с полочкочкой.

Учитель: Правильно.  А сейчас, мы с вами вспомним  соединение рукава с проймой.  У каждой  из вас  на столе лежит крой рукава вашего изделия. Давайте  попробуем  самостоятельно  втачать рукав в пройму в  ваши  изделия. На  экране  пошагово  показано  как  нужно  обработать  и  втачать рукав.

1.  Проложите по головке рукава с лицевой стороны строчку для припосадки (между надсечками переда и спинки), немного отступив от линии шва. Рядом с первой на расстоянии 1 см. от среза проложите вторую строчку для притосадки.

2. Стачайте рукава лицевой стороной внутрь. разутюжьте припуски в разные стороны, пользуясь нарукавницей.

3.  Выверните  рукава на лицевую сторону, а лиф – на изнаночную.

Вложите рукава в пройму, лицевой стороной к лицевой стороне лифа, совмещая шов стачивания рукава с нижней точкой проймы, плечевой шов- с вершиной рукава и насечки на пройме. Вколите рукав булавками, регулируя припосадку.

4. Затяните верхние нитки строчек на головке рукава до тех пор, пока срезы на рукаве и пройме не уровняются. Равномерно распределите припосадку, убрав ее на участке в 2,5 см на вершине рукава.

5. Приколите рукав по пройме, располагая булавки близко друг к другу. На  припосаженном  участке требуется вколоть больше булавок.

6. Выверните рукав на лицевую сторону, примерьте изделие и посмотрите, хорошо ли сидит рукав. Внесите необходимые изменения. На припусках допустимы мелкие складки-защипочки, но их не должно быть с  лицевой стороны шва.

7. Закрепите  концы ниток для припосадки.  Обмотав их вокруг булавок в форме восьмерки.

8. Стачайте шов со стороны рукава, начав у одной  из надсечек. Строчите рядом со строчкой для припосадки. Прострочите  далее по всей окружности проймы, не останавливаясь в той точке, где вы начали, а продолжая строчить дальше до противоположной надсечки. Таким образом шов получится закрепленным  двумя строчками.

9. С нижней стороны проймы подрежьте припуски  между двумя надсечками до 6 мм. На головке рукава припуски подрезать не следует. Соедините срезы припусков зигзагообразной строчкой,  или обработайте срезы на оверлоке.

10. Наложите пройму на край гладильной доски или на подушечку, приутюжьте  припуски  только на головке рукава. Следите чтобы утюг не зашел на ткань  рукава.

IV.  Выполнение практической работы.

Учитель: Если все понятно, то приступаем к выполнению практической работы.

Во время работы учитель контролирует правильность выполнения работы.

Выполнение учащимися практической работы по стачиванию рукава в пройму.

Учитель проверяет выполнение работы.

·        Ширина шва везде одинакова;

·        Машинная строчка везде равномерная;

·        Контрольные строчки совмещены.

V.  Подведение итогов, выставление оценок.

VI.  Уборка рабочего места.

Литература:

1.     Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б.,  Швейное дело: учеб. для 8 кл.

спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида – М.: Просвещение, 2012.—232 с.

2.     Мирский С.Л., Формирование знания учащихся вспомогательной школы

на уроках труда: Кн. для учителя.—М.: Просвещение, 1992.—127с.