Урок "Стороны горизонта" 6 класс

• 1 слайд

  Стрелка компаса на север 
  Показала направленье. 
  И по плану ты проверил 
  Путь дальнейшего движенья.
  

• 2 слайд

  В мире много интересного,
  Нам порою неизвестного.
  Миру знаний нет предела,
  Так скорей, друзья, за дело.
  
  

• 3 слайд

  Проверим домашнее задание
  

• 4 слайд

  Прочитайте рассказ
  Наш путь шёл от
  по
  до
  через
  .
  Затем мы двигались по
  вдоль
  к
  .
  К вечеру мы вошли в
  ,прошли 2 км по
  и у
  сделали привал .
  станции
  шоссе
  металлического моста
  реку
  лугу
  болота
  кустарникам
  смешанный лес
  тропе
  дома лесника
  

• 5 слайд

  Похлопаем-потопаем
  Масштаб показывает, во сколько раз уменьшены все линии на плане по отношению к действительным размерам.
  Масштаб бывает четырех видов: численный, именованный, географический, линейный.
  Чем больше масштаб, тем подробнее изображена территория.
  Чтобы перевести именованный масштаб в численный, необходимо приписать один нуль.
  Физическая карта полушарий- мелкомасштабная.
  

• 6 слайд

  план урока
  1. Повторение по теме «Виды изображений поверхности Земли».
  2. Определение задач урока.
  3. Беседа о понятии «ориентирование».
  4. Определение сторон горизонта в кабинете.
  5. Определение сторон горизонта на плане местности и карте.
  6. Изучение строения и правил работы с компасом.
  7. Изучение понятия азимут.
  8. Закрепление новых знаний.
  

• 7 слайд

  Налево пойдёшь – коня потеряешь. Направо пойдёшь – себя потеряешь, Прямо пойдёшь – богатым будешь.
  
  

• 8 слайд

  Былина «Илья Муромец и разбойники»
  Кто главный герой?
  Какое у него настроение?
  Как вы думаете, почему?
  

• 9 слайд

  Ваши ассоциации...
  Что вы чувствуете, оказавшись в данной ситуации?
  Есть ли выход из данного положения?
  Что нужно знать для того, чтобы ориентироваться?
  

• 10 слайд

  А в жизни нам это нужно?
  

• 11 слайд

  Сформулируйте тему урока
  Стороны горизонта. Ориентирование
  

• 12 слайд

  Определим задачу урока
  Научиться определять стороны горизонта и направления на плане и карте
  

• 13 слайд

  Отгадайте загадку
  Эта линия всё время
  Между небом и землёй.
  Хоть весь год к ней прошагаем,
  А на месте мы с тобой.
  
  (горизонт)
  

• 14 слайд

  Вспомним основные и промежуточные стороны горизонта
  

• 15 слайд

  Составим кластер
  Ориентирование
  

• 16 слайд

  Составим кластер
  По компасу
  Ориентирование
  По солнцу, по звездам
  По местным признакам
  В лесу
  На открытой местности
  В городе
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Подведем итог: как необходимо вести себя, если вдруг оказался в незнакомой местности?
  Существуют различные способы ориентирования. В сложной ситуации важно не растеряться, а суметь собраться и правильно определить основные стороны горизонта.
  

• 19 слайд

  Как устроен компас
  

• 20 слайд

  Правила работы с компасом
  1. Положите компас на горизонтальную поверхность (или ладонь)
  
  2. Стрелка компаса должна быть неподвижной. После этого поверните коробку компаса так, чтобы буква «С» на шкале компаса совпадала с темным концом магнитной стрелки.
  
  3. Вы сориентировали компас и подготовили его к работе.
  

• 21 слайд

  Ваше местоположение обозначено крестиком на плане и вам предстоит дойти до железнодорожной станции через хвойный лес. В каком направлении вы пойдете?
  

• 22 слайд

  Нарисуйте в тетрадях эту схему, покажите направление на станцию и направление на север
  

• 23 слайд

  Прочитать в учебнике на стр.17 определение понятия азимут
  Азимут-угол между направлением на север и направлением на предмет, отсчитываемый от направления на север по часовой стрелки
  

• 24 слайд

  Покажите на схеме, где азимут
  

• 25 слайд

  Нахождение азимута по плану
  а) Определите направление на север.
  б) От точки стояния условно провести линию, совпадающую с направлением на север.
  в) Азимут на север соответствует 0°, на восток — 90°, на юг - 180°, на запад - 270°. Величину азимута выражают в градусах и отсчитывают от направления на север вправо по ходу часовой стрелки. У нас азимут на ж/д станцию составил …
  

• 26 слайд

  ПАМЯТКА «Последовательность определения азимута с помощью компаса»
  1) Поверни компас так, чтобы буква С совпала с концом магнитной стрелки.
  2) На стекло компаса положи карандаш или линейку по направлению от центра к предмету.
  3) По шкале компаса отсчитай величину дуги от 0º до линии направления на предмет.
  4) И получаем азимут на предмет.
  
  

• 27 слайд

  Практическая работа
  Определение нахождения предмета в кабинете
  Нахождение азимута по плану с помощью транспортира.
  1. Определить направление на север.
  2.От точки стояния провести условно линию, совпадающую с направлением на север, а другую линию на предмет местности.
  3.Определить с помощью транспортира значение азимута, двигаясь по часовой стрелке.
  
  Определите Азимут предмета. Каждому ряду указать предмет (1 ряд- рабочая доска , 2 ряд – стол учителя, 3 ряд – дверь кабинета)
  

• 28 слайд

  А теперь сделаем вывод по проделанной работе
  для того, чтобы определить точное направление на предмет, необходимо знать его азимут.
  
  

• 29 слайд

  Закрепим знания
  1) по азимуту 0º прочертите 6 клеток и поставьте букву Г
  2) по азимуту 180º  прочертите 6 клеток и поставьте  букву   З
  3) по  азимуту   90º  прочертите 6 клеток  и  поставьте  букву   Р
  4) по  азимуту  270º  прочертите 6 клеток  и  поставьте  букву   Н
  5) по  азимуту   45º  прочертите 1 клетку и  поставьте  букву   О
  6) по  азимуту  225º прочертите  1 клетку  и  поставьте  букву  О
  7) по  азимуту  135º  прочертите 1 клетку  и  поставьте  букву  И 
  8) по  азимуту  315º  прочертите 1 клетку  и  поставьте  букву  Т 
  

• 30 слайд

  У нас получилось:
  

• 31 слайд

  Определите по картинкам стороны горизонта
  
  
  
  

• 32 слайд

  Найди ошибку
  1.Для определения азимута достаточно знать, где север.
  2.В хвойном лесу точным указанием на север может служить мох на деревьях.
  3. Умения ориентироваться на местности и знания об азимуте важны только географам.
  
  

• 33 слайд

  Что вы открыли нового на уроке?
  Чему вы научились сегодня?
  Чем вам это может помочь?
  В какой части урока вы работали лучше всего?
  Что вам на уроке показалось трудным?
  

• 34 слайд

  Домашнее задание.
  Ответить на вопрос №3 стр.19 учебника
  Рабочая тетрадь, стр.20, №5
  Параграф 5 пересказ
  
  По желанию: 1. Российские спортивные ориентировщики добивались значительных успехов на международных соревнованиях. Подготовьте сообщение для своих товарищей по классу о том, кто, когда и где завоевал славу российскому спорту.
  2. Как применяется знание об азимуте при установке антенн для приема программ спутникового телевидения?
  
  

• 35 слайд

  И помните
  Мир интереснее, чем вам кажется!