Урок технологии в 1 классе на тему:"Открытка с «сюрпризом»

 

Технологическая карта  по технологии  на тему:

«Технологические операции.» Открытка, с «сюрпризом»,

проведённого в 2 «А» классе  Сигбатулиной Татьяной Серафимовной

Цель: изготовление открытки с сюрпризом.

Задачи:

1.                    Формировать  умения представлять результаты своего труда, развивать умения работать с шаблонами, ножницами, клеем.         Способствовать развитию у обучающихся творческих способностей, внимания, воображения.

2.                    Познакомить с технологическими операциями, учить размечать детали по шаблону, резать по округлой линии,прикреплять детали с помощью клея

3.                    Воспитывать  самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, .

УУД:

Личностные:

· формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

· уметь принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

· опираясь на освоенные изобразительные и конструкторские технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные:

· формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

· формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

· выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

· осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций итоговый контроль общего качества выполненного изделия;

Предметные:

· уметь самостоятельно выполнять разметку по шаблону;

· уметь реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями

Оборудование:  для учителя: образец   открытки, шаблон круга, цветная бумага, картон, подкладной лист, ножницы салфетки, клей .

для уч-ся: шаблон круга, цветная бумага, картон, подкладной лист, салфетки, клей, ножницы, баночка для клея, кисточка, салфетка для притирания деталей, карандаш,  подставка для кисточек, подкладная клеенка.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I.            Организационный .момент.	1.Приветствие, знакомство. - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Николаевна, и сегодня урок труда проведу у вас я. 2.Проверка готовности к уроку. - Давайте с вами проверим, все ли у нас готово к уроку:  шаблон круга, цветная бумага, картон, подкладной лист, салфетки, клей, ножницы, баночка для клея, кисточка, салфетка для притирания деталей, карандаш,  подставка для кисточек, подкладная клеенка.	Приветствуют учителя. Проверяют все ли у них готово к работе	Регулятивные УУД -Организовать своё место -Определить цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно
II.             Сообщение темы урока. 1.      Работа по учебнику III. Совместная рабочая деятельность. IV Анализ и оценка выполненной  работы. 1.Выставка работ детей с анализом 2.Рефлексия 3.Наведения порядка на столе V. Итог урока.	3. Вступительная беседа. - Сегодня на уроке мы познакомимся, с технологическими операциями и выполним открытку с сюрпризом. -Откройте учебники на странице 42 и рассмотрите рисунок. -Как из досок получается забор? -Мастер завершил первый подготовительный этап проекта изготовление ограды. - Первым этапом он выбрал материал, это доски. Взял инструменты, продумал конструкцию, наметил композицию  отделки изделия. - Теперь нужно ответить на вопрос мастеру как сделать работу дальше?! -Наступает второй практический этап работы, этап выполнения проекта, изготовления изделия. -Для того что бы превратить материал в задуманное изделие, нужно произвести определенные операции в определенном порядке. -Отдельные основные действия которые совершает мастер, превращая материалы в изделия называются технологическими операциями. Заметьте ,что они похожи при работе с любым материалом. Порядок их выполнения называется  технологическим процессом. - Назовите технологические операции, изготовление любого изделия и подумайте, что может стать результатом(что должно получиться в итоге) -При выполнения аппликации?  4.Объяснение технологии выполнения  открытки.  -Посмотрите на страницу 45,рассмотрите открытку. -Из каких материалов изготовлена открытка? - Можно ли использовать другие материалы? -Какие инструменты понадобятся для работы? -Закройте учебники и отложите на край стола.  - Посмотрите на слайд План работы •          Подбери материал для вставки •         Собери деталь вставки •         Собери изделие. •         Все ли этапы учтены? •          Если надо – добавь свой.  - Но прежде чем мы приступим к работе, вспомним правила безопасной работы с ножницами: Физминутка. Пальчиковая гимнастика «Яблонька» Яблонька, яблонька, где же твои яблочки? (пальчики вверх, пошевелить - будто веточки) Заморозил их мороз? (кулачки) Или ветер их унес? (Плавные движения кистями) Или молния спалила? (закрыть глаза ладошками) Или градом их побило? (постучать подушечками пальцев по столу) Или птицы поклевали?(изобразить, как птицы клюют зернышки со стола) Не морозил их мороз, и не ветер их унес. (Повторить все движения по порядку) Не спалило их огнем, града не было с дождем, Птицы их не поклевали… Дети оборвали! (Показать круглые ладошки, будто в них лежит яблочко) 5. Объяснение технологии выполнения открытки. - Основа у вас готова, нужно заготовить детали украшения. - Вы все молодцы, отлично справились с заданием, у всех получились прекрасные открытки! Правила вырезания по округлой линии: 1. При вырезании поворачиваем только деталь 2.Режим так, чтобы бумага находилась посередине ножниц. 3.Вырезанные круги и цветы складываем пополам, чтобы все грани совпали. Перед практич раб. спросить Правила безопасной работы с ножницами. • Ножницы кладите кольцами к себе. • Следите за движением лезвий во время резания. • Не оставляете ножницы раскрытыми. • Передавайте ножницы кольцами вперед. • Не машите ножницами, не подносите к лиц -Молодцы ребята, сейчас давайте сделаем выставку наших работ. -Сейчас со своими работами выходит первый ряд. -Теперь со своими работами выходит второй ряд. -Третий ряд выходит со своими работами - Кому можно подарить такие открытки? Итак ,ребята, чему сегодня на уроке вы научились? -Что нового вы узнали? -Понравился вам урок? -Все ли у вас получилось выполнить на этом уроке? -Что не получилось у вас? - Вам понравился урок? ––Чем вам понравился урок? ––Что удалось? ––Что не удалось? ––Какие затруднения у вас возникли при выполнении открытки? –– На этом наш урок подошел к концу, до свидания! -Наводим порядок на рабочем месте. -Н перемене помойте руки с мылом. -Спасибо за урок! Досвидание!	Слушают учителя Берем ткань. 1.размечаем 2.выкраиваем 3.сшиваем 4.отделываем 1.разметка. 2.Отделение части от заготовки 3.Соединение частей (сборка, сшивание) 4.Отделка изделия (покраска, обработка Смотрят на образец, представленный учителем. Аппликаци Внимательно слушают объяснение учителя по выполнению поздравительной открытки, задают интересующие вопросы вырезать Сложить круги Нанести клей	Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое. Коммуникативные: - формирование  умения слушать и слышать Познавательные строить сообщения в устной форме; структурирование знаний Личностные Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Коммуникативные: исполняют разные социальные роли( умеют слушать, вступать в диалог); используют речь для регуляции своего действия. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое. Коммуникативные оформлять свои  мысли в устной форме  с учётом речевой ситуации

Краткое описание документа:

На данном уроке формируются умения представлять результаты своего труда, развиваются умения работать с ножницами, шаблонами, клеем.Этот урок способствует развитию у обучающихся творческих способностей, внимания, воображения.

Учитель знакомит детей с технологическими операциями: учит размечать детали по шаблону, резать по округлой линии, соединять детали с помощью клея.Дети на уроке должны почувствовать комфорт, радость успеха.