Додаток № 3
Урок трудового обучения в 7 классе
Тема программы: Мягкая игрушка.
Тема урока: Оригинальная игрушка на каркасе.
Игрушка-карандашница. (4 часа)
Цель: совершенствовать умения и
навыки изготовления мягкой игрушки,
планирования
работы, организации рабочего места, презентации результатов труда, анализа
качества изделия;
развивать
творческие способности учащихся, приобщать к изобретательской деятельности;
воспитывать
умение работать в группе, прививать художественный вкус.
Тип урока: комбинированный.
Наглядность: образцы мягких игрушек,
инструкционные карты.
Оборудование, материалы: швейная машина, иголка,
ножницы, наперсток,
пластиковая
бутылка, ткань для чехла, лоскут, пряжа, нитки, картон.
Проблемное задание: совместить в одном изделии
игрушку и карандашницу.
Первое занятие: (2 часа).
Ход урока:
І. Организация класса. Приветствие учащихся,
проверка подготовленности рабочих мест к уроку.
ІІ. Актуализация опорных знаний.
1.
Вступительное слово учителя.
2. Игра «Веселый мяч». Мяч передается между
учащимися класса, передача сопровождается тематическими вопросами и ответами. В
процессе игры учащиеся повторяют знания по данной теме: виды мягких игрушек, необходимые
для работы инструменты и материалы, последовательность изготовления и т.д.
ІІІ. Объявление темы урока.
Постановка целей. Мотивация.
1. Учитель:
- Часто вещи,
которые мы используем в быту, имеют несколько назначений. Например,
закладка-линейка, фото-календарик, карандаш-терка, дневник-справочник и т.д.
- Как вы думаете,
с каким предметом можно совместить игрушку?
2.
«Мозговой
штурм»
Варианты ответов фиксируются
на доске. Например, игрушка-подушка, игрушка-сумочка, игрушка-шапка, игрушка-тапочки,
игрушка-рюкзак, игрушка-карандашница, игрушка-шкатулка и т.д.
3.
Учитель:
- В течение двух занятий
мы с вами постараемся создать изделие, которое объединит в себе игрушку и
карандашницу. Такая вещь пригодится каждой из вас: карандашница – это
незаменимая вещь на ученическом столе, а вид игрушки придаст ей оригинальность и
привлекательность. В процессе работы вы сможете проявить изобретательские
качества, творческий подход, художественный вкус.
ІV. Вводный инструктаж. Практическая
работа.
1.
«Микрофон»
- Каким качествам должно отвечать
будущее изделие? (Вмещать ручки, устойчивое, прочное, яркое, привлекательное…)
- Какой предмет можно использовать в
качестве каркаса для изделия? (Стакан, коробку, стеклянную или жестяную банку,
часть пластиковой бутылки…)
- Так как каркас - это только основа будущего изделия и
его необходимо обработать, то
удобней нам будет работать с пластиковой бутылкой.
2.
Работа в группах
- Каким образом пластиковую бутылку
можно превратить в карандашницу, а затем в игрушку-карандашницу? (Обсуждение
последовательности изготовления изделия. Если во время решения данного
проблемного задания возникают трудности, то учащимся предоставляются образцы
изделий).
3.
Повторение правил безопасной работы.
4.
Самостоятельная работа по изготовлению карандашницы с использованием
инструкционной карты.
Инструкционная карта
«Изготовление карандашницы на
основе пластиковой бутылки»
|
1. Подготовить каркас изделия:
обрезать пластиковую бутылку до необходимой высоты.
2. Сделать выкройку чехла из
двух деталей. Если каркас цилиндрической формы, то первая деталь –
прямоугольник, где а – высота каркаса, в – длина окружности бутылки; вторая
деталь – круг (дно бутылки обвести по контуру).
3. Раскроить чехол с учетом
припусков.
4. Пошить чехол (сшить прямоугольную
заготовку, вшить донышко).
5. Закрепить чехол на каркасе (чехол
одеть на каркас, подогнув вовнутрь бутылки, закрепить верхний срез петельным
швом, прокалывая одновременно два слоя чехла и пластиковый каркас).
|
|
V. Рефлексия.
1. Контроль качества изделия.
2. Подведение итогов проделанной
работы и планирование предстоящей.
VІ. Уборка рабочих мест.
Второе занятие (2 часа).
І. Оргмомент.
ІІ. Актуализация опорных знаний.
Вводный инструктаж.
1.
Игра «Веселый мяч»
В процессе игры учащиеся
вспоминают последовательность изготовления карандашницы.
2.
«Микрофон»
- Каким образом карандашнице
можно придать вид игрушки?
- Какие виды декоративно-прикладного
искусства могут при этом использоваться? (Аппликация, вышивка, вязание…).
ІІІ. Практическая работа.
Самостоятельная творческая
работа учащихся по оформлению карандашницы.
В помощь могут быть
предложены инструкционные карты по изготовлению игрушек-карандашниц в виде
конкретных персонажей.
ІV. Рефлексия.
1.
Презентация творческих работ.
2.
Оценивание результатов деятельности.
3.
Подведение итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.