Урок
в 5 классе на тему «Былины. Виды былин».
Цель:
дать понятие былины; познакомить с видами, миром былин, героями, былинным
стихом; показать отличие былины от сказки; развивать творческие способности
учащихся через стратегии RWCT.
Ход урока.
1. Организационный
этап.
2. Этап усвоения
новых знаний.
·
Работа с термином «былина».
- Что вы можете сказать об этом слове? От
какого слова оно произошло?
Былина
- рассказ о том, что когда-то было, бывало, в
реальность чего верили.
3. Сравнение
терминов «сказка» и «былина» (можно по группам)
4. Работа по
группам с использованием стратегии «ЖИГСО»
·
Деление на домашние группы по 5 человек.
·
Разделение на экспертные группы.
1 экспертная
группа – ВИДЫ БЫЛИН.
2 экспертная
группа – МИР БЫЛИН.
3 экспертная
группа – ГЕРОИ БЫЛИН.
4 экспертная
группа – КОМПОЗИЦИЯ БЫЛИН.
·
Возвращение в домашние группы.
1 экспертная
группа.
Виды
былин (схема)
ГЕРОИЧЕСКИЕ
(В ОСНОВЕ –
БОЙ, СТОЛКНОВЕНИЕ,
СХВАТКА
БОГАТЫРЯ С ВРАГОМ).
|
СОЦИАЛЬНО-
БЫТОВЫЕ
( НЕТ
СХВАТКИ, ЕСТЬ ССОРА, СПОР, СОПЕРНИЧЕСТВО)
|
2 экспертная
группа.
Мир
былин (конспект)
Пространство и
время условные, необычные.
Герои одни и те
же, борются с фантастическими существами.
Место действия -
Киев – столица русской земли.
Время действия -
правление князя Владимира (10 -12 в.в.)
3 экспертная
группа.
Герои
былин (таблица)
Богатыри
|
Общее
|
Отличия
|
ИЛЬЯ
МУРОМЕЦ
|
ОБЛАДАЮТ
НЕОБЫКНОВЕННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ СИЛОЙ,
ДОБРЫЕ,
ЗАЩИТНИКИ РУССКОЙ ЗЕМЛИ
|
ПРЯМОТА,
ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА, СТРЕМЛЕНИЕ К СПЛОЧЁННОСТИ, БОЛЬШОЙ
ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ, НЕТ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
|
ДОБРЫНЯ
НИКИТИЧ
|
ОДАРЁННЫЙ,
КУЛЬТУРНЫЙ, ВОСПИТАННЫЙ, УМНЫЙ, ХОРОШО СТРЕЛЯЕТ ИЗ ЛУКА, ИГРАЕТ В ШАХМАТЫ,
ПОЁТ, ИГРАЕТ НА ГУСЛЯХ
|
АЛЁША
ПОПОВИЧ
|
САМЫЙ
МОЛОДОЙ, «НАПУСКОМ СМЕЛ», ХИТЁР, ЖИЗНЕРАДОСТЕН, ВЕСЕЛ
|
Композиция
былин (кластер)
ЗАПЕВ
ЗАЧИН
КОМПОЗИЦИЯ
РАЗВЯЗКА
КУЛЬМИНАЦИЯ
А) Запев (для
привлечения внимания).
Б) Завязка
действия (поручение).
В) Развитие
действия.
Г) Кульминация
(подвиг богатыря).
Д) Развязка
действия (расправа с врагом).
Особенности
былинного стиха (план).
1.
Речитатив (полупение).
2.
12-14 слогов, три ударения в строке,
интервалы безударные от 1-го до
3 –х слогов.
3.
Последнее ударение на третьем слоге от
конца.
4.
Повторение предлогов, междометий.
5. Рефлексия
6. Д/З знание
теории урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.