Урок 23. Урок обобщения знаний по теме «Лестницы жизни»

Урок 23. Урок обобщения знаний по теме  «Лестницы жизни»

Вариант 1.

1. Существование биологических систем возможно при условии:

1)      Постоянного обмена веществом, энергией и информацией с окружающей средой

2)      Питание

3)      Дыхание

4)      Выделение

2.  Ткань – это

1.       Клетки, сходные по строению и выполняемым функциям

2.       Кленки, сходные по строению, но выполняемые разные функции

3.       Клетки, не сходные по строению и выполняемым функциям

4.       Клетки, не сходные по строению, но сходные по выполняемым функциям

3.   Это закономерный процесс накопления возрастных изменений организма, которые снижают его устойчивость к болезням и возможность приспосабливаться к окружающей среде.

1.       Юношество

2.       Младенчество

3.       Детство

4.        Старость

5.       Зрелость

6.       Подросток

4.   На рисунке изображено:

1)      Соревнование самцов в популяции

2)      Воспитание потомства

3)      Брачные игры

4)      Нет верного ответа

5.   Вид – это:

1)      Группа особей, имеющая сходное внешнее и внутреннее строение, населяющих определенный ареал,  способных скрещиваться и давать потомство.

2)      Группа особей, имеющая сходное внешнее и внутреннее строение, населяющих разные ареалы,  способных скрещиваться и давать потомство.

3)      Группа особей, имеющая сходное внешнее и внутреннее строение, населяющих определенный ареал,  неспособных скрещиваться и давать потомство.

4)      Группа разных особей, населяющих определенный ареал,  способных скрещиваться и давать потомство.

6.    Организмы, которые производят органическое вещества, затрачивая неорганические и используя при этом энергию Солнца, называются:

1)      Редуценты

2)      Консументы

3)      Продуценты

4)      Все верно

7. Кто является основоположником учения о биосфере?

1)    В.И. Вернадский

2)    Э. Зюсс

3)   И.В. Мичурин

4) Ч. Дарвин

8.      Сколько ступеней «лестницы жизни» выделяют ученые:

1)      Пять

2)      Шесть

3)      Восемь

4)      Десять

9.        Из предложенного списка выберите, то что характеризует вирусы:

1)        Особая неклеточная форма жизни

2)        Клеточная форма

3)        Способны воспроизводиться только в других живых клетках

4)        Способны к делению вне организма

5)        Могут использоваться для борьбы с вредоносными бактериями

6)        Вызывают заболевания человека, растений, животных и т.д.

(запишите последовательность нужных цифр)

10.       От вредных воздействий окружающей среды вирусов защищает:

1)        Белковая оболочка

2)        Особыми молекулами, хранящими наследственную информацию

3)        Ядрами

4)        Мембранами

11.       Назовите уровни организации жизни. Приведите примеры биологических систем, относящихся к каждому из этих уровней.

12.        В чем заключается основное свойство популяции.

Урок 23. Урок обобщения знаний по теме  «Лестницы жизни»

Вариант 2.

1.    Грипп – это заболевание:

1)        Вирусное

2)        Бактериальное

3)        Наследственное

4)        Все верно

2.     Какое свойство живого организма показано на рисунке:

1)      Рост

2)      Раздражимость

3)      Развитие

4)      Размножение

3.      Компонентами экосистемы альпийского луга являются:

1)      Травы

2)      Кустарники

3)      Почва, камни

4)      Все верно

4.        Расположите объекты живой природы в порядке их усложнения:

1)      Ткани и клетки

2)      Биосфера

3)      Молекулы

4)      Организм

5)      Экосистемы

6)      Популяция

(Запишите цифры в нужном порядке).

5.         К круговороту в природе относиться:

1)  круговорот воды

2) биологический круговорот

3) круговорот веществ

4) все ответы

6.         Все экосистемы планеты существуют:

1)      Обособленно

2)      Не изменяются

3)      Постоянно взаимодействуют друг с другом

4)      Все верно

7.         Как природа «защищается» от межвидового скрещивания?

1)      Гибридные особи не способны давать потомство

2)      Гибридные особи быстро погибают

3)      Гибридные особи не могут скрещиваться

4)      Нет верного ответа

8.         На рисунке изображено:

1)      Соревнование самцов в популяции

2)      Воспитание потомства

3)      Брачные игры

4)      Нет верного ответа

9.      Установите верную последовательность развития человека, начиная с рождения (цифры запишите в последовательности):

1.       Юношество

2.       Младенчество

3.       Детство

4.        Старость

5.       Зрелость

6.       Подросток

10.       Костная ткань:

1.        Это жидкая ткань, питающая и защищающая организм

2.       Это очень прочная ткань, состоящая из разных клеток

3.       Это ткань, способная сокращаться

4.       Обеспечивает прием и расшифровку информации

 11.       Назовите и охарактеризуйте неживые и живые компоненты экосистем.

12.        Объясните, что означают понятия: особь, организм, индивид.